2024年新人教版(精通)英語三年級上冊全冊教案

新人教版三上英語（精通）教學(xué)設(shè)計Unit1GreetingsLesson1教學(xué)目標：學(xué)生能夠用正確的英語問候語進行自我介紹和問候他人。學(xué)生能夠識別并說出自己的名字和他人的名字。學(xué)生能夠理解并運用基本的日常問候用語。教學(xué)重難點：重點：掌握基本問候語（Hello,Hi,What'syourname?等）和自我介紹的表達方式。難點：在實際情境中靈活運用這些問候語，特別是面對不同的人群和場合。教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-upandRevision快速問答，用中文詢問學(xué)生的名字，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答（如“你叫什么名字？”-“我叫XXX”）。Step2:Lead-in展示一張包含不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述他們正在做什么（如“打招呼”）。引入英語問候語的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step3:PresentationandPractice播放錄音或教師示范對話，學(xué)生邊聽邊理解對話內(nèi)容。教授新詞匯和句型（Hello,Hi,What'syourname?I'm...等），并通過實物、圖片或手勢幫助學(xué)生記憶。分組練習(xí)，學(xué)生兩兩配對，模擬對話場景進行練習(xí)。Step4:Consolidation設(shè)計一個“MeetandGreet”活動，讓學(xué)生在教室內(nèi)自由走動，用所學(xué)問候語與不同同學(xué)打招呼并詢問對方名字。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。Step5:Extension討論不同場合下的問候方式，如第一次見面、老朋友重逢、告別等。Step6:Homework完成課后練習(xí)，包括書寫自己的名字和簡單的問候語對話。Lesson2教學(xué)目標：學(xué)生能夠理解和運用“Goodmorning/afternoon/evening”等日常問候語。學(xué)生能夠通過聽力和模仿練習(xí)，準確發(fā)出這些問候語的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌用語習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：掌握不同時間段的問候語及其正確發(fā)音。難點：在實際交流中根據(jù)時間選擇合適的問候語。教學(xué)環(huán)節(jié)Step1:Warm-upandRevision通過簡單的歌曲或chant復(fù)習(xí)已學(xué)的英文字母?？焖賳柎稹tep2:Lead-in展示一張包含不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述他們正在做什么（如“打招呼”）。引入英語問候語的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step3:PresentationandPractice介紹一天中不同時間段（早晨、下午、晚上）的問候語，并示范發(fā)音。通過時間線索圖或鐘表模型幫助學(xué)生理解不同時間段的問候習(xí)慣。分組進行站立、坐下和問候語的練習(xí)，模擬課堂開始的情景。Step4:Consolidation設(shè)計一個“TimeTraveler”游戲，學(xué)生在教室內(nèi)設(shè)置的不同時間段區(qū)域內(nèi)移動，遇到教師或其他同學(xué)時需用正確的問候語打招呼。Step5:Extension討論在哪些場合使用這些問候語更為合適，以及它們所傳遞的禮貌和尊重。Lesson3教學(xué)目標：學(xué)生能夠正確書寫英文字母Aa至Dd。學(xué)生能夠通過閱讀簡單文本，識別并理解其中的英文字母。教學(xué)重難點：重點：掌握英文字母Aa至Dd的正確書寫順序和筆順。難點：保持字母書寫的規(guī)范性和一致性，避免混淆相似字母。教學(xué)環(huán)節(jié)Step1:Warm-upandRevision通過簡單的歌曲或chant復(fù)習(xí)已學(xué)的英文字母?？焖賳柎稹tep2:Lead-in展示一張包含不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述他們正在做什么（如“打招呼”）。引入英語問候語的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step3:LetterWritingPractice教師在黑板上示范Aa至Dd的書寫過程，強調(diào)起筆、運筆和收筆的技巧。學(xué)生跟隨教師書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤姿勢和筆順。提供練習(xí)紙，讓學(xué)生獨立完成Aa至Dd的書寫練習(xí)。Step4:ReadingComprehension提供包含Aa至Dd的簡單閱讀材料，學(xué)生嘗試識別并讀出其中的字母。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀材料回答問題，檢查理解情況。FunTime教學(xué)目標：通過趣味活動鞏固問候語和字母的學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)新能力。教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-upandRevision快速問答復(fù)習(xí)問候語和字母Aa至Dd。Step2:FingerPuppetGame引導(dǎo)學(xué)生制作手指玩偶（如手指動物或卡通人物），并在玩偶上貼上自己的名字標簽。學(xué)生用玩偶進行角色扮演游戲，模擬不同場景下的問候?qū)υ?。Step3:Self-assessment學(xué)生根據(jù)自己在游戲中的表現(xiàn)進行自我評估，并在評估表上打分。Step4:SharingandReflection學(xué)生分享自己制作玩偶的過程和游戲中遇到的有趣經(jīng)歷。教師總結(jié)活動亮點，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)運用所學(xué)問候語和禮貌用語。StoryTime教案教學(xué)目標：通過故事理解不同時間段的問候習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和聽力理解能力。教學(xué)環(huán)節(jié)Step1:Warm-upandRevision快速問答復(fù)習(xí)問候語和字母Aa至Dd。Step2:StoryListening播放故事音頻或教師朗讀故事，學(xué)生邊聽邊觀察圖片理解故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生注意故事中不同角色的問候方式和時間背景。Step3:ComprehensionQuestions提出與故事情節(jié)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶并回答（如“公雞和貓頭鷹分別在什么時間和誰打招呼？”）。Step4:RolePlay學(xué)生分組進行角色扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)中的問候?qū)υ挕tep5:Discussion討論故事中體現(xiàn)出的禮貌和尊重的重要性，以及如何在日常生活中實踐這些原則。Revision1教案教學(xué)目標：全面復(fù)習(xí)第一單元的重點詞匯、句型和字母。通過綜合練習(xí)檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查漏補缺。教學(xué)環(huán)節(jié)Step1:Warm-upandRevision快速問答復(fù)習(xí)問候語和字母Aa至Dd。