淺析如何構(gòu)建大學生誠信教育長效機制的研究

1、淺析如何構(gòu)建大學生誠信教育長效機制的研究論文關鍵詞:大學生;誠信教育;長效機制論文摘要:構(gòu)建大學生誠信教育長效機制,要確立誠信道德教育的重要地位,更新誠信教育理念和形式,開拓和創(chuàng)新大學生誠信教育的理論途徑;發(fā)揮垂范引領作用;營造誠信文化氣氛,豐富誠信教育載體,建立、健全誠信教育制度,同時,需要社會、家庭和個人多方面的努力和協(xié)作,才能實在提升大學生誠信品質(zhì),共同構(gòu)建社會主義和諧社會?！罢\信不僅是中華民族傳統(tǒng)道德中的根本倫理標準,也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一。大學生是將來社會的棟梁、國家的希望,是社會主義現(xiàn)代化建立的主力軍,是中華民族的將來和民族素質(zhì)的表達者,在社會、經(jīng)濟、生活中發(fā)揮著積極作

2、用。但與其地位極不相稱的卻是,在社會多元化的思想觀念和價值取向的影響下,在市場經(jīng)濟潮流的裹挾下,大學生中存在比擬嚴重的誠信缺失問題。大學生誠信意識冷淡、失信行為時有發(fā)生。比方,在學習中抄襲作業(yè)、考試作弊、曠課逃課,在科研中抄襲剽竊、買賣論文,在經(jīng)濟生活中惡意拖欠學費、編造欺詐,在人際交往中虛情假意、猜忌說謊,在就業(yè)求職中弄虛作假、隨意毀約等。因此,構(gòu)建大學生誠信教育長效機制對于大學生誠信意識的養(yǎng)成以及整個社會誠信體系的構(gòu)筑都具有極其重要的意義。一、確立誠信教育在高校思政教育工作中的重要地位中共中央頒發(fā)的?公民道德建立施行綱要?大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、節(jié)儉自強、敬業(yè)奉獻的根本道德

3、標準,充分肯定了誠信的地位。黨的十六大報告也指出:要認真貫徹公民道德建立施行綱要,弘揚愛國主義精神,以為人民效勞為核心,以集體主義為原那么,以老實守信為重點,加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。胡錦濤同志將老實守信列為八榮八恥的一項重要內(nèi)容,這都說明,老實守信是貫穿于個人和社會開展的根底性要素。沒有老實守信,就無所謂社會公德、職業(yè)道德和家庭美德,就不可能培養(yǎng)出志存高遠、樂于奉獻、具有遠大理想的社會主義建立者和接班入。因此,我國高校應高度重視誠信教育,要把誠信教育擺在思想政治理論課的突出位置,貫徹到學校教育的各個環(huán)節(jié),從教育、管理、環(huán)境、制度等方匾,加強誠信意識的浸透。二、更新誠信教育理念和形

4、式,開拓誠信教育理論新途徑1.高校要制定有針對性的誠信教育方案。對誠信思想的學習,采用談心式的討論方式,而不是簡單的灌輸式的知識教育,思想教育更強調(diào)自我教育自我學習的特殊方式,讓學生通過開展誠信問題的學習調(diào)查活動,從內(nèi)心深處理解誠信,讓學生在做中學,學中悟,悟中醒,醒中行,從而體味誠信對社會、對事業(yè),對個人開展的重要性,促進學生綜合素質(zhì)的進步。2.在思想政治理論課教學和大學生就業(yè)指導課中適當辟出章節(jié)重點講授誠信教育內(nèi)容,最好開設專門的誠信理論教育課,讓在校學生理解“誠信的根本內(nèi)涵及社會意義與價值,強化誠信是職業(yè)生命的觀念,使大學生將“誠信為本的理念內(nèi)化為自己的職業(yè)操守,在任何時候都不能忘記老實

