企業(yè)團(tuán)隊培訓(xùn)游戲大全

1、企業(yè)團(tuán)隊培訓(xùn)游戲大全“聽與說”游戲角色分配：1、孕婦：懷胎八月2、發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車3、醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進(jìn)展4、宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類居住的新星球5、生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組6、流浪漢游戲背景：私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有 6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。游戲方法：針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴理由。先復(fù)述前一人的理由再申述自己的理由。 最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生 理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。游戲說明的道理（可以請學(xué)員一起談看法）：1、認(rèn)真

2、聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會相信你，才會讓你去求救。由此可見，聆聽非常重要。2、根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評價：好的表達(dá)/壞的表達(dá)。踢足球形式：6個人一個小組為最佳類型：指導(dǎo)、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能時間：15分鐘材料及場地：每組一個龍門及一個足球，在空地進(jìn)行適用對象：參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動目的：用于說明在指導(dǎo)下屬或同事工作或交代任務(wù)時所需要的技巧。操作程序：培訓(xùn)師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時間，之后進(jìn)行比賽。每組要踢十個球， 每人至少要有一次的踢球機(jī)會。進(jìn)球最多的小組為勝組。有關(guān)討論：1、你們小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成

3、 員更有優(yōu)勢，那么這些成員怎樣教其他人也具備這方面的技巧？2、不懂執(zhí)行這一任務(wù)的組員們，你們當(dāng)時怎樣想，自己用什么方法 來完成任務(wù)，是否有學(xué)習(xí)的欲望，向其他組員學(xué)習(xí)有沒有障礙，這些 障礙是什么？教練技術(shù)時間：30分鐘道具：七巧板若干套游戲目的：讓主管學(xué)會如何進(jìn)行指導(dǎo)下屬游戲操作方法：1、導(dǎo)師先教方法給教練，大約 3-4分鐘。具體方法是定義目標(biāo)，定 義形狀，定義多邊形的每邊。2、然后看誰教的快，由小組教練教會，然后由小組抽簽決定誰來代 表小組進(jìn)行比賽。3、可增加12秒限時完成項目，正確的進(jìn)行加分。4、三分鐘練習(xí)，有誰擺不出來罰分。教練技術(shù)的四個口訣“先說說看、做給他看、讓他試試看、旁邊在指導(dǎo)看看

4、”他的授權(quán)方式形式：8人一組為最佳時間：30分鐘材料：眼罩4個，20米長的繩子一條適用對象：全體參加團(tuán)隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動目的讓學(xué)員體會及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時通常犯的錯誤以及改 善的方法。操作程序1、培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理，一位 部門經(jīng)理秘書，四位操作人員。2、培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個看不見的角落而后給他說 明游戲規(guī)則：一總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項任務(wù)， 該任務(wù)就是由操作人員 在戴著眼罩的情況下，把一條 20米長的繩子做成一個正方形，繩子 要用盡。一全過程不得直接指揮，一定是通過秘書將指令傳給部門經(jīng)理， 由部 門經(jīng)理指揮操作人員完成

5、任務(wù)。一部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請示總經(jīng)理一部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持 5米以上的距離。有關(guān)討論作為操作人員，你會怎樣評價你的這位主管經(jīng)理？如果是你， 你會怎 樣來分派任務(wù)？作為部門經(jīng)理，你對總經(jīng)理的看法如何？對操作人員在執(zhí)行過程中看法如何？作為總經(jīng)理，你對這項任務(wù)的感覺如何？你認(rèn)為哪方面是可以改善的。囊中失物形式：11-16個人為一組比較合適材料與場地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩適用對象：所有人員時間：30分鐘活動目的：讓學(xué)員們體驗解決問題的方法，學(xué)員們之間面對同樣一個問題所表現(xiàn) 出來的態(tài)度，如何達(dá)到共識，并進(jìn)行配合共同解決問題。操作程序1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的

6、一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：我有一套物品，我抽出了一個，而后給了你們一人一個，現(xiàn)在你們通 過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過程每人只能問一個問題“這是什么顏色，我就會回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時很多人問我就不會回答。 全過程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。2、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。有關(guān)討論你的感覺如何，開始時你是不是認(rèn)為這完全沒有可能，后來又怎樣呢？你認(rèn)為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么？你對執(zhí)行過程中，大家的溝通表現(xiàn)的評價如何？你認(rèn)為還有什么改善的方法？瞎子摸號活動目的讓學(xué)員體會溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時，你是怎樣去改變

