四年級(jí)上音樂(lè)教案遨游大洋洲_新花城版

1、.*;遨游大洋洲一學(xué)唱歌曲，?剪羊毛?教學(xué)目的：1、技能目的：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能根本準(zhǔn)確地演唱歌曲?剪羊毛?，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。2、知識(shí)目的：通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。3、情感目的：通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。 2、初步唱會(huì)歌曲?剪羊毛?教學(xué)目的：1、技能目的：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音

2、區(qū)演唱。學(xué)生能根本準(zhǔn)確地演唱歌曲?剪羊毛?，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。2、知識(shí)目的：通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。3、情感目的：通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。 2、初步唱會(huì)歌曲?剪羊毛?。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中節(jié)奏的演唱。2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境1、聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。 二

3、、組織教學(xué) 1、 導(dǎo)入：師：今天老師見(jiàn)到你們一個(gè)個(gè)都這么得意，坐得端端正正的樣子特別有精神，五、課后小結(jié)：師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅馬上就要完畢了，通過(guò)學(xué)唱歌曲?剪羊毛?，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！如今就讓我們?cè)俅坞S著?剪羊毛?的音樂(lè)邊唱邊走出教室。二。欣賞歌曲?毛利歡送你?教學(xué)目的：1、欣賞毛利族歌曲?故土?，展示新西蘭毛利人的音樂(lè)與相關(guān)文化。2、能用愉快的聲音演唱?Maori歡送你?。3、能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，隨“哈卡舞音樂(lè)舞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。2、學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)編“哈卡舞動(dòng)作教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新

4、課。老師說(shuō)明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。同學(xué)們，大家早上好！又到了我們歡樂(lè)、輕松的音樂(lè)課堂時(shí)間。今天楊老師想邀請(qǐng)?jiān)蹅兾迥?班的同學(xué)來(lái)一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅，非常榮幸，我是今天的導(dǎo)游。同學(xué)們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂(lè)探寶理解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國(guó)、非洲等地的音樂(lè)文化，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著楊老師乘坐游輪一起去“遨游大洋洲，我們?nèi)ダ斫庖幌滦挛魈m土著毛利族多姿多彩的音樂(lè)與文化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。老師以導(dǎo)游身份簡(jiǎn)單講解新西蘭毛利人及其文化。二、聆聽(tīng)與欣賞。播放毛利族歌曲?故土?，欣賞一組新西蘭美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)新西蘭的印象，老師簡(jiǎn)介新西蘭毛利人及其文化。各位游客

5、都觀(guān)察得非常仔細(xì)，也說(shuō)得很好，從這些圖片我們可以看出新西蘭是個(gè)由南北兩島組成的國(guó)家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強(qiáng)壯悍勇，膚色棕黃，頭發(fā)烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛(ài)歌舞，他們用歌舞來(lái)表達(dá)喜怒哀樂(lè)。毛利人的歌唱非常動(dòng)聽(tīng)，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。三、感受與歌唱。1、播放?Maori歡送你?讓學(xué)生欣賞，學(xué)生用自己的話(huà)描繪歌曲中新西蘭毛利族的特點(diǎn)。欣賞完新西蘭美麗的自然風(fēng)光后，我們聆聽(tīng)一首優(yōu)美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描繪一下嗎？老師引導(dǎo)學(xué)生講述。2、二次播放?Maori歡送你?讓學(xué)生欣

6、賞，讓學(xué)生找出歌曲*殊的地方旋律、節(jié)奏、歌詞，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會(huì)歌詞拼音部分Hongi毛利人的一種表示友好的見(jiàn)面禮，兩人見(jiàn)面時(shí)，以鼻互相接觸來(lái)象征互相分享美妙的生活，以此來(lái)表達(dá)真摯的友誼之情。讓學(xué)生自己加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。用筆邊聽(tīng)邊敲出三拍子的動(dòng)作。3、出示歌譜，學(xué)生自學(xué)歌曲。學(xué)生跟琴聲用慢速演唱；第二遍老師范唱，讓學(xué)生比照老師唱的和他們唱的有何不同解決演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題、注意三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的演唱；第四遍完好地表演唱歌曲。四、拓展：歌唱與表演。欣賞新西蘭毛利族“哈卡舞，請(qǐng)學(xué)生學(xué)簡(jiǎn)單的新西蘭毛利族舞蹈動(dòng)作，為歌曲編上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。各位旅客，接下來(lái)這一站，也是我們今天新西蘭快樂(lè)音樂(lè)之旅的最后一站，我們將在游輪上舉行浩大的音樂(lè)舞會(huì)，請(qǐng)大家一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)。一部分學(xué)生邊歌邊敲出三拍子動(dòng)作，一部