人教版二年級(jí)上冊(cè)連加、連減和加減混合ppt課件

1、重點(diǎn)是(Shi)豎式的書寫指導(dǎo)第一頁，共十五頁。連減的豎式也要人(Ren)人(Ren)掌握.。第二頁，共十五頁。第三頁，共十五頁。第四頁，共十五頁。第五頁，共十五頁。 第一次正式教學(xué)估算1、要注重創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感(Gan)受 估算的價(jià)值，培養(yǎng)估算的意 識(shí)。2、估算方法多樣，要讓學(xué)生解 釋估算的過程。（1）運(yùn)用近似數(shù)湊整法。（2）算高位法，關(guān)注下一位是 否進(jìn)位。第六頁，共十五頁。估兩(Liang)本書策(Ce)略多樣第七頁，共十五頁。33第八頁，共十五頁。19元(Yuan)52元(Yuan)買這兩枝筆大約要花多少錢？.學(xué)生精于計(jì)算，不習(xí)慣估算，算著估。第九頁，共十五頁。754274（ ），下列答

2、案中哪個(gè)最接近正確答案？（A）200 （B）500 （C）700 （1）學(xué)生的思(Si)維“慣性”。 （2）學(xué)生(Sheng)的數(shù)感較弱。 （3）教材的編排順序有待商榷,建議嘗試 調(diào)整教材。 （4）應(yīng)試策略的結(jié)果。 原因分析第十頁，共十五頁。1. 結(jié)合具體情境理解“大約、大概、差不(Bu)多”等詞語的意思。 如理解“大約”，有這樣的教學(xué)片段：師：明(Ming)明(Ming)家到學(xué)校大約是50米，“大約50米”是什么意思？生：接近50米，可以超過一點(diǎn)。生：也可以不到50米。師：可能是多少米呢？生：48、49、50、51、52、53、等等師：可能是70米嗎？生：不能是70米，相差太多了。第十一頁，

3、共十五頁。2. 在(Zai)初次教學(xué)估算時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)不確定的量，使得學(xué)生無法進(jìn)行精算，從而體會(huì)估算的思想。 .聰(Cong)聰(Cong)過生日想買下面兩件生日禮物，遙控汽車蛋糕3 00元58.00元媽媽給他100元錢夠嗎？ 第十二頁，共十五頁。聰(Cong)聰(Cong)過生日想買下面兩件生日禮物，蛋(Dan)糕3 . 00元媽媽給他100元錢夠嗎？ 58.00元遙控汽車第十三頁，共十五頁。改變?nèi)?Ren)數(shù)：二（1）班42人二（2）班36人二（3）班25人二（4）班28人 二（1）和二（2） 42+36 二（3）和二（4） 25+28二（1）和二（3） 42+25 二（2）和二（4） 36+28二（2）和二（3） 36+25 二（1）和二（4） 42+28人數(shù)少的三個(gè)班級(jí)可以合(He)乘一輛車嗎？362528三種方案都可行嗎？第十四頁，共十五頁。內(nèi)容(Rong)總結(jié)重點(diǎn)是豎式的書寫指導(dǎo)。估算的價(jià)值，培養(yǎng)估算的意。學(xué)生精于計(jì)算，不習(xí)慣估算，算著估。1. 結(jié)合具體情境理解“大約、大概、差不多”等詞語的意思。師：明(Ming)明(Ming)家到學(xué)校大約是50米，“大約50米”是什么意思。生：48、49、50、51、52、53、等等。2. 在初次教學(xué)估算時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)不確定的量，使得學(xué)生無法進(jìn)行精算，從而體會(huì)估算的思想。3