7、自己，用什么方法來解決問題。形式：14-16個人為一組比較合適類型：問題解決方法及溝通時間：30分鐘材料及場地：攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地適用對象：參加團(tuán)隊建設(shè)訓(xùn)練的全體人員 操作程序1、讓每位學(xué)員戴上眼罩2、給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道3、讓小組根據(jù)每人的號數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結(jié)束5、全過程錄象，并在點評之前放給學(xué)員看有關(guān)討論：你是用什么方法來通知小組你的位置和號數(shù)？溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？你覺得還有什么更好的方法？拼圖游戲目的：溝通類、團(tuán)隊訓(xùn)練人數(shù)：適合4人16人道具：硬紙若干說明：1、按如圖

8、所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封2、小組內(nèi)每人得到一個信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相 同形狀的正方形。規(guī)則：1、全過程不許交流2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不 能幫助別人拼圖）。任務(wù)： 小組內(nèi)的每個人將散亂的圖片評成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。陷阱：每個人自己完成以后認(rèn)為 OK了，就不愿將自己的紙片交給別 人了。（不能自己完成就算了）。點評：狀況共有。目標(biāo)：5個人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個人利益之上才是真正的“狀況共有”商店打烽時以下是

9、一個簡單的傾聽測試。1、先將習(xí)題（一）的內(nèi)容發(fā)給學(xué)員，講師說一個情節(jié)（情節(jié)內(nèi)容見習(xí)題二），讓學(xué)員去回答下面的12個判斷題2、做完習(xí)題一之后，將習(xí)題二發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員看剛剛說的情節(jié)進(jìn)行判斷，提醒學(xué)員不要受習(xí)題一答案的影響3、最后公布答案習(xí)題（一）：商店打烽時請不要耽擱時間正確錯誤不知道1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)TF?2、搶劫者是一男子TF?3、來的那個男子沒有索要錢款TF?4、打開收銀機(jī)的那個男子是店主5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離TF?6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒說里面具體有多少錢F?7、搶劫者向店主索要錢款TF?8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙TF離開9、搶劫者打開

10、了收銀機(jī) TF你說我做道具：七彩積木 參加人數(shù)：20-30人用時：約1小時游戲前準(zhǔn)備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個模型。過程：1、將參加人員分成若干組，每組 4-6人為宜。2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時的特點分成兩隊，分別為“指導(dǎo)者”和“操作者”。3、請每組的“操作者”暫時先到教師外面等候。4、這時培訓(xùn)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導(dǎo)者”觀看 （不許拆開），并記錄下模型的樣式。5、15分鐘后，將模型收起，請“操作者”進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo) 者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個與 模型一模一樣的造型。6、培訓(xùn)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型，用時少且出錯率低者為勝。7、讓“指導(dǎo)者”和

11、“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。游戲點評：1、身為指導(dǎo)者的你，體會到什么？2、身為操作者的你，體會到什么？3、當(dāng)操作者沒有完全按照你的指導(dǎo)去做的時候，指導(dǎo)者的你有什么 感覺？4、當(dāng)感覺到你沒能完全領(lǐng)會指導(dǎo)者意圖的時候，操作者的你有什么感覺？5、當(dāng)競爭對手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時候，你們有什么感受？6、當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時候，你們有什么感受?7、是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？8、指導(dǎo)者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？適用課程：職業(yè)壓力、團(tuán)隊建設(shè)。6盒冰紅茶課間休息，林先生在每個桌子分別放上 6盒冰紅茶，紅的、綠的， 煞是好看。但是他說：“先不要喝哦，待會

12、兒我們用它來做個游戲?！?0名學(xué)員分成4個小組，每兩個小組又編成兩個競賽小隊。一個 競賽小隊中的一個組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任 意形狀，然后，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述后 即開始擺放。另一隊亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就 算哪一隊為勝者。6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科” 了。我們組的 7個人個個是“賽孔 明”，14只手把它們擺成一個立體的“天”字，上下三層，前后三層，夠水平的吧？再看看 另一隊的那個組，他們擺了個最簡單正六邊形，既沒有層次，又缺乏 “藝術(shù)”，真夠笨的。正美哩，我們隊另一組的阿紅著急了：快點說 吧，下一步工序是我們聽你們的遙控啦！我們這

