學科教育培訓總結(jié)

1、學科教育培訓總結(jié)學科教育培訓總結(jié)6篇學科教育培訓總結(jié)1一、感悟收獲通過培訓，使我思想靈魂得到了洗禮，并且深刻地認識到了當今法制教育刻不 容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓中我了解什么叫“學科教學 滲透法制教育”，那就是以各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的教學 內(nèi)容、教育契機和教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治 理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守 法、用法的習慣和能力。通過本次培訓，我還了解到如何在學科教學滲透法制教育方法：1、尊重教材教、教學，科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙 雕。2、創(chuàng)設(shè)適當?shù)那?/p>

2、景，要找準滲透點，所滲透的法律知識不能過深，頻率不要 過高，時間不宜過長一般不超過五分鐘。3、貼近實際、貼近生活、貼近學生，不牽強附會，自然和諧。總之，在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但不會增加學生的學習負 擔、心理負擔，還可以提高學生的法制素養(yǎng)，增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián) 系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應(yīng)用。從而讓學生接受法制教育的過程， 變成一個主動、快樂的學習過程，甚至是不知不覺的過程，即已完成法制教育的任 務(wù)，既不會增加學生的學業(yè)負擔，也不會增加學生。當然這樣的結(jié)果是不會傷害學 科本身的。二、我應(yīng)該做的事通過培訓深感法制教育滲透學科教學的重要性，緊迫性。藍天給白云的

3、是一片 潔白，海水給魚兒的是一片溫馨，呵護學生的心靈，就給學生的一片新天地。要能 在教學中順暢的滲透法律知識我感到首先就是要加強法律知識的學習，提高自身法 制素養(yǎng)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；其次就是了解學科教學中可滲透 法律知識的點和可滲透的法律知識，這樣才能打有準備的仗；再次是要精心備教， 舍得花時間、精力準備擬滲透的法制內(nèi)容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學 方法，增強教學吸引力和感染力，從而實現(xiàn)學生學科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真 正的做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好 公民。學科教育培訓總結(jié)2在三尺講臺的教學實踐讓我明白了教師不是一勞永逸的職

4、業(yè)，需要不斷地學習 創(chuàng)新，不斷地完善自己。一直以來都會用這樣一句話勉勵自己：活到老學到老！不 想誤人子弟，那就得不斷給自己充電學習，讓自己的教育教學觀念和教育教學技能 與時俱進。很榮幸參加了 20 xx年小學教師繼續(xù)教育語文學科遠程培訓的培訓學 習，生活也因此更加充實有意義，非常感謝為我們搭建了一個這樣的平臺，讓我在 學習中充實提升了自己。這一輪的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知 識得到進一步的提高，教育教學的技能得到實質(zhì)性的幫助和提高，下面是我培訓中 的幾點心得體會。一、認識的提高曾經(jīng)面對一些新的理念，新的模式，曾經(jīng)也感到過力不從心，如果時光倒退十 年，我一定要好好學習，大十一場，

5、現(xiàn)在老了！培訓期間，聽到網(wǎng)上這些名師大家 的講座，親眼目睹了她們對待新的教育思想和理念的那種孜孜不倦的追求，不禁為 自己感到汗顏。是啊，時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統(tǒng) 的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，所以今天的教師必需要為成為明天創(chuàng)新型的教師而 努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止 境，傳統(tǒng)地一支粉筆一輩子的觀念一定要變。不當學生不知道學生有多苦，不當 老師不知道老師有多累?？粗粋€個精心設(shè)計的教案，聽著言簡意賅的講解，深知 這背后花費了多少時間，融進了多少心血。二、當老師要不斷反思學習提高自己經(jīng)常會告誡學生學會反思;吾日三省吾身。我們教育