Step3:ComprehensiveReview設(shè)計一套綜合復(fù)習(xí)題，包括聽力理解、詞匯選擇、句型填空和閱讀理解等題型。學(xué)生獨立完成復(fù)習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)并解答疑惑。Step4:GroupDiscussion學(xué)生分組討論復(fù)習(xí)過程中遇到的難點和易錯點，分享解題技巧和學(xué)習(xí)心得。Step5:Self-assessmentandFeedback學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)情況進行自我評估，并在小組內(nèi)分享評估結(jié)果。教師收集評估信息，給予個別反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。Unit2SchoolThingsLesson1教學(xué)目標：學(xué)生能夠識別和說出書包中的常見物品，如鉛筆、尺子、橡皮等。學(xué)生能夠使用“Ihave...”句型介紹自己的書包內(nèi)容。學(xué)生能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于書包內(nèi)物品的簡單問題。教學(xué)重難點：重點：書包內(nèi)常見物品的英文名稱及其表達方式。難點：在實際情境中靈活運用所學(xué)詞匯進行表達。教學(xué)材料：書包及書包內(nèi)物品實物或圖片多媒體課件學(xué)生練習(xí)本教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up問候與自我介紹，營造輕松課堂氛圍。播放一段關(guān)于學(xué)生日常準備上學(xué)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:Lead-in展示一個裝滿物品的書包，問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthisschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答。根據(jù)學(xué)生的回答，逐步引出本課要學(xué)習(xí)的物品詞匯，如pencil,ruler,eraser等。Step3:PresentationandPractice展示書包及書包內(nèi)物品的圖片，逐一介紹物品名稱，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教授新句型“Ihave...”，并通過實物展示或PPT輔助學(xué)生練習(xí)表達。例如：“Ihaveapencil.Whatdoyouhave?”鼓勵學(xué)生用“Ihave...”句型回答。設(shè)計一個小游戲，如“快速指認”，教師說出物品名稱，學(xué)生迅速指向?qū)?yīng)的圖片或?qū)嵨铩W(xué)生分組，互相展示自己的書包，并用所學(xué)句型介紹書包內(nèi)物品。Step4:Consolidation設(shè)計一個“ShowandTell”活動，學(xué)生輪流上臺展示自己的書包和物品，其他同學(xué)猜測并說出物品名稱。完成課本上的練習(xí)，如Listenandtick,Look,sayandchant等。Step5:Homework讓學(xué)生回家后整理自己的書包，并用英文記錄下書包內(nèi)的物品，下節(jié)課進行分享。Lesson2教學(xué)目標：學(xué)生能夠使用禮貌用語借取和歸還物品。學(xué)生能夠理解并回應(yīng)關(guān)于借物的請求。培養(yǎng)學(xué)生的互助意識和交際能力。教學(xué)重難點：重點：掌握借物用語（如“CanIuseyour...?”）和歸還用語（如“Hereyouare.”）。難點：在實際交流中靈活運用這些用語，并正確回應(yīng)對方請求。教學(xué)材料：書包及書包內(nèi)物品實物或模型角色扮演道具（如眼鏡、帽子等）多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的書包內(nèi)物品詞匯。通過一個小游戲，如“快速反應(yīng)”，快速說出物品名稱，活躍課堂氣氛。Step2:Lead-in創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)一個學(xué)生忘記帶橡皮，需要向同桌借用。引導(dǎo)學(xué)生思考如何禮貌地提出借物請求，并預(yù)測可能的回應(yīng)。Step3:PresentationandPractice播放或示范借物對話，引導(dǎo)學(xué)生理解對話內(nèi)容。教授借物和歸還用語，如“CanIuseyoureraser?”“Sure,hereyouare.”并通過角色扮演活動進行練習(xí)。分組進行模擬對話，一人請求借物，另一人回應(yīng)并決定是否借出物品。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地加入自己的表達。Step4:Consolidation設(shè)計一個“ClassroomSharing”活動，鼓勵學(xué)生互相借取學(xué)習(xí)用品，如尺子、橡皮等，并正確運用所學(xué)用語。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤表達，并給予正面反饋。Step5:Homework讓學(xué)生在家里與家人或朋友進行借物對話練習(xí)，并記錄下對話內(nèi)容，下節(jié)課進行分享。Lesson3教學(xué)目標：學(xué)生能夠正確書寫英文字母Ee至Hh。學(xué)生能夠通過閱讀簡單文本，識別并理解其中的英文字母。培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范性和字母識別能力。教學(xué)重難點：重點：掌握英文字母Ee至Hh的正確書寫方法。難點：在書寫過程中保持字母的大小寫一致性和規(guī)范性。教學(xué)材料：英文字母卡片（Ee至Hh）書寫練習(xí)紙多媒體課件（展示字母書寫過程）教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的書包內(nèi)物品詞匯及其英文表達。通過一個小游戲，如“快速拼寫”，隨機說出物品名稱，學(xué)生嘗試快速拼寫其英文單詞，以此熱身并激活學(xué)生的英語詞匯記憶。Step2:Lead-in展示英文字母卡片（Ee至Hh），引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出這些字母的名稱。提問：“Whocanshowmehowtowriteletter‘E’correctly?”鼓勵學(xué)生嘗試在黑板上書寫，以此引入本節(jié)課的主題——字母書寫。Step3:PresentationandPractice使用多媒體課件展示每個字母（Ee至Hh）的正確書寫順序和筆畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并模仿。分發(fā)書寫練習(xí)紙，讓學(xué)生跟隨教師的示范，在練習(xí)紙上進行字母書寫練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。設(shè)計一個“接龍游戲”，學(xué)生依次在練習(xí)紙上書寫下一個字母，既練習(xí)了字母書寫，又增強了課堂互動性。Step4:Consolidation完成課本上的字母書寫練習(xí)，如“ReadandwriteEetoHh”。組織學(xué)生進行小組互評，相互檢查字母書寫的規(guī)范性和準確性。Step5:Homework布置學(xué)生回家后在練習(xí)本上繼續(xù)練習(xí)書寫英文字母Ee至Hh，確保每個字母都能規(guī)范書寫。FunTime教學(xué)目標：通過趣味游戲鞏固書包內(nèi)物品詞匯和借物用語的學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和競爭意識。教學(xué)材料：書包及書包內(nèi)物品圖片或卡片Bingo游戲卡片或自制游戲板計時器教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up通過快速問答的方式復(fù)習(xí)書包內(nèi)物品詞匯和借物用語，如“What'sinyourschoolbag?”