《春雨》教學(xué)談

1、PAGE PAGE 4春雨教學(xué)談春雨是一首令人賞心說目的詩(shī)歌。這首詩(shī)文質(zhì)兼美，全詩(shī)用擬人的手法寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)，滋潤(rùn)萬物的作用和小朋友們?cè)谟曛兄矘?，綠化祖國(guó)的活動(dòng)。教學(xué)中通過多讀這種最基本的語(yǔ)言實(shí)踐，走進(jìn)語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，從而發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言。（一）激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境在課前口語(yǔ)交際時(shí)，我和學(xué)生一起交流了自己搜集到的描寫春天的古詩(shī)詞，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫意的大好春光的意境之中。我滿懷激情地引導(dǎo)學(xué)生：春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎提出問題后，我用多媒體播放了兒童歌曲春雨濛濛地下，優(yōu)美的歌聲，生動(dòng)的畫面，深深地吸引了學(xué)生，他

2、們搶著回答：春天的小妹妹是春雨。我接著說：春雨在古代被稱為lsquo;喜雨rsquo;，有大詩(shī)人杜甫的詩(shī)為證;春夜喜雨，可是我們今天學(xué)習(xí)的課文是一位現(xiàn)代詩(shī)人筆下的春雨，現(xiàn)代詩(shī)人是怎樣描寫春雨的呢導(dǎo)入新課，在感官上，讓學(xué)生真切地感受到詩(shī)的氛圍。逐漸融入詩(shī)的意境之中。（二）感悟語(yǔ)言，啟發(fā)想像導(dǎo)入新課后，我就讓學(xué)生自讀課文，在多讀多思的基礎(chǔ)上，向大家匯報(bào)讀書成果。學(xué)生匯報(bào)后，我在屏幕上打出了這樣幾句詩(shī)：飄在果園點(diǎn)紅桃花酒在樹梢染綠柳芽落在田野滋潤(rùn)莊稼降在池塘喚醒青蛙我特意把飄、灑、落、降四個(gè)字寫成紅色，把點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒寫成藍(lán)色，在學(xué)生反復(fù)誦讀后，體會(huì)到飄、灑、落、降都是落下來的意思，作者運(yùn)用

3、這幾個(gè)詞，一方面寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)，另一方面也體現(xiàn)了漢語(yǔ)言的豐富性，而點(diǎn)紅、染綠。滋潤(rùn)、喚醒則采用了擬人的方法，寫出了在春雨中大地呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，在這飄飄灑灑的春雨中，小朋友們?cè)谟曛兄矘?，給這幅優(yōu)美的畫面，增添了許多生機(jī)。學(xué)生在品味語(yǔ)言的魅力之后，我啟發(fā)學(xué)生：作者把春雨當(dāng)成人來寫，你們覺得春雨像什么人學(xué)生思索后便紛紛舉手發(fā)言：有的說，春雨像勤快的小姑娘，把春天裝扮得非常美麗；有的說，春雨像一位畫家，給田野山川畫了好多新衣服；還有的說，春雨是神奇的魔術(shù)師，她走過的地方就改變了模樣（三）表情朗讀，開拓空間句式相似，節(jié)奏感強(qiáng)，是這首詩(shī)的語(yǔ)言特色，學(xué)生在感悟、想像的基礎(chǔ)上通過有表情地朗

4、讀來體驗(yàn)感情，領(lǐng)悟詩(shī)情畫意。怎樣讀才能體會(huì)出潤(rùn)物細(xì)無聲的感受呢我為學(xué)生范讀了春雨沙沙，春雨沙沙兩句，讀沙沙一詞的時(shí)候，聲音輕而快，學(xué)生通過仿讀揣摩后，終于感受到了春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn);的確是潤(rùn)物細(xì)無聲啊！我又適時(shí)地播放了春雨濛濛地下畫面，桃花盛開，柳枝飄拂，濛濛的春雨，如煙似霧，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的感情共鳴。詩(shī)的廣闊意境給學(xué)生留下了自由開拓的空間，學(xué)生在有感情地朗讀課文后，我設(shè)計(jì)了這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開想像的翅膀：春雨貴如油，春雨無論飄落在哪里，都帶來了生機(jī)，帶來了希望，想一想春雨還飄落在哪些地方那里會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀經(jīng)歷，經(jīng)過認(rèn)真的討論，做出了許多精彩的答案：春雨飄落在花園，鮮花綻開了笑臉。春雨飄落在校園，操場(chǎng)上長(zhǎng)出了綠綠的小草，我們?cè)诓莸厣贤嫠！⒆鲇螒?，多么開心！學(xué)生們表達(dá)自己的美好愿望后，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言：我們的家鄉(xiāng)屬于半干旱地區(qū)，已經(jīng)有好幾年沒下過一場(chǎng)透雨了，讓我們帶著對(duì)春雨的渴望一起來背誦這首詩(shī)好嗎葉圣陶先生說：詩(shī)歌的講授，重在陶冶性情，擴(kuò)