四年級上語文教案呼風喚雨的世紀_人教新課標

1、.*; 四年級上語文教案-呼風喚雨的世紀|人教新課標教學目的：1.認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰云駕霧、寄托、夢想、洞察、原子核、程控 、因特網、聯(lián)絡、哲學家、歸根到底等詞語。2.有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)絡生活實際，談出自己的閱讀感受。3.理解20世紀科學技術給人類帶來的宏大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探究科學奧秘的興趣。教學重難點：重點：理解20世紀科學技術給人類帶來的宏大變化。難點：能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深化的句子。教學準備：多媒體課件教學課時：第二課時教學過程：一、溫故知新,

2、導入新課1.檢查生字詞掌握情況師:同學們,上節(jié)課我們初步學習了?呼風喚雨的世紀?這篇課文,老師如今來檢查一下大家對生字詞的的掌握情況,你敢挑戰(zhàn)嗎?課件展示詞語,開火車讀,學生領讀2.如今讓我們來回憶一下，課文是圍繞哪句話來寫的？生:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。課件展示讓我們一起把這句話抄寫到本子上。老師板書二、圍繞重點研讀課文1、師：下面的時間，我們就圍繞這句話展開學習。請同學們默讀課文，把你認為課文中特別能感受到20世紀呼風喚雨的句子用波浪線畫下來，邊讀邊畫。這里隨機，學生講到那一段我就從哪段開場講，根據學生情況而定2、古今比照感受成就：一交流第4自然段：預設：1生：“20世紀，人類登上月

3、球，潛入深海，探究百億光年外的天體，探究原子核世界的奧秘；我從這句話可以知道在20世紀人類能登上月球，潛入深海，探究百億光年外的天體。20世紀的科技非常興隆。老師出示第四自然段字幕2生：“20世紀，電視、程控 、因特網以及民航飛機、高速火車遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)絡嚴密的“地球村。我可以讀出來，在20世紀的時候，人類有程控 、因特網、高速火車、遠洋船舶，這是個了不起的成就，地球似乎變成了一個村子。讓我感受到20世紀是一個呼風喚雨的世紀。3看屏幕感受20世紀的偉大成就。我們一起來看看20世紀的科技成就。師：20世紀真是了不起的成就！我們?yōu)?0世紀自豪吧！你能讀出自豪感來嗎？4指名讀

4、、齊讀。 20世紀獲得這么多偉大的科技成就，我們怎能不說手指板書。生齊讀：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。二交流第3自然段20世紀的高科技讓人眼花繚亂,我們再來看看20世紀以前的生活是怎樣的。1出示：人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。他們只是沒有這些嗎?結合你的理解,想想那時還沒有什么,用上這個句式:課件出示:在農耕社會,沒有_,沒有_,沒有_,也沒有_.面對如此貧乏的生活,人們只能通過夢想來寄托自己的美妙愿望了,人類只能在神話中用“千里眼“順風耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美妙愿望。指名讀。2祖先的愿望是什么？ 生:千里

5、眼,順風耳,騰云駕霧的神仙他們的愿望實現(xiàn)了嗎？課件箭頭顯示“千里眼-望遠鏡、網絡視頻；“順風耳- 、耳麥；騰云駕霧-航天飛機。何止這些，古代還有什么夢想也變成了現(xiàn)實?千里馬-汽車,火車,飛機 嫦娥奔月-宇宙飛船 去海底-潛水艇 等20世紀上天入地、咫尺天涯都變成了現(xiàn)實。人類上百萬年的夢想，20世紀在短短的100年的時間里都實現(xiàn)了。所以說手指板書生齊讀：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。3古今比照分組比照讀3、4段跟祖先比，20世紀的科技成就給我們的生活帶來什么？生：舒適和方便師：和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？引導學生第3和4自然段比照，聯(lián)絡生活從物質和精神兩方面體會現(xiàn)代生活的方便

6、和舒適。從電視、因特網、mp3、mp4帶來精神生活變化。 、手機通訊興隆?；疖?、飛機出行方便！衣食住行發(fā)生翻天覆地的變化。師：是啊，20世紀的科技成就，使我們的生活發(fā)生宏大變化。更加充實，更加快樂，更加幸福。課文中用了一句詩來贊揚20世紀的成就。大家一起讀出來。引導學生體會“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。的含義。齊讀詩句。這句詩講的是紛紛大雪好似梨花開放。假如把20世紀的科技成就比作這場大雪，那你覺得怎樣？感受20世紀變化快、大。感情朗讀把變化快變化大讀出來。4了講解明方法師：這兩段話為了說明20世紀的科學成就，作者用了什么方法來說明的呀？生:舉例子和作比較3、師小結：是啊，20世紀人類把很

7、多夢想都變成了現(xiàn)實。我們不能不說指板書生：20世紀是呼風喚雨的世紀！就讓我們再來讀讀第三、四自然段吧，再次感受一下農耕社會的落后和20世紀的科技的進步吧！三、回應開頭，突出中心1.師：課文學到這里，我們不難明白：師：是誰在呼風喚雨？生：當然是人類。師：靠什么來呼風喚雨呢？生：靠的是現(xiàn)代科學技術。比較句子：感悟設問句的作用：提出問題，引起注意，啟發(fā)考慮，加強語氣。1是誰在呼風喚雨？當然是人類?？渴裁磥砗麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。2人類靠現(xiàn)代科學技術呼風喚雨。課件展示句子并做相應練習題2.理解發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造：舉書中例子，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是創(chuàng)造？課件展示試著用發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造說一句話。屏幕出示練習3.師小結：一字之差就有不一樣的意思，我們在遣詞造句的時候一定要仔細琢磨。正是這些發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，讓我們的生活有了翻天覆地的變化。讓我們再次齊讀這一句話。四、延伸1.同學們，20世紀已經過去，21世紀已經來到。21世紀是科學技術空前輝煌的世紀。你還希望科學技術為我們創(chuàng)造怎樣的奇跡來改善我們的生活?生發(fā)揮想像力,展示成果2.法國科學家居里夫人曾說過這樣一句話：“我要把生活變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。要想讓我們的夢變成現(xiàn)實，我