5、守信才是做人做事的第一準那么。3.積極開拓第二課堂。引導學生積極開展以誠信為主題的第二課堂活動,實現(xiàn)知與行的互相浸透。第二課堂活動是大學生踐行誠信道德品質(zhì),實現(xiàn)知行統(tǒng)一的重要途徑。應通過第二課堂開展主題鮮明的誠信教育活動,如誠信承諾簽名、誠信主題演講、誠信先進事跡報告會、誠信黨日團日活動、誠信主題班會等;同時,建立誠信理論基地,積極引導大學生走出校門,在專業(yè)見習與實習階段,重視誠信理論,體驗、熏陶和培養(yǎng)職業(yè)道德誠信;開展假期社會理論活動,如“三下鄉(xiāng)、志愿效勞、專業(yè)實習、社會調(diào)查、消費勞動等在效勞、勞動、調(diào)查、參觀和宣傳中傳播誠信及誠信文化,宣講誠信思想,參觀學習誠信事例;理論誠信原那么,坦造誠

6、信品質(zhì),使學生在社會理論中體驗生活,感受誠信,鍛煉意志,升華認識。三、發(fā)揮垂范引領作用1.加強老師自身的修養(yǎng),發(fā)揮老師言傳身教的作用。古語說“學高為師,身正為范。為教育好學生,老師必須注意加強自己的誠信道德修養(yǎng)。不斷進步綜合素質(zhì),形成科學的世界觀、人生規(guī)和價值觀.教書育人、愛崗敬業(yè)、嚴于律己,自覺地在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上,為人師表,率先垂范,充分發(fā)揮老師對學生思想政治素質(zhì)的影響力,為學生誠信教育得開展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。2.發(fā)揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用。讓學生黨員在誠信教育中發(fā)揮示范作用,為形成良好誠信教育出力。每個學生黨員制作兩張黨員牌(牌上附有學生黨員本人信息、照片、座右銘

7、等),一張張貼于宿舍相應位置,遇到重大活動懸掛于胸前,時刻提醒學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。四、營造誠信文化氣氛,豐富誠信教育載體1.營造誠信文化氣氛。利用校園環(huán)境,充分利用校園傳媒特別是校園網(wǎng)、bbs論壇、校園報刊、班級板報等宣傳陣地,在校園營造一種“誠信榮耀,背信可恥的校園和諧言論氣氛。2.開展豐富多彩、富有實效的誠信教育活動。結(jié)合學生學習、生活實際,采取多種方式,教育學生,增強大學生的誠信意識。例如可開展誠信征文比賽、誠信演講比賽、誠信短劇大賽;開展“校園十大誠信現(xiàn)象和“校園十大不誠信現(xiàn)象評比活動;邀請知名學者與學生面對面,與學生們一起規(guī)劃將來人生,暢談道德重塑,促進了大學生誠信觀念的養(yǎng)成;

8、選用失信、敗德現(xiàn)象及其危害性作為實例來教育學生等多種方式,使學生真正認識到,誠信是一種珍貴的社會資本,“信任透支最終是要加倍歸還的,失信或欺詐不僅要受到道義上的譴責,而且必將會受到社會對其的負面評價和懲罰。五、建立、健全誠信教育制度誠信教育作為高校一項常抓不懈的根底性教育工作,必須有健全和完善的規(guī)章制度作保障。高校要通過構(gòu)建標準的誠信教育管理、評價和監(jiān)視體系,不斷加強大學生誠信教育,為全面推進學生素質(zhì)教育開拓新的渠道。1.建立大學生個人誠信檔案。所謂“個人誠信檔案,就是指包括個人、家庭、社會等多項個人原始信息在內(nèi)的,記錄各種誠信和不誠信表現(xiàn)的,與就業(yè)、借貸等多方面掛鉤的個人真實狀況記載。大學生