“CanIuseyourpencil?”等。Step2:BingoGame介紹Bingo游戲規(guī)則，將書包內(nèi)物品圖片或卡片隨機放置在Bingo游戲板上。分發(fā)Bingo游戲卡片給每位學(xué)生，學(xué)生根據(jù)聽到的物品名稱在卡片上標記。使用計時器控制游戲時間，播放物品名稱錄音或由教師報讀，學(xué)生競爭完成Bingo圖案。宣布完成Bingo圖案的學(xué)生為獲勝者，并給予小獎勵以資鼓勵。Step3:ReflectionandSharing引導(dǎo)學(xué)生分享自己在游戲中的策略和感受，以及通過游戲鞏固了哪些知識點。Step4:Homework鼓勵學(xué)生在家與家人一起玩Bingo游戲，繼續(xù)鞏固所學(xué)詞匯和句型。StoryTime教學(xué)目標：學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事內(nèi)容。學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到分享和互助的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。教學(xué)材料：故事繪本或多媒體課件角色頭飾（可選）教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up通過歌曲或韻律詩引入課堂氛圍，激活學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。Step2:StoryPresentation使用故事繪本或多媒體課件展示故事內(nèi)容，邊講述邊引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片理解故事情節(jié)。在關(guān)鍵情節(jié)處暫停講述，提問引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事發(fā)展或討論角色行為。Step3:StoryReading教師完整朗讀故事一遍，學(xué)生認真傾聽并嘗試理解故事內(nèi)容。分段落讓學(xué)生跟讀故事文本，注意語音語調(diào)和情感表達。Step4:DiscussionandReflection引導(dǎo)學(xué)生討論故事中角色如何分享和使用物品以及他們之間的關(guān)系變化。提問：“Whatcanwelearnfromthestory?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分享和互助的重要性。Step5:ActOuttheStory提供角色頭飾（可選），邀請幾位學(xué)生上臺分角色扮演故事中的角色并復(fù)述故事內(nèi)容。其他同學(xué)作為觀眾認真觀看并給予掌聲鼓勵。Step6:Homework布置學(xué)生回家后嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容給家人聽或?qū)懴聛碜鳛闀孀鳂I(yè)提交。Revision1教學(xué)目標：全面復(fù)習(xí)第二單元的重點詞匯、句型和字母書寫，查漏補缺，提升綜合運用能力。教學(xué)材料：單元復(fù)習(xí)資料匯總表游戲道具（如閃卡、拼圖等）多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warm-up通過歌曲或韻律詩快速激活學(xué)生的英語思維和學(xué)習(xí)興趣。Step2:KnowledgeReview使用多媒體課件展示第二單元的重點詞匯、句型和字母書寫要求，引導(dǎo)學(xué)生快速回顧所學(xué)內(nèi)容。分組進行閃卡游戲或拼圖游戲等互動活動，鞏固重點詞匯和句型記憶。Step3:ComprehensiveReview設(shè)計包含詞匯辨析、句型轉(zhuǎn)換、字母書寫等多種題型的綜合復(fù)習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生獨立完成練習(xí)后小組內(nèi)交換批改并討論答案及解題思路。教師巡回指導(dǎo)解答疑惑并針對共性問題進行集體講解。Step4:ProjectShow邀請學(xué)生展示自己在本單元學(xué)習(xí)過程中制作的手抄報、海報或書寫作品等成果并進行簡單介紹分享經(jīng)驗感受。（此環(huán)節(jié)視實際情況而定，若未安排相關(guān)制作任務(wù)則可省略）Step5:Homework布置學(xué)生回家后針對自己在復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容為新課學(xué)習(xí)做好準備。Unit3ToysLesson1教案教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)生能夠識別并準確說出至少五種常見玩具（如球、娃娃、風(fēng)箏、拼圖、玩具車）的英文名稱。過程與方法：通過圖片展示、實物觸摸和游戲互動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語表達能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神。教學(xué)重難點：重點：掌握常見玩具的英文單詞，并能準確發(fā)音。難點：在實際情境中靈活運用“What'sthis?”句型進行問答，提高語言運用能力。教學(xué)準備：多媒體課件，包含各種玩具的圖片和音頻。實物玩具或玩具模型，供學(xué)生觸摸和觀察?！癟ouchandGuess”游戲道具。教學(xué)過程：Step1熱身活動（Warm-up）：播放一段輕快的兒童歌曲，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過簡短的日常對話，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時引出本節(jié)課的主題——玩具（Toys）。Step2新知呈現(xiàn)（Presentation）：利用多媒體課件展示各種玩具的圖片，每展示一張圖片就引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的中文名稱，然后教師給出英文名稱并領(lǐng)讀。邀請學(xué)生上臺觸摸玩具模型，感受其形狀和材質(zhì)，同時練習(xí)說出玩具的英文名稱。Step3實踐操作（Practice）：開展“TouchandGuess”游戲：教師將玩具放入不透明的袋子中，讓學(xué)生觸摸后猜出玩具名稱并用英文說出。分組進行“快速問答”比賽：每組選出一名學(xué)生背對黑板，另一名學(xué)生從教師準備的玩具卡片中隨機抽取一張，向背對黑板的學(xué)生提問“What'sthis?”，背對黑板的學(xué)生需用英語猜出玩具名稱。猜對得分，最后得分最高的小組獲勝。Step4鞏固練習(xí)（Consolidation）：設(shè)計一個模擬生日派對的場景，讓學(xué)生分角色扮演，使用所學(xué)玩具詞匯和句型進行自由對話。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多與玩具相關(guān)的對話內(nèi)容。Step5總結(jié)反饋（Summary&Feedback）：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具詞匯和句型，強調(diào)其在日常生活中的應(yīng)用。收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，以便后續(xù)教學(xué)改進。Lesson2教案教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)生能夠使用“CanIplaywithyour...?”句型詢問是否可以玩對方的玩具，并能用“Sure,hereyouare.”或“Sorry,Idon'thavea...”作出恰當回應(yīng)。過程與方法：通過角色扮演和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和合作精神。