四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄直線射線和角_新課標(biāo)

1、.*;四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄-直線射線和角人教版新課標(biāo) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)樂(lè)于助人，今天有一只可憐的小蟲(chóng)想從“起點(diǎn)到“終點(diǎn)找食物，可是路太多了，他不知道走哪一條最近，你能幫幫它嗎？點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出最短的路：線段老師把你的畫(huà)法華在黑板上。邊說(shuō)邊畫(huà)線段看！這是我們以前的老朋友誰(shuí)??？生：線段板書(shū)：線段。今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一些與線段長(zhǎng)得有點(diǎn)像的新朋友板書(shū)：射線、直線、角。齊讀課題師：課前同學(xué)們已經(jīng)對(duì)直線、射線、角進(jìn)展了小研究，如今請(qǐng)聽(tīng)清要求，然后在小組內(nèi)交流：把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)，并隨時(shí)根據(jù)小組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)，小組長(zhǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)最多加兩顆星。然后我們?cè)俦缺瓤?/p>

2、，哪個(gè)小組發(fā)言最好。好，開(kāi)場(chǎng)。 二、獨(dú)立考慮、探究新知一1、組內(nèi)交流學(xué)生組內(nèi)交流，老師巡視指導(dǎo)師：請(qǐng)交流完畢的同學(xué)坐好。2、匯報(bào)交流、質(zhì)疑師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意上來(lái)交流你們組的成果？組1：課前研究條線段有盡頭，直線無(wú)盡頭，射線只有一端。你們有什么問(wèn)題嗎？生1：“有盡頭是什么意思？組1：可以量出長(zhǎng)度。生2 ：為什么直線是直的？組1：不是直的就不是直線了，就成曲線了。生3：直線為什么沒(méi)有端點(diǎn)？組1：有端點(diǎn)就成線段了。生4：為什么直線無(wú)限延伸？組1：直線找不到頭和尾，沒(méi)有盡頭，很長(zhǎng)很長(zhǎng)。師：還有問(wèn)題嗎？好，一組的匯報(bào)非常好，同學(xué)們的提問(wèn)也非常精彩。下面，哪個(gè)小組還想?yún)R報(bào)你們的成果？組2：線段有兩個(gè)端

3、點(diǎn)，直線沒(méi)有端點(diǎn)，射線有一個(gè)端點(diǎn)。你們有什么問(wèn)題嗎？生1：為什么射線不能向兩邊延伸？組2：它只能從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，向一個(gè)方向發(fā)射。假如兩邊延伸就成直線了。生2：直線上為什么只有一個(gè)端點(diǎn)，不是兩個(gè)端點(diǎn)？組2：兩個(gè)端點(diǎn)就成線段了。師：還有想說(shuō)的嗎？生：射線的特點(diǎn)就是一端無(wú)限延伸。師：還有問(wèn)題嗎？生3：角為什么不是三條射線？組2：三條線段就不是角了。師：還有誰(shuí)想說(shuō)？生：三條線段有角，但不是一個(gè)角。師：你能畫(huà)出三條射線組成的圖形嗎？點(diǎn)生畫(huà)圖師：三條射線可以形成角，但是不是一個(gè)角。還有問(wèn)題嗎？生4：角的兩條邊為什么不是平行的？組2：無(wú)法答復(fù)師：誰(shuí)來(lái)幫幫他們？生：平行不能碰在一起。師：對(duì)于平行是我們以后要學(xué)習(xí)

4、的知識(shí)，今天我們就不過(guò)多的研究了，有興趣的同學(xué)下課可以研究。還有其它問(wèn)題嗎？二整理直線、射線和線段的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別生5：線段、射線、直線之間有什么樣的聯(lián)絡(luò)？組2 ：有難度師：那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論直線、射線、線段之間的關(guān)系。學(xué)生討論生1：線段去掉一個(gè)端點(diǎn)成射線，去掉兩個(gè)端點(diǎn)成直線。生2：線段、射線是直線組成的。師：邊演示邊畫(huà)在直線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，就可以形成兩條射線，再點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，就可以形成一條線段。所以說(shuō)：射線、線段是直線的一部分。三課件總結(jié)各圖形特點(diǎn)師：剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，把每個(gè)圖形的特點(diǎn)根本上都找出來(lái)了。如今讓我們一起對(duì)應(yīng)表格，再來(lái)回想一下。3、學(xué)以致用畫(huà)一畫(huà)師：有了剛剛的經(jīng)歷，你能不能從一點(diǎn)出發(fā)，盡可能多的畫(huà)射線呢？一樣時(shí)間內(nèi)，比賽看看誰(shuí)畫(huà)的最多！生在練習(xí)本上畫(huà)射線黑板上點(diǎn)一點(diǎn)，找多個(gè)學(xué)生依次經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)畫(huà)射線 師：假如給你足夠的時(shí)間，你能畫(huà)多少條？生：無(wú)數(shù)條。師：也就是說(shuō)，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線。那其實(shí)，過(guò)一點(diǎn)，引出兩條射線，又可以形成一個(gè)角。邊說(shuō)邊畫(huà)角角可以用“1來(lái)表示，讀作“角1。師：以上是我們本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看35頁(yè)、36頁(yè)。三、總結(jié)收獲，運(yùn)用新知師:我們的