淺析實(shí)現(xiàn)稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)管理專業(yè)化的思考

1、淺析實(shí)現(xiàn)稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)管理專業(yè)化的考慮論文關(guān)鍵詞：稅務(wù)系統(tǒng)人才培養(yǎng)教學(xué)管理專業(yè)化論文摘要：推進(jìn)稅務(wù)系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作，是落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)計(jì)策、實(shí)現(xiàn)人才興稅的主要內(nèi)容。全力培養(yǎng)高素質(zhì)的稅務(wù)隊(duì)伍，必須把教育培訓(xùn)作為稅收人才培養(yǎng)的“重中之重，必須進(jìn)步稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)管理專業(yè)化。專業(yè)化的教學(xué)管理是培訓(xùn)工作的重要環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于稅務(wù)系統(tǒng)而言，專業(yè)化的教學(xué)管理工作尤為重要。培訓(xùn)教學(xué)管理，是指按照一定的培訓(xùn)教學(xué)目的，在相應(yīng)的教學(xué)思想指導(dǎo)下，通過(guò)一定的教學(xué)組織形式和機(jī)構(gòu)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)展合理調(diào)配和使用，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)安排，以保證良好的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的系列活動(dòng)。如何優(yōu)化教學(xué)管理工作，在稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的專

2、業(yè)化？筆者認(rèn)為，可從強(qiáng)化常規(guī)教務(wù)管理、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理以及加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理這三方面入手。一、強(qiáng)化常規(guī)教務(wù)管理教務(wù)常規(guī)管理是稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)工作有專業(yè)化、常態(tài)化的特點(diǎn)，因此教務(wù)常規(guī)管理應(yīng)由專業(yè)的教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)。對(duì)于稅務(wù)系統(tǒng)的培訓(xùn)管理來(lái)說(shuō)，常規(guī)教務(wù)管理主要包括日常教務(wù)管理、教學(xué)秩序管理以及教材和教學(xué)檔案管理。在進(jìn)展常規(guī)教務(wù)管理時(shí)，有兩點(diǎn)尤其值得注意。首先，應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在教務(wù)管理中的應(yīng)用，即教學(xué)管理專業(yè)化的信息化建立。稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)是一項(xiàng)學(xué)員人數(shù)多、范圍廣，且培訓(xùn)工作常態(tài)化的工作，這就更需要計(jì)算機(jī)的輔助以進(jìn)步常規(guī)教務(wù)管理的科學(xué)化。其次，應(yīng)完善

3、教育事故處理。教育事故是任何培訓(xùn)中都可能面對(duì)的突發(fā)情況，能否正確處理好教育事故是考驗(yàn)教學(xué)管理是否專業(yè)化的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)事故包括教學(xué)活動(dòng)和管理工作方面的事故，一般分三個(gè)級(jí)別：一般教學(xué)事故、重大教學(xué)事故、嚴(yán)重教學(xué)事故。出現(xiàn)教學(xué)事故后，應(yīng)弄清情況，分清責(zé)任，及時(shí)處理。在處理事故過(guò)程中區(qū)別情節(jié)輕重并進(jìn)展教學(xué)事故登記，提出處理意見(jiàn)報(bào)教務(wù)管理部門。假如教學(xué)事故由于培訓(xùn)學(xué)校的失誤而引發(fā)，那么應(yīng)及時(shí)向培訓(xùn)學(xué)員致歉。二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)與一般的培訓(xùn)不同，它的培訓(xùn)目的是進(jìn)步稅務(wù)干部的業(yè)務(wù)才能，因此應(yīng)更注重理論和實(shí)際結(jié)合。因此稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程管理中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)員的主體作用，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方在教學(xué)活動(dòng)中

4、的主動(dòng)性和積極性。稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)是職業(yè)培訓(xùn)的一種，主要分初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，因此應(yīng)表達(dá)職業(yè)教育特點(diǎn)，重視創(chuàng)新才能培養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理必須從編制培訓(xùn)工程授課方案、編寫教案、上課等細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，主要表達(dá)在以下幾方面：首先是注重才能，這是稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)的主要指導(dǎo)方針。培訓(xùn)工程的設(shè)置要使學(xué)員獲得全方位成長(zhǎng)的理念，以學(xué)員的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能素質(zhì)，從而學(xué)員可以以堅(jiān)決的理想信念、豐富的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技能投入到各項(xiàng)稅收工作中去。因此要將稅務(wù)干部的才能培育貫串到教育培訓(xùn)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)由知識(shí)教授向才能培養(yǎng)的改變。其次，要聯(lián)絡(luò)詳細(xì)理論，