情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的社交意識，學(xué)會禮貌地與他人分享玩具。教學(xué)重難點：重點：掌握詢問和回應(yīng)玩具分享請求的句型。難點：在實際情境中靈活運用這些句型進行自然、流暢的對話。教學(xué)準備：角色扮演卡片，包含不同的玩具和對話場景。分組名單，確保每組成員能夠相互協(xié)作。教學(xué)過程：Step1復(fù)習(xí)舊知（Revision）：快速回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具詞匯和句型，確保學(xué)生已經(jīng)掌握。Step2情景導(dǎo)入（SituationIntroduction）：通過一個簡短的故事或視頻片段展示玩具分享的情景，引導(dǎo)學(xué)生進入本課的學(xué)習(xí)主題。Step3句型呈現(xiàn)（PresentationofSentences）：教師使用實物或圖片展示詢問和回應(yīng)玩具分享請求的句型，并領(lǐng)讀、示范對話。Step4角色扮演（RolePlay）：學(xué)生分組進行角色扮演游戲。每組學(xué)生輪流扮演詢問者和回應(yīng)者，使用所學(xué)句型進行對話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用句型并鼓勵創(chuàng)新對話內(nèi)容。Step5情景模擬（SituationSimulation）：設(shè)定不同的情景（如公園、教室、家庭聚會等），讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中進行玩具分享對話。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多有趣的對話情節(jié)。Step6總結(jié)評價（Summary&Evaluation）：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和知識點，強調(diào)禮貌用語和合作精神的重要性。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和反饋，提出改進建議。鼓勵學(xué)生回家后與家人進行類似的對話練習(xí)。Lesson3教案教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)生能夠正確書寫英文字母li至Ll，并注意大小寫字母的規(guī)范書寫。過程與方法：通過示范、練習(xí)和反饋相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和觀察能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：掌握英文字母li至Ll的正確書寫方法。難點：保持字母間距一致、大小寫規(guī)范以及筆畫的流暢性。教學(xué)準備：英文字母卡片（li至Ll），正面為大寫字母、背面為小寫字母。書寫練習(xí)紙和鉛筆或鋼筆等書寫工具。教學(xué)過程：Step1復(fù)習(xí)舊知（Revision）：快速復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具詞匯和句型，為本節(jié)課的書寫練習(xí)做鋪墊。Step2新知呈現(xiàn)（Presentation）：教師出示英文字母卡片（li至Ll），逐一展示并領(lǐng)讀字母發(fā)音。在黑板上示范每個字母的書寫過程，強調(diào)筆畫的順序、方向和力度。Step3跟寫練習(xí)（TracingPractice）：學(xué)生在書寫練習(xí)紙上跟隨教師的示范進行跟寫練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。Step4獨立書寫（IndependentWriting）：學(xué)生獨立完成書寫練習(xí)紙上的字母書寫任務(wù)。教師提醒學(xué)生注意保持字母間距一致、大小寫規(guī)范以及筆畫的流暢性。Step5展示與評價（Display&Evaluation）：邀請幾位學(xué)生在黑板上展示自己的書寫作品，其他同學(xué)進行評價和打分。教師總結(jié)書寫要點并給出改進建議。Step6總結(jié)反饋（Summary&Feedback）：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母書寫要點和技巧，強調(diào)書寫規(guī)范性和美觀性的重要性。收集學(xué)生的反饋意見了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題以便后續(xù)教學(xué)改進。FunTime教案教學(xué)目標：知識與技能：鞏固學(xué)生對玩具詞匯的掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和分享精神。過程與方法：通過小組合作和動手實踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗分享的樂趣，增強團隊合作意識。教學(xué)準備：玩具卡片或?qū)嵨锿婢呃L畫材料（彩筆、紙張）分享墻或公告板教學(xué)過程：Step1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過簡短的回顧，喚醒學(xué)生對本課玩具詞匯的記憶。提問：“你們平時會和朋友們分享什么玩具呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。Step2實踐活動：繪制分享計劃：讓學(xué)生分組，每組選擇一種或幾種玩具進行繪畫創(chuàng)作，展示他們打算如何與朋友分享這些玩具。制作分享墻：各組將繪制的作品貼在分享墻上，并簡短介紹他們的分享計劃。Step3討論與分享：組織學(xué)生圍繞分享墻展開討論，鼓勵學(xué)生提出更多分享玩具的想法和建議。強調(diào)分享的重要性和樂趣，引導(dǎo)學(xué)生理解“分享越多，快樂越多”的道理。Step4總結(jié)與反饋：總結(jié)本次活動的收獲和亮點，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力。收集學(xué)生的反饋意見，以便后續(xù)活動的改進。StoryTime教案教學(xué)目標：知識與技能：通過聽故事、讀故事，進一步鞏固學(xué)生對玩具詞匯和分享理念的理解。過程與方法：采用角色扮演和情景模擬的方式，提高學(xué)生的英語聽說能力和表演興趣。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的同理心和合作精神，理解友誼和分享的價值。教學(xué)準備：故事書或PPT展示《PlayingTogetherIsFun》的故事內(nèi)容角色扮演所需的道具和服裝教學(xué)過程：Step1故事引入：簡短介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。Step2故事講述：教師聲情并茂地講述故事，同時展示相應(yīng)的圖片或動畫，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。Step3角色扮演：分配角色給學(xué)生，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演。引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語對話來演繹故事，加深對故事主題的理解。Step4討論與總結(jié)：提問引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么動物們最后能開心地一起玩？”、“分享給你帶來了什么好處？”總結(jié)分享的重要性，強調(diào)友誼和合作的價值。Revision1教案教學(xué)目標：知識與技能：全面復(fù)習(xí)第三單元所學(xué)的玩具詞匯、句型以及字母書寫等內(nèi)容。過程與方法：通過游戲和競賽的方式，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊協(xié)作精神。