6、者又有多少時候真正去反 思了自己呢？近幾年教育教學理論學習培訓不斷，學習了一樣新知識下來，反思過 自己實際教學中與之相悖的的地方嗎？一堂課上了，也就過去了，又去反思了自己 在這當中有哪些需要改進提高？我們要成長起來，必須學會不斷地反思，伴隨教師 成長與發(fā)展始終的真正反思是老師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反 思不是一時之事，更不能偶爾為之，要針對一個問題進行長久的關(guān)注，真正的成長 始于反思，真正的成熟更有賴于反思。過去，只知道埋頭書本知識，信息閉塞，不 善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時 整理，因此進步緩慢。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓，和學友的多角度深

7、層次的交流，讓 我懂得了 “三人行必有我?guī)煛钡牡览怼＝虒W中，在同行身上學到的好方法也及時去 應(yīng)用，我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！ 遠程培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實際去反 思修正提高自己，要在學習培訓中得到真正意義上的成長。三、與書為伴，豐富自己的文化積淀何以為師？儒有博學而不窮，篤行而不倦。語文老師僅僅滿足于教育教學的方 面的書，我們對學生的引導永遠是膚淺表面的，課堂上沒有詩意的語言，不能旁征 博引，語文教學就變成了參考書的復(fù)制，索然無味了，一個語文老師一定要有豐富 的文化積淀，要是一個真正的文化人，要有足夠的知識面，要用你

8、的精神世界去引 導孩子們豐富自己的精神世界，用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人?，F(xiàn)在是 新教材，新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺。當然也提出了更高的要求，何 以為師？讓我們與書為伴，豐富自己的文化積淀。四、用心設(shè)計每一堂課，讓學生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者真正有意義的學習，不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念的問題，而是在經(jīng) 歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過程。此次學習下來，對照自己以往的 教學，再次有種強烈的責任感和使命感，一定要當好學生學習的指導者、組織者、 參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學 生的學習成為“我要學”，真正體現(xiàn)那句話：教是

9、為了不教?？傊?，這次學習下來，受益匪淺，每個專題都給了我很多知識的更新和獨特的 體會。教師的成長，離不開自己身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的知識，離不 開先進的教育教學理論和教育教學技術(shù)。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi) 涵。要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生，收獲感動。學科教育培訓總結(jié)3一直以來都會用這樣一句話勉勵自己：活到老學到老！不想誤人子弟，那就得 不斷給自己充電學習，讓自己的教育教學觀念和教育教學技能與時俱進。很榮幸參 加了 201*年小學教師繼續(xù)教育語文學科遠程培訓的培訓學習，生活也因此更加充 實有意義，非常感謝為我們搭建了一個這樣的平臺，讓我在學習中充實提升了自 己。

10、這一輪的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的提 高，教育教學的技能得到實質(zhì)性的幫助和提高，下面是我培訓中的幾點心得體會。一、當老師要不斷反思學習提高自己經(jīng)常會告誡學生學會反思；吾日三省吾身。我們教育者又有多少時候真正去反 思了自己呢？近幾年教育教學理論學習培訓不斷，學習了一樣新知識下來，反思過 自己實際教學中與之相悖的的地方嗎？一堂課上了，也就過去了，又去反思了自己 在這當中有哪些需要改進提高？我們要成長起來，必須學會不斷地反思，伴隨教師 成長與發(fā)展始終的真正反思是老師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反 思不是一時之事，更不能偶爾為之，要針對一個問題進行長久的關(guān)注，

11、真正的成長 始于反思，真正的成熟更有賴于反思。遠程培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學習培訓中得到真 正意義上的成長。二、要立足于根本去進行語文教學學生的學科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對這門學科的情感、態(tài)度上，缺失了這一點，就意 味著迷失了教育的方向，有了熱愛，一切才有可能，如果母語教育不能在通知的心 靈播下對母語的熱愛，不能引發(fā)學生對母語的深深迷戀，不能讓學生成為母語的 “粉絲”，那么他們在語文技巧層面無論達到多高的水平，都是虛空的花架子。語 文教學的根本是要喚起孩子對母語的向往喜愛之情。引導學生研究課文的表達技 巧，學習寫作的各種策略，都要考慮如何