9、誠信檔案可視為學生的第二身份證和步入社會的通行證,是對學生學籍檔案的重要補充。誠信檔案的設計因地制宜,但一定要能表達學生誠信的根本情況?？傮w上講,可包括以下的誠信內(nèi)容:學生誠信承諾書、學生個人根本情況信息表、學習誠信評價、經(jīng)濟誠信評價、社會理論誠信評價等內(nèi)容。2.大學生誠信檔案納入網(wǎng)絡化管理,公開誠信檔案,特別是向社會公開,使誠信記錄承受全社會的監(jiān)視。將誠信狀況與就業(yè)聯(lián)絡起來,對誠信較差的學生起到眾人監(jiān)視的作用。這些制度可以促使學生誠信品質(zhì)的標準化培養(yǎng),更有利于誠信行為的養(yǎng)成,這正是誠信教育標準化、制度化的一種表現(xiàn),有助于形成一個長效機制。3.建立健全大學生誠信評價、鼓勵體系。假如只建立大學生

10、信譽檔案,缺乏必要的評價、鼓勵體系,就會使誠信教育流于形式。因此要建立大學生信譽測評數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),把學生在校期間與信譽有關的日常行為、個人品德、學習考試情況、還貸情況、獎懲情況、就業(yè)協(xié)議等真實信息輸入數(shù)據(jù)庫,并做出相應的信譽評估。同時,將大學生在校期間遵章守約的行為進展歸納分析,總結(jié)得出量化考核指標并納入誠信評價指標體系,按照學年度對在校大學生的信譽指數(shù)進展詳細評估,劃出等級,并作為大學生各項評優(yōu)、競聘干部、掛職鍛煉、推薦擇業(yè)、信譽貸款等行為的主要根據(jù),將當前難以鏟除的學術(shù)抄襲、考試作弊、求職材料造假作為評價指標的重要組成局部,進步大學生失信本錢,營造優(yōu)良的校園信譽環(huán)境。4.建立大學生誠信互評機

11、制。誠信互評與誠信的“自律和“他律有所不同,它是獲取自身在其別人心目中誠信額度的重要途徑,是別人反應給自己的重要信息,有利于提醒和調(diào)節(jié)自己以后的行為動向。在特定的時間段內(nèi)(一個學期或一個學年),在班主任、輔導員的組織下,針對這段時間內(nèi)班級和學校發(fā)生的事情和學生自身的一些行為,通過無記名打分的形式為學生評定信譽額度,然后通過匯總,分析評價的成績,反應給學生。這樣,學生就能理解到自己在別人心目中的情況,成為今后學習和工作的重要尺度。從某種意義上說,誠信互評機制是一種無形的“他律,雖不帶有強迫意味,但有指導意義。應用好誠信互評機制,能有效地調(diào)動學生的積極性和主動性,促進大學生安康成長。5.建立完善的

12、言論監(jiān)視、懲罰機制。為了培養(yǎng)誠信品格,必須擅長借助言論的力量,要敢于將不誠信的行為公開化,對不誠信的行為,如考試作弊、論文作假等欺騙欺詐行為,要進展譴責和懲罰。同時將誠信的狀況與綜合測評、獎學金評定、研究生保送、三好生評癬入黨申請考察、信譽貸款等相結(jié)合,對失信行為采取限制評優(yōu)、貸款等措施,對誠信的先進典型進展表彰,對不誠信的惡劣行為進展曝光,真正起到制約作用,幫助大學生建立誠信意識。在有力的誠信監(jiān)視和懲罰制度保障下,會讓誠信教育成為自我品質(zhì)培養(yǎng)、進步自我境界的一個有效工具。六、營造學校、家庭、社會相結(jié)合的誠信環(huán)境高校大學生的誠信教育是一項復雜的系統(tǒng)工程,需要學校、社會、家庭的共同努力,家庭成員尤其是父母要不斷進步誠信修養(yǎng),注意養(yǎng)成自身良好的誠信行為習慣,從小事做起,從細微處做起,并注意與子女交流誠信心得,對一些現(xiàn)象進展討論達成共識,為子女誠信教