教學(xué)準備：復(fù)習(xí)卡片（包含玩具詞匯、句型和字母）游戲道具（如計時器、獎勵貼紙等）教學(xué)過程：Step1熱身活動：快速問答游戲：教師隨機抽取復(fù)習(xí)卡片，學(xué)生快速回答卡片上的問題或完成任務(wù)。Step2分組競賽：詞匯接龍：各組成員輪流說出以某個字母開頭的玩具詞匯，接不上的小組扣分。句型接力：學(xué)生分組進行句型接力賽，每組需使用所學(xué)句型完成一個完整的對話。字母書寫大賽：規(guī)定時間內(nèi)完成指定字母的書寫，評比書寫規(guī)范、美觀的作品。Step3綜合評價：根據(jù)各小組在游戲中的表現(xiàn)進行綜合評價，頒發(fā)獎勵貼紙或獎品。強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度。Step4總結(jié)與反饋：總結(jié)本次復(fù)習(xí)活動的主要內(nèi)容和收獲，肯定學(xué)生的努力和進步。收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對復(fù)習(xí)活動的看法和建議，以便后續(xù)教學(xué)的改進。Unit4FriendsLesson1教案教學(xué)目標：學(xué)生能夠識別并說出身體部位的英文單詞：hair,eye,ear,nose,mouth,face。學(xué)生能夠在指令下觸摸自己的身體部位。學(xué)生能夠通過簡單的對話描述人物的外貌特征。教學(xué)重難點：重點：掌握身體部位的英文單詞。難點：在對話中靈活運用身體部位的單詞描述人物。教學(xué)準備：身體部位閃卡圖片或PPT展示人物外貌教學(xué)音頻材料教學(xué)過程：Step1導(dǎo)入新課（5分鐘）通過歌曲或游戲（如“SimonSays”）引入身體部位的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示一張人物圖片，提問：“Whatcanyouseeonthisperson'sface?”引導(dǎo)學(xué)生回答并引出身體部位的單詞。Step2新知呈現(xiàn)（15分鐘）利用閃卡逐一展示身體部位的單詞，并讓學(xué)生跟讀。通過PPT展示不同的人物圖片，讓學(xué)生指出并說出圖片中人物的身體部位。播放教學(xué)音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。Step3練習(xí)鞏固（15分鐘）Let'stalk：通過角色扮演，讓學(xué)生兩人一組進行對話練習(xí)，如“Thisismyhair.Thisismyear.”等。Let'splay：進行“Touchyour...”游戲，老師發(fā)出指令，學(xué)生迅速觸摸相應(yīng)的身體部位。Chant：教授并練習(xí)身體部位的chant，如“Thisismyhair,myhair,myhair.Thisismyeye,myeye,myeye.”等。Step4拓展應(yīng)用（10分鐘）描述人物：展示幾張不同人物的圖片，讓學(xué)生嘗試用身體部位的單詞描述人物的外貌特征。小組活動：分組讓學(xué)生畫出自己的朋友，并在小組內(nèi)用英語介紹自己朋友的外貌。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞。表揚積極參與課堂活動的學(xué)生，鼓勵未充分參與的學(xué)生下次更加主動。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人進行身體部位單詞的對話練習(xí)。Lesson2教學(xué)目標：學(xué)生能夠描述朋友的外貌特征，如身高、發(fā)型、眼睛大小等。學(xué)生能夠使用“Agirl/boyoragirl?”等句型進行問答。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。教學(xué)重難點：重點：掌握描述人物外貌特征的句型。難點：靈活運用所學(xué)句型進行實際對話。教學(xué)準備：人物圖片或玩偶描述外貌的詞匯卡片教學(xué)音頻材料教學(xué)過程：Step1復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）快速復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞，可通過閃卡快速過一遍。Step2新知呈現(xiàn)（15分鐘）展示不同外貌特征的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試用英文描述，如“Shehasbigeyesandlonghair.”教授新句型“Agirloraboy?She'stall.”等，并通過實例讓學(xué)生理解其用法。播放教學(xué)音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿對話。Step2練習(xí)鞏固（15分鐘）Let'stalk：分組進行角色扮演，模擬介紹朋友的外貌特征。Let'sguess：老師描述一個人物外貌，讓學(xué)生猜測是男孩還是女孩，并說出具體特征。Singasong：教授一首關(guān)于描述朋友外貌的英文歌曲，增加課堂趣味性。Step3拓展應(yīng)用（10分鐘）小組活動：分組讓學(xué)生帶來自己朋友的照片或畫像，在小組內(nèi)用英語介紹朋友的外貌特征。情景模擬：設(shè)置情景，如“在學(xué)校遇到新朋友”，讓學(xué)生模擬對話并描述對方外貌。Step4總結(jié)反饋（5分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)的描述外貌的句型和詞匯。表揚學(xué)生的積極參與和進步，提出改進建議。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察并記錄家庭成員的外貌特征，用英語進行描述。Lesson3教學(xué)目標：學(xué)生能夠正確書寫字母Mm到Pp。學(xué)生能夠在閱讀文本時識別并理解描述人物外貌的句子。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和書寫能力。教學(xué)重難點：重點：掌握字母Mm到Pp的正確書寫方法。難點：在閱讀中理解和運用描述人物外貌的句子。教學(xué)準備：字母卡片（Mm-Pp）描述人物外貌的閱讀材料教學(xué)PPT教學(xué)過程：Step1復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）快速復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述外貌的句型和詞匯。通過游戲或搶答的方式檢查學(xué)生對字母Ee到Hh的掌握情況。Step2新知呈現(xiàn)（15分鐘）展示字母卡片Mm到Pp，教授學(xué)生正確的書寫方法和筆順。通過PPT展示包含這些字母的單詞和句子，讓學(xué)生在語境中感知字母的發(fā)音和用法。發(fā)放閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出描述人物外貌的句子。Step3練習(xí)鞏固（15分鐘）Writeandsay：讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫字母Mm到Pp，并嘗試用這些字母組成單詞或句子。Readandunderline：再次閱讀文本，讓學(xué)生用不同顏色的筆劃出描述人物外貌的句子。Pairwork：學(xué)生兩人一組，互相檢查字母書寫和劃出句子的準確性。Step4拓展應(yīng)用（10分鐘）創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生根據(jù)閱讀材料中的人物外貌描述，自己創(chuàng)作一個小故事或?qū)υ?。分享展示：邀請幾組學(xué)生上臺分享他們的作品，其他同學(xué)給予反饋和建議。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母和描述外貌的句型。表揚學(xué)生的努力和創(chuàng)意，鼓勵他們在日常生活中多運用英語進行交流。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)字母書寫，并嘗試用英語描述家人的外貌特征。