12、誘發(fā)、培養(yǎng)學生對語文的熱愛。三、與書為伴，豐富自己的文化積淀，做個真正的“文化人”何以為師？儒有博學而不窮，篤行而不倦。語文老師僅僅滿足于教育教學的方 面的書，我們對學生的引導永遠是膚淺表面的，課堂上沒有詩意的語言，不能旁征 博引，語文教學就變成了參考書的復(fù)制，索然無味了，一個語文老師一定要有豐富 的文化積淀，要是一個真正的文化人，要有足夠的知識面，要用你的精神世界去引 導孩子們豐富自己的精神世界，用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人?，F(xiàn)在是 新教材，新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺。當然也提出了更高的要求，何 以為師？讓我們與書為伴，豐富自己的文化積淀，做個真正意義上的“文化人” 吧。四

13、、用心設(shè)計每一堂課，讓學生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者真正有意義 的學習不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念的問題，而是在經(jīng)歷的過程中主動探 究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過程。此次學習下來，對照自己以往的教學，再次有種強 烈的責任感和使命感，一定要當好學生學習的指導者、組織者、參與者，要迅速成 為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學生的學習成為“我 要學”，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。總之，這次學習下來，受益匪淺，給個專題都給了我很多知識的更新和獨特的 體會。教師的成長，離不開自己身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的知識，離不 開先進的教育教學理論和教育教學技術(shù)。作為教師，我們一定要

14、不斷豐富自己的內(nèi) 涵。要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。告誡自己：勤思善做，用心走 好每一步！學科教育培訓總結(jié)4作為為成人雙證制高中教育培訓授課已經(jīng)十年的數(shù)學老師，在上級領(lǐng)導和同行 老師的大力關(guān)心幫助和指導下，每次都能較圓滿地完成教育培訓的任務(wù)，同時也提 升了自己一些成人教育觀念和教育理念，促使自己不斷在雙證制成人高中數(shù)學的教 學實踐中，邊摸索、邊總結(jié)，以下是我十年來的幾點體會：一、學員感人的學習精神激勵著我俗語說：活到老，學到老。這也是社區(qū)教育的終身學習理念，把這句話用到我 們學員的身上真是一點也不為過。學員的好學精神，虛心求教的態(tài)度深深觸動我。 成人雙證制高中數(shù)學學習是成人高中學員

15、最感頭疼最難的一門學科，主原因是大部 分學員原來基礎(chǔ)差，從初中畢業(yè)離開學校一般是再也沒有去碰過數(shù)學了，它不像社 會文史類學科容易去理解，在平時的工作和生活中接觸得相對比較多，而數(shù)學大部 分概念性的內(nèi)容在實際生活中應(yīng)用到的卻不多，而且知識的連貫性很強，又相對比 較枯燥，故對于大部分學員來說，對數(shù)學都沒有較高的興趣，一堂課下來真正能聽 懂的學員不多，況且學員都有一定的工作和家庭牽絆，但部分學員表現(xiàn)出的學習熱 情和態(tài)度讓人肅然起敬，無論刮風下雨、無論冰凍下雪、無論路途遠近、無論能否 聽懂，都能在規(guī)定的時間來聽課，下課了還圍在我身邊問問題。有的學員一下班飯 都不吃就來聽課，有的學員帶上無人照看的小孩來

16、聽課，有的學員跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕來聽 課，有的學員夫妻結(jié)伴前來聽課等等，為的就是趕來吃上一顆青春年少時未好好讀 書的“后悔藥”，不再錯失能再次學習的良機。因此，對成人“雙證制”班高中數(shù) 學的教學，雖然難度比其他學科要大得多，如果按照普通高中的教學方法進行施教 的話，效果肯定會不盡如人意。但學員的熱情感染著我，使我有足夠的理由相信， 我能給他們，渴望知識的他們一個滿意的答案，教學上我努力貼合學員實際進行安 排：1、總括教材、克服逃避心理，成人職業(yè)高中“雙證制”數(shù)學教材采用的是省 編教材，編著者已經(jīng)改變了全日制教材中“繁、難、艱、深、全”的弊端。因此， 我在每年開學第一課就把教材的內(nèi)容作一個全面的介紹，讓學