5、學(xué)以致用。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)稅收工作現(xiàn)實(shí)，圍繞推進(jìn)依法治稅及稅收工作重點(diǎn)，更好地為稅收事業(yè)效勞。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)性地確定培訓(xùn)內(nèi)容，選擇典型培訓(xùn)案例，有的放矢地開展教育培訓(xùn)工作。要把稅務(wù)培訓(xùn)工作的著眼點(diǎn)放在進(jìn)步學(xué)員運(yùn)用理論指導(dǎo)理論、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的才能上，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。最后，是完善機(jī)制。要稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)管理的工作機(jī)制，使培訓(xùn)工作更科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和富有成效。應(yīng)發(fā)揚(yáng)稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)的有益經(jīng)歷，借鑒國(guó)內(nèi)外教育培訓(xùn)的先進(jìn)做法，使稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)工作更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展效勞。三、教學(xué)質(zhì)量管理教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校專業(yè)化培訓(xùn)設(shè)置的培養(yǎng)目的，施行教學(xué)質(zhì)量的控制即教學(xué)方案的編制過(guò)程、

6、教學(xué)方案與課程施行以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的控制。教學(xué)質(zhì)量管理的措施是要健全各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量管理的工作標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢查、評(píng)價(jià)的系統(tǒng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)搜集、處理和反應(yīng)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和制度化。教學(xué)質(zhì)量管理分為教學(xué)質(zhì)量管理和課程質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量是稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)管理的核心，它的主要任務(wù)是按照培訓(xùn)的目的和要求，根據(jù)教學(xué)客觀規(guī)律把好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，以到達(dá)培訓(xùn)的質(zhì)量要求。課程質(zhì)量管理是根據(jù)培訓(xùn)班教學(xué)方案的要求和教學(xué)的客觀規(guī)律，統(tǒng)籌安排好課程講授、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、調(diào)查、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，以到達(dá)全面進(jìn)步質(zhì)量的目的。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)特別注重教學(xué)評(píng)估工作和運(yùn)用現(xiàn)代科

7、學(xué)技術(shù)。教學(xué)評(píng)估工作是教學(xué)質(zhì)量管理的重中之重，是宏觀調(diào)控教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)程度和辦學(xué)效率的重要手段。因此應(yīng)把教學(xué)評(píng)估工作作為稅務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作來(lái)抓，要與日常教學(xué)管理工作相結(jié)合。開展教學(xué)評(píng)估工作要建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系體系，按照“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促開展的要求，與老師的約束機(jī)制和鼓勵(lì)機(jī)制相結(jié)合。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量還應(yīng)依靠現(xiàn)代科技，進(jìn)步培訓(xùn)的科技含量，在培訓(xùn)的思惟性、實(shí)用性上下功夫，在吸引力、感染力、影響力上做文章；通過(guò)情景模擬互動(dòng)式教學(xué)、案例式教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)法、研討法等現(xiàn)代教育培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教學(xué)的形象化。四、強(qiáng)化職業(yè)道德培養(yǎng)稅務(wù)系統(tǒng)教學(xué)管理還必須嚴(yán)密

8、聯(lián)絡(luò)稅務(wù)系統(tǒng)的實(shí)際及稅收工作重點(diǎn)，通過(guò)進(jìn)步培訓(xùn)師的職業(yè)道德素質(zhì)，培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)知識(shí)過(guò)硬、培訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新才能強(qiáng)的師資隊(duì)伍。強(qiáng)化職業(yè)道德培養(yǎng)，可從增強(qiáng)培訓(xùn)老師的全局觀、強(qiáng)化教學(xué)中的使命感、責(zé)任感，在教學(xué)中增強(qiáng)對(duì)學(xué)員的職業(yè)道德素養(yǎng)考核等手段，把職業(yè)道德教育融入到稅務(wù)系統(tǒng)教育培訓(xùn)的方方面面。當(dāng)前，我們面臨著經(jīng)濟(jì)快速開展的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的高度開展給稅收工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，對(duì)稅務(wù)干部的才能素質(zhì)要求越來(lái)越高。稅收作為國(guó)家宏觀調(diào)控的重要手段，涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面，稅務(wù)干部純熟掌握稅收業(yè)務(wù)技能，是應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)迅猛開展的必然要求。稅務(wù)系統(tǒng)干部培訓(xùn)院校應(yīng)從培養(yǎng)高素質(zhì)稅收專業(yè)化隊(duì)伍的高度出發(fā)，明確人才培育方針，確