《2008北京》教學設計四

1、PAGE PAGE 92008，北京教學設計四教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解生字組成的詞語。3、通過對課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛國熱情，弘揚奧運精神。學情分析：由于學生年齡特征，他們對奧運會的了解是比較膚淺的，申奧的深遠意義更是無法理解。在課前有目的地讓學生了解了有關奧運會的情況，對課文的學習有了一定的感情基調(diào)。課文主要描寫的是申奧成功后，北京人民欣喜若狂，聚集到天安門廣場熱烈慶祝的歡樂場面。雖然了解沸騰的原因，但是學生對當時的一些場景的感受還是比較模糊的，學生要感受當時的群情激奮，需要給學生創(chuàng)設一定教學情景，讓學生在感受那沸騰的情景后，利用課文學習再現(xiàn)沸騰

2、。教學過程：一、課前交流感受沸騰上課前，老師要和大家一起欣賞一段錄像，想看嗎（播放申奧宣傳片和北京申奧成功的錄像片段）隨著錄像的播放，老師在一旁進行有關奧運知識的講解，讓學生對奧運進一步了解。（錄像定格在群情沸騰的天安門廣場上）小朋友們，此時的天安門廣場上熱鬧非凡，人們跳躍著、歡呼著你能用上一些詞語說說此時的情景嗎（學生交流，老師根據(jù)學生的交流板書：沸騰）此時的天安門廣場;沸騰了！二、揭示課題了解沸騰小朋友，此時此刻，天安門廣場為什么會沸騰起來（小朋友交流老師板書課題：2008，北京）歡慶申奧成功，人們是多么的激動，讓我們一起歡呼;（齊讀課題）北京勝利了！當這個好消息從莫斯科傳出，中華大地沸騰

3、了，人們奔走相告，共同慶祝，讓我們隨著課文，再次回到那激動人心的夜晚！三、初讀課文感悟沸騰請小朋友們打開書，讀讀課文：遇到生字借助拼音多讀幾遍，把他讀正確，把課文讀流利?。ㄐ∨笥炎杂衫首x課文）讀了課文，你感受到了什么（自由交流）四、細讀課文展現(xiàn)沸騰（一）是呀，申奧終于成功了，炎黃子孫怎能不激動萬分呢！讓我們再回到那難忘的激動人心的時刻。（出示畫面以及中國贏啦！中國贏啦?。?、個別讀2、中國什么勝利了（交流）是呀，多少年的努力，多少年的夢想，今天終于實現(xiàn)了，讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊;（齊讀第一小節(jié)）（二）早已聚集在天安門廣場上的人們都在關注著，等待著！當人們期盼已久的申奧成功的好消息傳來時;

4、（出示第二小節(jié)，讀;北京就沸騰了）這里的哪個詞語告訴我們，這是一個好消息（理解：喜訊）北京申奧成功了，多好的消息呀！北京沸騰了！讓我們也動起來，讀好這一小節(jié)?。▽W生朗讀第二小節(jié)）喜訊是什么時候傳來的北京是什么時候沸騰的（突出：剛剛，就。再讀這一小節(jié)）（三）為什么喜訊剛剛傳來，北京就沸騰了呢（出示第三小節(jié)自由朗讀）交流：人們早已等候在那里；而且等候的人很多。你從哪里感受到人多的（理解詞語：人山人海四面八方涌來讀好地一句話）人們聚集在一起歡慶申奧成功，天安門廣場沸騰了！這么多的人是怎樣歡慶的呢（自主選擇交流，老師相機指導體會與朗讀）middot;假如你在廣場上，你回歡呼些什么呢可以加上一些動作表示

5、你的興奮。（學生交流、朗讀）大家都按捺不住自己心中的喜悅，盡情地將自己手中的東西拋向天空，他們;（引導朗讀）middot;人們高興得不停地蹦呀、跳呀，奔跑著人們因為開心而奔跑（朗讀第三句話）middot;早有準備的人們用中國最喜慶的方式來慶賀申奧的成功，看;聽;（朗讀好四、五句話）middot;喜訊傳來，天安門廣場沸騰了，成了歡樂的海洋，人們有的有的有的還有的（練習說話，幫助朗讀背誦）（配上錄像朗讀這一小節(jié)）middot;此情此景，你能用我們學過的成語來形容嗎（交流：欣喜若狂歡聲雷動燈火輝煌載歌載舞）此時的天安門廣場成了;（讀最后一句）middot;此時此刻，北京沸騰了，首都人民沉浸在歡樂的海