FunTime教學(xué)目標：通過實踐活動加深學(xué)生對身體部位和描述外貌詞匯的理解。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。教學(xué)重難點：重點：通過實踐活動應(yīng)用所學(xué)知識。難點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)準備：圖畫紙、彩筆或蠟筆描述朋友外貌的示例圖片教學(xué)過程：Step1引入活動（5分鐘）簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位和外貌描述詞匯。展示示例圖片，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。Step2活動說明（5分鐘）介紹活動規(guī)則：學(xué)生需要畫出自己的朋友，并用英文在旁邊描述朋友的外貌特征。強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生相互幫助。Step3學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）學(xué)生分組，每組領(lǐng)取圖畫紙和彩筆。學(xué)生在圖畫紙上畫出自己的朋友，并用英文描述外貌特征。教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。Step4分享展示（10分鐘）每組選派代表上臺展示作品，并用英文介紹畫中的朋友及其外貌特征。其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵，教師點評并給予反饋。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本次活動的亮點和收獲。表揚積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)的學(xué)生。鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。StoryTime教學(xué)目標：通過閱讀故事，鞏固描述外貌的詞匯和句型。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。教學(xué)重難點：重點：理解故事內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。難點：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出有用的語言表達方式。教學(xué)準備：故事書或PPT展示故事內(nèi)容故事相關(guān)詞匯卡片教學(xué)過程：Step1導(dǎo)入故事（5分鐘）通過展示與故事相關(guān)的圖片或物品，激發(fā)學(xué)生興趣。簡要介紹故事背景，引起學(xué)生好奇心。Step2閱讀故事（15分鐘）教師逐頁展示故事書或PPT，并朗讀故事。在閱讀過程中，適時停頓，讓學(xué)生猜測接下來會發(fā)生什么，或提問關(guān)鍵信息。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描述外貌的詞匯和句型。Step3詞匯句型練習(xí)（10分鐘）展示故事中的關(guān)鍵詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀并嘗試造句。角色扮演，讓學(xué)生分組模仿故事中的對話。Step4討論分享（10分鐘）組織學(xué)生討論故事的主題和意義。邀請學(xué)生分享自己對故事的理解和感受。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本次閱讀活動的收獲和進步。表揚積極參與討論和分享的學(xué)生。鼓勵學(xué)生多讀英文故事，提高閱讀能力。Revision1教學(xué)目標：復(fù)習(xí)第四單元所學(xué)知識，包括身體部位、外貌描述詞匯和句型、字母書寫等。通過綜合練習(xí)，鞏固學(xué)生記憶，查漏補缺。教學(xué)重難點：重點：全面復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容。難點：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練。教學(xué)準備：復(fù)習(xí)材料（包括詞匯卡片、句型練習(xí)、字母書寫練習(xí)等）檢測題或小游戲道具教學(xué)過程：Step1熱身活動（5分鐘）通過歌曲、游戲等方式，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2知識回顧（10分鐘）逐一回顧第四單元的重點詞匯、句型和字母書寫規(guī)則。通過閃卡、問答等形式，檢查學(xué)生的掌握情況。Step3綜合練習(xí)（20分鐘）發(fā)放檢測題或練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)內(nèi)容涵蓋詞匯拼寫、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解等多個方面。教師巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問。Step4小組競賽（10分鐘）組織學(xué)生進行小組競賽，如快速拼寫比賽、句型接龍等。通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和競爭意識。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本次復(fù)習(xí)課的重點內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)提出改進建議。布置課后作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)成果。Unit5DrinksandFruitsLesson1教學(xué)目標：學(xué)生能夠熟練識別并準確說出包括milk,water,tea,juice,cola等常見飲料，以及apple,banana,grape,orange,lemon等常見水果的英文單詞。學(xué)生能夠運用“Let'sbuysome…”句型表達購物意愿，并能結(jié)合飲料和水果的單詞進行簡單對話。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，通過實物或圖片刺激學(xué)生感官，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：重點：掌握常見飲料和水果的英文單詞及購物句型。難點：在實際情境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行有意義的交流。教學(xué)準備：多樣化的飲料和水果實物、模型或高清圖片。購物場景的模擬道具，如購物車、收銀臺等。PPT課件，包含生動的購物場景和單詞卡片。教學(xué)過程：Step1情境導(dǎo)入（5-7分鐘）通過播放一段超市購物的短視頻或PPT，引導(dǎo)學(xué)生進入購物主題。提問：“Whatcanyouseeinthevideo/PPT?”引導(dǎo)學(xué)生用英文回答，自然引出飲料和水果的話題。Step2新知學(xué)習(xí)（15-20分鐘）逐一展示飲料和水果的實物或圖片，教授相應(yīng)的英文單詞，并通過重復(fù)、跟讀、小組競賽等方式加深記憶。講解“Let'sbuysome…”句型，并設(shè)置情境進行角色扮演，如：“Let'sbuysomeapplesandbananas.”Step3實踐操作（10-15分鐘）布置一個模擬的超市購物區(qū)，學(xué)生分組扮演顧客和收銀員，使用所學(xué)詞匯和句型進行購物對話。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。Step4鞏固拓展（10分鐘）設(shè)計一個“快速問答”游戲，教師隨機展示圖片，學(xué)生快速說出對應(yīng)的英文單詞。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自己設(shè)計一個簡單的購物清單，并用英文表達出來。