化學(xué)學(xué)科中法制教育的滲透實(shí)施

1、化學(xué)學(xué)科中法制教育的滲透實(shí)施中小學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長和發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培育中小學(xué)生法律意識、進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。中小學(xué)生教育中實(shí)施法制教育的渠道有很多，課堂教學(xué)是實(shí)施中小學(xué)法制教育的主渠道。因此，教師在向?qū)W生傳授知識的同時，應(yīng)當(dāng)充分挖掘里面的教育因素，把握時機(jī)，適時適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中唱響法律教育的主旋律。教學(xué)中滲透防火法增強(qiáng)防火意識化學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握必要的的基礎(chǔ)知識，還要使學(xué)生掌握一定的試驗(yàn)操作技能，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因而，

2、學(xué)生親手操作試驗(yàn)、觀察試驗(yàn)現(xiàn)象就成為化學(xué)教學(xué)中必不可少的手段。在試驗(yàn)中，大量化學(xué)藥品屬于易燃易爆物質(zhì)，如：酒精、乙醛、氫氣、氯酸鉀、硝酸鉀等等。如果學(xué)生對于這些易燃易爆物品的存放使用消防器材的保護(hù)操作，懂得不多，重視不夠，就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的安全事故。如：1997年北京東方化工廠油氣罐區(qū)發(fā)生特大火災(zāi)爆炸事故，在較短的時間內(nèi)，整個罐區(qū)一片火海，死亡9人，傷37人，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)億元以上。1993年深圳清水河化學(xué)危險品倉庫發(fā)生特大火災(zāi)爆炸事故，死亡15人，200人受傷，其中重傷25人，直接經(jīng)濟(jì)損失超過2.5億元。這些事故都是由于化學(xué)品自身的火災(zāi)爆炸危險性造成的。又如：2004年2月15日9時，吉林

3、市中百商廈偉業(yè)電器行職工不慎將吸剩的煙頭掉落在倉庫的地上，導(dǎo)致引燃倉庫內(nèi)的可燃物質(zhì)，引發(fā)火災(zāi)，造成54人死亡，70人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失400余萬元的后果。為了保護(hù)學(xué)生的人身安全，減少公私財務(wù)的損失，在教學(xué)中，教師必須一面強(qiáng)調(diào)掌握化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，正確存放使用易燃易爆物品的重要性，一面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)消防法的相關(guān)知識，重視消防器材的保護(hù)，學(xué)會消防器材的使用方法，增強(qiáng)學(xué)生的防火意識和滅火能力。教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)法，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生活的富裕，時尚的衣服，美味的佳肴，漂亮的轎車，寬敞的住房，清新的空氣，甘甜的泉水，舒適的環(huán)境成了包括學(xué)生在內(nèi)的人們追求的目標(biāo)。遺憾的是這些美好的愿望正在因?yàn)槿?/p>

4、們環(huán)保意識的不強(qiáng)，環(huán)保措施的不當(dāng)而變得遙不可及。污水四處橫流，煤煙恣意排放，垃圾遍地亂堆，礦物違規(guī)開采這些給人類的生存帶來了極大的危害：飲用水被污染，呼吸道疾病在增加，白色垃圾堆成了小山，礦產(chǎn)資源在急劇減少為了教育學(xué)生保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，是我們的水資源更加清澈，天空更加蔚藍(lán)，陸地更加寬敞，資源更加豐富，健康更有保障，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。因此，學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的法律法規(guī)，討論如何避免水質(zhì)污染，大氣污染，土壤污染，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和環(huán)境保護(hù)意識，提高了學(xué)生學(xué)法、守法、節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的自覺性。如：介紹煤和石油的燃燒、金屬的礦石冶煉等產(chǎn)生二氧化硫污染大一產(chǎn)生

5、酸引入大氣污染防治法中關(guān)于禁止向大氣中排放有毒氣一介紹防治方法。這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了化學(xué)知識和環(huán)保知識，更進(jìn)一步了解了環(huán)保法律知識，增強(qiáng)了環(huán)保法制觀念。有如：實(shí)驗(yàn)室需要使用各種試劑，會產(chǎn)生很多的廢物、廢水、廢渣，不僅對試驗(yàn)環(huán)境構(gòu)成威脅，也對周圍環(huán)境造成危害。我們在學(xué)生試驗(yàn)時按量使用藥品，以減少污染物的排放量，同時規(guī)定廢棄物放在指定地點(diǎn)，統(tǒng)一回收。再如：日常生活中使用的各種電池中含有大量的等重金屬成分，廢棄在自然界中有毒物質(zhì)會從電池中溢出，污染土壤、水等，在通過食物鏈進(jìn)入人體危害人類。紐扣電池可污染60萬升水，等于一個人一生的用水。學(xué)生聽到無不驚訝，不僅意識到保護(hù)環(huán)境是多么的迫切和重要，而且還能自