6、洋中；中國沸騰了，全國人民共同歡慶這偉大的勝利。大家盡情地唱啊、跳啊，奔相告知如果你就在歡慶的人群中，你想說什么（交流說話）（四）引讀最后一小節(jié)從這一刻開始，大家都在盼望著2008年的到來！相信2008年的北京會更加漂亮，2008年的北京人的素質(zhì)會更高2008年的北京會以嶄新的姿態(tài)迎接五湖四海的朋友?。ㄗx最后一小節(jié)middot;評價：老師聽出了對2008的期待，對2008的向往，聽出了一個中國孩子的驕傲與自豪2008年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿;北京的奧運會獲得圓滿成功！讓我們再來讀課題（個別、齊讀課題）五、課外延伸群情沸騰中國有句俗話：有朋自遠方來，不亦樂乎離2008還有4年的時間，首

7、都人民都在為奧運會的順利召開做準備了，我們能為北京奧運會做些什么呢（交流，引導；相機展示北京奧運會會館等建筑的圖片和北京人學外語的情景）你能把你的想法寫下來，落實到行動中去嗎板書設計：2008，北京沸騰(教學反思)透過文章明亮的眼睛藍色百合2008，北京講述了申奧成功的喜訊傳來，天安門廣場上首都人民盡情歡慶的壯觀場面。備課的時候，我抓住了沸騰這個詞，透過這閃爍著激動、喜悅之光的眼睛，引導著孩子們深入地體會，那包含在字里行間的人們自豪之情。一、創(chuàng)設情境，感受沸騰。2001年7月13日晚上，那是個令人難忘的時刻。如何把孩子們帶入時光隧道，讓他們真切地感受什么是沸騰呢我們先由水講起，我請學生說說生活

8、中在哪里見過沸騰的景象當時的情景是怎樣的（學生很自然地想起了開水翻滾的樣子）。這是我相機引導：水花不停地翻滾，水蒸氣的力量把壺蓋不斷地頂起來再頂起來。那人群沸騰是怎樣呢這時候我講述了親身的經(jīng)歷，以我自己的感受拉近那一時刻與學生的距離：孩子們，2001年7月13日晚上，中國大地上可以說是萬人空巷。人們都去哪兒了都在家里電視機前面守著呢！魏老師、和你們的爸爸、媽媽，很多很多人端端正正坐在電視機前面，目不轉睛地盯著電視機。當時，國際奧委會主席薩馬蘭奇走上了宣講臺，拿出了一個信封，開始讀起來：好，孩子們，現(xiàn)在你們就是當時的魏老師，或者是你的爸爸媽媽，魏老師現(xiàn)在來當薩馬蘭奇。同學們聽我宣布，世界聽我宣布

9、：2008年奧運會舉辦城市是;說到這，我突然停了下來，小聲地說：這時候啊，對，所有的人都像你們一樣，緊張得連大氣都不敢出了。聽：2008年奧運會舉辦城市是;我又停頓了一下，然后非常有力量地說出了：北京！兩個字這時候，全班的孩子竟然不約而同地發(fā)出了熱烈的歡呼聲，教室里，沸騰了！孩子們體會到了當時場面的緊張、體會到了由我國申辦的快樂，體會到了那是一種光榮與夢想。在這種情緒中，再讀一二自然段，孩子們讀得激情飽滿、神采飛揚。二、抓住詞語，品讀沸騰。第三自然段中，妙詞連連，勾畫出了歡騰的畫面。在孩子們自由讀的基礎上，我請學生們談談從哪些詞里能夠感受到沸騰。孩子們紛紛發(fā)言：人山人海、四面八方、像潮水一樣涌

10、來;寫出了人數(shù)之眾，寫出了人群蔚為壯觀的情景；歡呼著、跳躍著、一次又一次、拋向;勾畫出了人們歡欣雀躍著，好像是不管多少次拋起鮮花，都不足以表達自己喜悅的勁頭；不知疲倦的飛奔;多么傳神，奔走相告,沒有人覺得累。長龍舞、鑼鼓敲、禮花放;真是歡樂的海洋！暢所欲言后，我請孩子們再次練讀，尤其要讀出剛剛自己從詞語中體會到的情感。齊讀的時候，我感覺，教室里也成了歡樂的海洋。之后又進行了引讀背誦，不少孩子當堂完成了背誦任務，而且做到了聲情并茂。三、暢想奧運，沸騰心靈。千言萬語都匯成了一句話2008，北京！這里面，都有哪些心里話呢我和學生們一起參看著插圖，一起想象，請孩子們談談他們此刻的心聲。有的學生說：希臘雅典奧運會上，我們得了32塊金牌。2008年奧運會，我們要贏得的更多金牌！有的學生說：我國以前在奧運會上，曾經(jīng)得過第三名、第二名，這一次，我們要往第一名的目標上努力！有的學生說：奧運會的口號是：更快、更高、更強！我們一定會做到的！有的學生說：我國舉辦的這一屆奧運會，一定會非常成功，全世界的人都會覺得我們中國人了不起！孩子們的話感染了我，我由衷地說：2008年，在中國，在北京，