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的飲料和水果單詞及購物句型。對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，強調(diào)在生活中運用英語的重要性。Lesson2教學(xué)目標：學(xué)生能夠熟練使用“Doyoulike…?”句型詢問他人對水果的喜好，并能用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”作出回答。學(xué)生能夠了解并表達自己對不同水果的喜好，增強個人情感和認知發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團隊合作精神，通過對話練習(xí)增進同學(xué)間的了解。教學(xué)重難點：重點：掌握詢問喜好的句型和表達個人喜好的方法。難點：在對話中自然流暢地運用所學(xué)句型，保持對話的連貫性和邏輯性。教學(xué)準備：多樣化的水果實物、模型或圖片。喜好調(diào)查表格，用于記錄學(xué)生的喜好信息。小組合作學(xué)習(xí)的分組標簽和討論區(qū)域布置。教學(xué)過程：Step1復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）快速復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的飲料和水果單詞，通過閃卡游戲或小組競賽等方式鞏固記憶。Step2新知引入（10分鐘）通過一個關(guān)于水果喜好的小故事或視頻片段，引出“Doyoulike…?”句型及其回答方式。教師示范對話，引導(dǎo)學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和用法。Step3對話練習(xí)（15-20分鐘）學(xué)生分組進行角色扮演，每組選擇一個或幾個水果進行喜好詢問和回答的練習(xí)。教師提供不同情境的對話模板，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，增加對話的豐富性和趣味性。Step4喜好調(diào)查（10分鐘）分發(fā)喜好調(diào)查表格，學(xué)生在小組內(nèi)相互詢問并記錄對方的水果喜好。各小組匯報調(diào)查結(jié)果，全班共同分析不同水果的受歡迎程度及其原因。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型和喜好表達方式，強調(diào)交際中的禮貌用語和尊重他人意見的重要性。對學(xué)生的對話表現(xiàn)給予積極反饋，提出改進建議。Lesson3教學(xué)目標：學(xué)生能夠正確、美觀地書寫英文字母Qq至Uu，掌握其筆順和占格規(guī)則。學(xué)生能夠通過閱讀簡單的購物清單，識別并理解其中的飲料和水果單詞及其數(shù)量信息。培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和閱讀理解能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：重點：掌握字母的正確書寫方法和購物清單的閱讀理解技巧。難點：在書寫中保持字母的規(guī)范性和一致性；在閱讀中準確識別并理解購物清單中的信息。教學(xué)準備：英文字母卡片（Qq-Uu），包含書寫示范和筆順指導(dǎo)。簡單的購物清單示例，包含飲料和水果的單詞及其數(shù)量信息。書寫練習(xí)紙和彩筆或鉛筆等書寫工具。教學(xué)過程：Step1復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）快速復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詢問喜好的句型和水果單詞，為閱讀購物清單做準備。Step2新知講授（10-15分鐘）逐一展示英文字母卡片（Qq-Uu），引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、結(jié)構(gòu)和占格特點。教師示范書寫過程，強調(diào)筆順和占格規(guī)則；學(xué)生跟隨示范進行書寫練習(xí)。Step3閱讀練習(xí)（15分鐘）展示購物清單示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并識別其中的飲料和水果單詞及其數(shù)量信息。提問引導(dǎo)學(xué)生思考清單中的物品用途、購買原因等問題，增進對清單內(nèi)容的理解。Step4書寫鞏固（10分鐘）發(fā)放書寫練習(xí)紙和彩筆或鉛筆等工具，學(xué)生獨立完成字母Qq至Uu的書寫練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正書寫錯誤并鼓勵規(guī)范書寫。Step5總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的字母書寫方法和購物清單的閱讀理解技巧。對學(xué)生的書寫和閱讀表現(xiàn)給予積極反饋，強調(diào)書寫規(guī)范性和閱讀理解的重要性。同時鼓勵學(xué)生保持書寫的熱情和興趣，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。FunTime教學(xué)目標：通過趣味活動，鞏固學(xué)生對飲料和水果詞匯的記憶。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)準備：水果和飲料的實物或圖片。手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。分組標簽，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。教學(xué)過程：Step1引入活動（5分鐘）通過簡短的問候和回顧，引導(dǎo)學(xué)生進入FunTime環(huán)節(jié)。介紹即將進行的手工活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。Step2分組活動（15-20分鐘）學(xué)生根據(jù)分組標簽入座，每組發(fā)放水果和飲料的實物或圖片。教師示范如何用彩紙制作簡單的水果或飲料模型，強調(diào)安全和環(huán)保的重要性。學(xué)生小組合作，根據(jù)提供的材料制作自己喜歡的水果或飲料模型。教師可以巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和鼓勵。Step3展示分享（10分鐘）每組派代表上臺展示他們的作品，并用英文介紹所制作的水果或飲料。其他學(xué)生可以提問或發(fā)表評論，增加互動性和參與度。Step4總結(jié)評價（5分鐘）教師對學(xué)生的作品和表現(xiàn)給予積極評價，強調(diào)團隊合作和創(chuàng)意的重要性。鼓勵學(xué)生將所學(xué)詞匯應(yīng)用到日常生活中，與家人和朋友分享他們的學(xué)習(xí)成果。StoryTime教學(xué)目標：通過聽故事，鞏固學(xué)生對飲料和水果詞匯的理解和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和想象力。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準備：StoryTime的故事書或PPT。相關(guān)的圖片或道具，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。教學(xué)過程：Step1引入故事（5分鐘）通過展示故事封面或相關(guān)圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心。簡要介紹故事背景和主要角色，為聽故事做好鋪墊。Step2聽故事（10-15分鐘）教師用生動的語言講述故事，同時展示相關(guān)圖片或道具以增加視覺效果。在講述過程中，適時提問引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)和角色情感。Step3討論故事（10分鐘）提問引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)和角色特點。