17、員大體上了解到高中 數(shù)學與初中數(shù)學的聯(lián)系與區(qū)別，對新知識點的難易程度有個大致的了解，根據(jù)教材 的目錄，對第一章中的集合、第六章的立體幾何這兩塊內(nèi)容，強調(diào)難度并不是很 大，因為成人相對于普高學生而言，在概念的理解及空間想象力上應(yīng)該是有優(yōu)勢 的。而教材中的二次函數(shù)、三角函數(shù)等難度較大等，讓學員在上課時有心理上的準 備。2、以課本例題為基礎(chǔ)，結(jié)合近幾年的試題和模擬題，出一定量的試題在平時 上課時進行適當訓練。教材在內(nèi)容的安排上，從第二章函數(shù)到第五章的解析幾何， 都要涉及到代數(shù)解析式的變換與運算，這也恰恰是成人學員最薄弱的地方。為此， 有針對性地強化對多項式的訓練是很有必要的，所以我根據(jù)自己近幾年閱卷

18、的情 況，無論是找的、例題還是出的習題，在難易程度上和數(shù)量上都盡量把握好尺度， 標準是以能夠解決二次函數(shù)和直線方程即可。3、練習與輔導方式多樣化，成人學員的學習是業(yè)余時間的學習，除了集中聽 課外，許多內(nèi)容需要學員利用平時零星的業(yè)余時間去消化和鞏固的，由于大多數(shù)學 員有著繁忙的工作和較大的生活壓力，花在學習上的時間對他們來說還是不多的， 所以每堂課上布置的練習題盡量在上課結(jié)束前進行解題提示，目的就是為了鞏固所 學知識，當場消化。練習題對學員來說也是因人而異的，學習能力強、基礎(chǔ)較好的 學員基本上能在集中學習的時間段里完成，而對基礎(chǔ)差的學員，一個基礎(chǔ)性的練習 題做一遍是不夠的，往往在講解后還是似懂非

19、懂，勉強在老師的指導下把練習題做 出來，所以我就會利用微信、qq等工具進行課外的教學和輔導，也鼓勵他們在課 堂上積極發(fā)言、不懂就多問。二、適應(yīng)時代發(fā)展，努力使自己在各方面有所提升，作為一名新時代的成人 教育工作者。作為成人教育工作者，教師必須與時俱進，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，積 極投身教育改革，補齊當前成人教育短板，不忘初心，不斷創(chuàng)新進取。面對新時代 新起點，我們要牢記歷史賦予的責任，開啟成人教育新征程，促進全民終身學習深 入發(fā)展，不斷反思自己的教學行為，改革過時的教學方法、模式，特別是要根據(jù)學 員的實際情況進行思考和研究，結(jié)合自己的教學實際調(diào)整教學策略和方法，從而提 高教學水平和質(zhì)量。我

20、在這十年來的成人雙證制高中數(shù)學教育培訓的過程中，能有 較強的責任心和事業(yè)心，積極主動去學習去適應(yīng)時代的發(fā)展和學員的變化。工作認 真負責，對學員熱情，學習他們優(yōu)于自己的長處，也學習到了更多教育理論知識， 提高了自己的教育素養(yǎng)，使自己在教別人知識過程中也收獲到了快樂。做到了和學 員共同提高、共同進步。當然，成人高中雙證制數(shù)學教育培訓的深入開展，重要的目的是訓練學員的邏 輯思維能力和認知能力，同時教給他們樹立終身學習的理念、保持終身學習的能 力，讓學員在日新月異飛速發(fā)展的學習型社會中能勇立潮頭。我深信：在眾多成人教育工作者的不懈努力下，農(nóng)村成人“雙證制”高中教育 教學一定會取得更輝煌的成績。學科教育