6、覺地去學(xué)習(xí)環(huán)保法規(guī)，履行環(huán)保義務(wù)。3教學(xué)中宣傳未成年人保護(hù)法在化學(xué)教學(xué)中，我一方面按照未成年人保護(hù)法的要求教育學(xué)生既要尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)孩子們的安全，又要交給他們必要的自然科學(xué)知識，以及遇到火災(zāi)時撥打119，生病受傷時撥打120，遇到壞人時撥打110等自救自保知識，提高學(xué)生的生存能力?；瘜W(xué)是一門與試驗(yàn)共同成長的自然科學(xué)，試驗(yàn)是其重要的組成部分。在化學(xué)試驗(yàn)過程中，特別要注意試驗(yàn)的安全性，安全試驗(yàn)的關(guān)鍵是掌握試驗(yàn)藥品的特性，按章操作。不僅要教育學(xué)生嚴(yán)格按照試驗(yàn)的操作順序，還要求學(xué)生掌握特殊化學(xué)藥品的使用能力，如：強(qiáng)酸、強(qiáng)腐蝕性和劇毒性藥品的使用方法和用量。如通過假酒案件讓學(xué)生了解假酒的危

7、害，通過對海洛因等毒品元素的介紹及其對人體的危害來教育學(xué)生自覺抵擋毒品，剪除社會毒瘤。教學(xué)中滲透食品衛(wèi)生法食品由于污染而降低了衛(wèi)生質(zhì)量或失去了營養(yǎng)價值，并對人體健康產(chǎn)生不同程度的急、慢性或潛在性危害，甚至有致癌、致畸、致突變作用。教學(xué)中，在講化學(xué)與人體健康關(guān)系時，通過介紹“毒大米”“毒瓜子”中的礦物油，攝入后會引起人體全身乏力、惡心、頭暈、頭痛等癥狀，嚴(yán)重時會引發(fā)油脂性肺炎，危及生命。豬肉中的“瘦肉精”會使人出現(xiàn)頭暈、惡心、手腳顫抖、甚至心臟驟停致昏迷死亡。還講述污染食鹽中的亞硝酸鹽；黃花菜、竹筍、銀耳中的氧化硫；“保鮮”食品中的防腐劑甲醛；“毛發(fā)水”醬油中的氯丙醇；粉絲、白糖中的“吊白塊”甲

8、醛次硫、酸氫鈉；超標(biāo)使用的面粉增白劑過氧化苯甲醛等人為因素造成的食品化學(xué)污染。另外，金屬毒物如甲基汞、鎘、鉛、砷、N-亞硝基化合物，多環(huán)芳族化合物。也是造成食品污染的主要途徑。如50年代中期在日本曾經(jīng)因?yàn)槿顺粤耸芄廴镜聂~而出現(xiàn)了震驚世界的水俁病。從1956-1960年間，日本水俁灣地區(qū)婦女生下的嬰兒多數(shù)患先天性麻痹癡呆癥，現(xiàn)在我國東北松花江流域地區(qū)也因魚體內(nèi)金屬汞含量高，當(dāng)?shù)鼐用耋w內(nèi)含汞量高，也出現(xiàn)嬰兒癡呆癥。同樣50年代中期在日本因食用遭受重金屬鎘污染的大米，受害者首先是腎臟受損脫鈣，既而出現(xiàn)骨軟化、骨萎縮，甚至彎曲變形、骨折，重病者全身骨頭疼痛難忍。在瑞典曾發(fā)現(xiàn)在排放鎘、鉛、砷冶煉工作的女工，其自然流產(chǎn)率和嬰兒畸形率明顯增高。又如合成色素在加工，生產(chǎn)過程中往往也會引入重金屬鉛、砷、汞等。如果不能合理使用這些合成色素，人體攝入過量必給人體健康帶來危害。尤其是對嬰幼兒和兒童危害更大。這樣通過具體實(shí)例向?qū)W生宣傳食品