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。Step4拓展活動（5分鐘）根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計簡單的角色扮演活動或續(xù)寫故事的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生分組進行活動，教師巡回指導(dǎo)并提供必要的幫助。Step5總結(jié)評價（5分鐘）總結(jié)故事的主要內(nèi)容和教育意義，強調(diào)詞匯和句型的應(yīng)用。對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵他們多聽多讀英文故事，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。Revision1教學(xué)目標：通過復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對第五單元所學(xué)知識的理解和記憶。提高學(xué)生的綜合運用能力，能夠在實際情境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。教學(xué)準備：綜合復(fù)習(xí)材料，包括單詞卡片、句型練習(xí)冊等。模擬情境道具，如超市購物車、收銀臺等。教學(xué)過程：Step1知識回顧（10分鐘）快速回顧第五單元的重點詞匯和句型，通過閃卡游戲或小組競賽等方式鞏固記憶。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。Step2情境模擬（15-20分鐘）布置模擬超市購物場景，學(xué)生分組扮演顧客和收銀員進行購物對話練習(xí)。對話內(nèi)容需涵蓋本單元所學(xué)的飲料、水果詞匯以及購物句型和喜好詢問句型。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。Step3綜合練習(xí)（10分鐘）發(fā)放綜合練習(xí)冊，學(xué)生獨立完成聽力理解、閱讀理解和寫作任務(wù)。教師提供必要的解釋和幫助，確保學(xué)生能夠理解題目要求并順利完成練習(xí)。Step4反饋總結(jié)（5分鐘）對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進行反饋和總結(jié)，強調(diào)易錯點和重點知識。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時提醒學(xué)生注意自主學(xué)習(xí)和反思的重要性。Unit6FoodLesson1教學(xué)目標：學(xué)生能夠識別并說出與早餐和晚餐食物相關(guān)的英文單詞。學(xué)生能夠使用簡單的句型表達自己喜歡或不喜歡某種食物。培養(yǎng)學(xué)生的飲食觀念和健康意識。教學(xué)準備：食物圖片或?qū)嵨铮ㄈ缑姘?、蛋糕、米飯、面條、湯、雞蛋等）。課件或黑板，用于展示單詞和句型。教學(xué)過程：Step1熱身活動（5分鐘）通過一個簡短的問候和日常對話，引入食物主題?？焖僬故臼澄飯D片，讓學(xué)生快速說出中文名稱，為英文學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2新知呈現(xiàn)（15分鐘）逐一展示食物圖片，教授對應(yīng)的英文單詞，如“bread”,“cake”,“rice”,“noodles”,“soup”,“egg”等。引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準確。使用句型“Ilike...”和“Idon’tlike...”進行示例，讓學(xué)生理解并模仿。Step3對話練習(xí)（10分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，如家庭晚餐場景，讓學(xué)生分角色扮演媽媽和孩子，使用所學(xué)句型進行對話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與對話，并及時糾正錯誤。Step4鞏固拓展（10分鐘）通過游戲“快速問答”鞏固新學(xué)單詞和句型。教師隨機展示食物圖片，學(xué)生快速說出英文單詞并使用喜歡或不喜歡的句型表達態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論健康飲食的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。Step5總結(jié)作業(yè)（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)單詞和句型，強調(diào)健康飲食的重要性。布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用所學(xué)單詞和句型與家人分享自己的飲食習(xí)慣和喜好。Lesson2教學(xué)目標：學(xué)生能夠使用句型“Whatdoyouwantfordinner?”和“Iwant...”詢問和回答晚餐想吃什么。學(xué)生能夠識別并說出更多與晚餐相關(guān)的食物單詞。培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和飲食計劃意識。教學(xué)準備：更多晚餐食物圖片或?qū)嵨铮ㄈ玺~、雞肉、蔬菜、米飯等）。課件或黑板，用于展示新單詞和句型。教學(xué)過程Step1熱身活動（5分鐘）通過一個簡短的問候和日常對話，引入食物主題?？焖僬故臼澄飯D片，讓學(xué)生快速說出中文名稱，為英文學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2新知呈現(xiàn)（15分鐘）展示新的晚餐食物圖片，教授對應(yīng)的英文單詞，如“fish”,“chicken”,“vegetable”,“potato”等。引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶這些新單詞。教授句型“Whatdoyouwantfordinner?”和“Iwant...”，通過示例讓學(xué)生明白其用法。Step3對話練習(xí)（20分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，如家庭晚餐計劃場景，讓學(xué)生分角色扮演家庭成員，使用所學(xué)句型進行對話練習(xí)。教師提供多種晚餐選擇，鼓勵學(xué)生自由組合對話內(nèi)容。在對話中融入健康飲食的建議，引導(dǎo)學(xué)生思考均衡飲食的重要性。Step4鞏固拓展（10分鐘）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個“晚餐接龍”游戲，學(xué)生圍成一圈，第一個學(xué)生說“Iwantfishfordinner.”，接著第二個學(xué)生需要重復(fù)前一個學(xué)生的話并添加自己的選擇，如“Iwantfishandchickenfordinner.”，以此類推，增加難度并鞏固所學(xué)食物詞匯和句型。小組討論：分組討論“理想中的一周晚餐計劃”，每組需考慮營養(yǎng)均衡，討論后派代表分享，使用“Wewant...fordinneronMonday.Because...”句型說明選擇理由，增強實際應(yīng)用能力和團隊合作精神。Step5總結(jié)作業(yè)（5分鐘）書面作業(yè)：完成一份“個人晚餐偏好調(diào)查表”，列出自己最喜歡的五種晚餐食物，并嘗試用英文描述為什么喜歡它們?？陬^作業(yè)：與家人或朋友進行至少一次關(guān)于晚餐計劃的英文對話，并記錄下對話內(nèi)容，下次課分享。Lesson3教學(xué)目標：學(xué)生能夠正確書寫英文字母Vv至Zz。學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型編寫簡單的晚餐對話。培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)準備：英文字母卡片（Vv至Zz）。晚餐食物圖片和句型卡片。練習(xí)本和鉛筆。教學(xué)過