21、培訓總結(jié)5在20 xx年暑假中，我認真學習了學科教學滲透法制的內(nèi)容，我體會到了法制 教育在學科教育中所占的分量將越來越重，也要求我們教師對此應(yīng)高度的重視。同 時我也深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的 道理。通過學習，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容 為依托，充分利用學科中固有的教學內(nèi)容、教育契機和教學便利，在教學活動中， 有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制 意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教 學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學生的法制素養(yǎng)，還可以增

22、強 學科知識與社會、生活和法制之間的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應(yīng) 用。我還學到了如何在學科教學滲透法制教育方法，就是“尊重教學、科學導入, 分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當?shù)那?景，要找準切入點，頻率不要過高”等等；再有，學科教學滲透法制教育，在方法 上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。只要堅持這些原則， 學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生 不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會增加學生的學業(yè)負擔，也不會增加 學生的心理負擔，更不會傷害學科本身。首先是要在開學工作部署會議就要讓教師認識到法

23、制教育滲透學科教學的重要 性，緊迫性。其次是要加強法律意識的學習，提高自身法制素養(yǎng)。要學習法制知識，解決好桶水”和“一碗水”的關(guān)系，要為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識， 更要用行動感化學生。再次是要精心備教。要舍得花時間、精心準備擬滲透的法制內(nèi)容，認真研究學 科滲透法制教育的教育教學方法，提高教學時間利用率，增強教學吸引力和感染 力，通過有效教學真正實現(xiàn)學生學科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學生 在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。學科教育培訓總結(jié)6為提高中小學教師的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平和實施新課程的能力，全面促進信 息技術(shù)與學科課程整合和推動中小學新課

24、程改革工作的開展，在省教育廳的大力支 持下，我縣于20 xx年10月舉行了英特爾未來教育學科教師培訓，應(yīng)該說培訓取得 了良好的效果，不過在過程中也存在著一些問題，現(xiàn)在我把本次教師培訓總結(jié)如 下，以備日后參考。一、培訓概況1、基本情況20 xx年6月，我們2名主講教師參加了河北省第二期英特爾未來教育高級研 修班。帶著一種新的教學理念，一種全新的授課方式，一份沉重的責任，回到了南 皮。自此拉開了英特爾未來教育培訓的帷幕。我們充分發(fā)揮團隊合作精神，集體備 課，協(xié)作上課，有問題共同協(xié)商解決，通過摸索，順利完成了兩期英特爾50名教 師的培訓任務(wù)。通過培訓使學員認識到“英特爾未來教育”對貫徹新課程改革理念

25、 的重要意義，有利于他們在各自學校推進“英特爾未來教育”的理念和教學方式的 實施，為培訓后的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。這次培訓我們采用了集中時間統(tǒng)一培訓的 形式，每期上滿6天，嚴格要求，堅持簽到簽退。2、過程情況為了保證培訓效果和教學工作的順利完成，一是、我們英特爾培訓辦公室提前 起草了南皮縣英特爾未來教育培訓方案，對英特爾培訓的各項細節(jié)進行了界定。在 10月份臨開班前，又專門召開了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長會，嚴肅強調(diào)培訓的重要意義及 各鄉(xiāng)校需要提供的各項保障。開辦前的輿論造勢做的比較到位，為培訓的順利開展 奠定了好的基礎(chǔ)。事實證明這樣做也是有效的。原來下達的指標，結(jié)果完成幾乎都 不到一半，而今年由于力度比較

26、大，基本完成了培訓任務(wù)。二是、教學過程靈活創(chuàng) 意。按著集體備課的思路，各位主講教師傾心指導，創(chuàng)意設(shè)計。將精講和過程討論 體驗相結(jié)合；教師自己演示和優(yōu)秀光盤學習相結(jié)合，有利地促進了參訓教師的理解 領(lǐng)悟。三是，嚴格管理，確保培訓成效。教學中我們嚴格按照有關(guān)規(guī)定要求學員， 對出勤及任務(wù)完成情況均做了嚴格要求。第一期培訓未能完成學習任務(wù)，要求第二 期開課的時候繼續(xù)學習，第二期為完成作業(yè)的延期學習，整個培訓過程所有學員均完成培訓作業(yè)并及時結(jié)業(yè)?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤柌皇且话阋饬x上的計算機技術(shù)培訓，而是一種基于現(xiàn) 代教育技術(shù)的、以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習 的信息化教學設(shè)計的

27、培訓，學員計算機操作技能的強弱直接影響該項目培訓的正常 進行。因此，要求各學校嚴格按照項目培訓標準選送學科教師。對于計算機基礎(chǔ)較 差的學員，我們還安排專門的教師進行輔導，以保證所有學員都能跟上培訓的進 度。3、集體授課因為是首次授課，教師經(jīng)驗不足，加之備課時間緊張，為了保證質(zhì)量，我們充 分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，在上課前主講教師集體備課。為了避免一名教師對全部10個 模塊的內(nèi)容掌握不充分，確保教學效果，我們在培訓時，均安排2名主講教師參與 授課，每人只承擔自己最熟悉的部分，并總有一名輔導老師幫助微機基礎(chǔ)差的學 員，保證每一位參加培訓的老師都能順利結(jié)業(yè)。在第一個班級培訓時，我們還要求 全體主講教師到場觀

28、摩、參與指導，共同發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。授課教師通過兩期 培訓，主講教師得到了鍛煉，能夠較好地獨立承擔培訓任務(wù)。二、培訓成效我縣今年共培訓學科教師50人，未來教育的理念給全縣教學改革與實踐探索 注入了新的活力，嶄新的教育理念正在改變著培訓教師的教學思維，一改傳統(tǒng)教學 的舊面孔，令人耳目一新。在他們的輻射、帶動和影響下，英特爾未來教育必將成 為教師爭先恐后，急于探索的教學方式。1、通過培訓，多數(shù)學員認識到培訓內(nèi)容符合新課程改革的需要，是課程改革 新理念的可操作性實踐。尤其在解決問題起點，如何提出問題使之成為學生學習和 教師教學的起點，通過基本問題、單元問題的提出和問題提出時的角色轉(zhuǎn)換，使教 師更加

29、明確了如何以學習者為中心提出問題、探究性學習；通過基本問題、單元問 題的提出與分工，給出了一個實踐探究性學習的可操作性方法；在完成教學任務(wù)過 程中，通過學員相互之間的資源共享，對單元問題的分工和合作，實現(xiàn)合作學習等 中小學教師迫切需要解決的問題方面，具有十分重要的促進作用。2、用“英特爾未來教育”培訓中的方式解決了信息技術(shù)與學科教學的整合問 題，得到教師們的認可。多數(shù)學員認為教學應(yīng)用的實際意義很大，并且認為收獲很多， 改變了過去對多媒體課件評價時單純考慮為了應(yīng)用而應(yīng)用的問題，解決了制作多媒 體課件費時多、實效小的問題，以及應(yīng)用軟件的掌握難度大等一系列的問題，真正 實現(xiàn)了信息技術(shù)對學科教學的支持作用。3、鍛煉了主講教師，增強了主講教師對“英特爾未來教育”的深刻認識。在 備課和授課過程中，主講教師對“英特爾未來教育”課程的性質(zhì)、功能、方法的認 識初步達到統(tǒng)一。三、存在問題1、主講教師需進一步統(tǒng)一認識、掌握教學內(nèi)容、熟悉教學方式。2、培訓中反映出學員的電腦基礎(chǔ)程度不一，授課的時候教師不易掌握授課進 度和難度。個別學員電腦基礎(chǔ)差，在學習過程中無法跟上進度，產(chǎn)生挫折感。在今 后的培訓前我們要進一步強調(diào)學員的電腦基礎(chǔ)，并以此促進學員參訓前的電腦基礎(chǔ) 培訓。3、