13、幅夠藝術(shù)的拼圖確實難模仿！ 7張嘴嚷開了： “有三層”、“是 立著的”、“前邊不出頭”、“兩個擺成一橫，等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點模樣時，時間到了。大家先一起評判另一隊。他們隊的兩個拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo)簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時針有規(guī)律地排列。一目了然。再看看我們這一隊，大伙兒全樂了，兩個組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后。最后，當(dāng)然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能耐，自作聰明！這時，林先生開始講解“溝通的技巧”，他說：“上級給下屬

14、布置任務(wù)，要簡單明了，內(nèi)部流程不要故意弄得很復(fù)雜，人為地設(shè)置障礙。指令一定要明確，描述一定要到位”游戲名稱：蒙眼三角形蒙著眼睛做游戲，一個團(tuán)隊還能合作愉快嗎？因為我們是一家人，因為我們有著共同的目標(biāo)，所以我們能行！目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識，完成低難度活動。規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周 的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo) 是整個團(tuán)隊找到一條很長的繩子， 并將它拉成正三角形，且頂點必須 對著北方。完成時每個人都能握住繩子。討論：(1)回想一下發(fā)生過什么事？(2)各位是怎么找到繩子的？(3)各位是如何拉正三角形的？(4)想象和蒙上眼之前看到的

15、差異大嗎？其他人當(dāng)時的想法如 何？(5)各位覺得繩子像什么？(6)這個游戲和工作類似嗎?(7)游戲最有價值之處是什么?(8)如果再玩一次你會怎么做？注意：場地應(yīng)選擇在戶外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷。變化：(1)可以排列不同隊形。(2)繩子可以用盡(難)，可以不用盡(易)。教具：粗棉繩一條、眼罩(依人數(shù)而定)。水草時間：20分鐘人數(shù)：不限適用范圍：創(chuàng)造力案情：一個男人，走到湖邊的一個小木屋，同一個陌生人交談以后, 就跳到湖里死了。過程：1、由培訓(xùn)師交代案情，學(xué)員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的 起因。2、培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問題，但只能說“是”或“不是”3、計時間。故事的起因：在一個夏夜的湖邊，一

16、對熱戀男女談情說愛，由于夏夜炎熱，男人去 買飲料解渴，留下小姐在湖邊等。結(jié)果十五分鐘之后，等男人回來之 后，發(fā)現(xiàn)小姐已經(jīng)不在原來的地方，于是這個男人在湖的周圍大聲呼 喚她愛人的名字，沒有人回映。時間一分一秒過去，男人越想越擔(dān)心, 一種不祥的預(yù)感已經(jīng)籠罩在他的心頭。“撲通” 一聲，男人跳下湖里, 在湖里尋找愛人的足跡，他在湖底摸索了許久，什么也沒有發(fā)現(xiàn)，除 了一些象水草一樣的東西，因擔(dān)心水草會有危險，所以，就放棄了湖 底尋找，上岸之后，男人沿著湖邊到處尋找。夜深了，人靜了，男人 拖著疲憊的身體繼續(xù)沿著湖邊尋找。這時他看到湖邊有一個亮著燈的 小木屋，于是敲門，開門的是一位陌生的老大爺?！袄洗鬆敚?/p>

17、沒有看到一位長頭發(fā)，穿紅色裙子的女孩？ ”“沒有”男人仍不放過一線希望，把愛人失蹤的遭遇包括在湖里尋找的經(jīng)過一 五一十的告訴了陌生人?！拔沂沁@個湖的看守員，這個湖里幾十年來一直都沒有生長過一根水原來，男人在湖里摸到的不是水草，而是她愛人的長發(fā)。于是，男人跳到湖里殉情了。舉胖子游戲方法：在學(xué)員當(dāng)中挑選個頭最大，體重最重的學(xué)員，請他坐在講臺上的一張座椅上，另外在學(xué)員中挑選四名最瘦小的學(xué)員，請他們上臺，要求：四名瘦小的學(xué)員要合力將坐在椅子上的胖學(xué)員舉起來，起碼 3分鐘,但是，每人只能動用自己的一到兩個手指分析：不要認(rèn)為不可能要善于聽取講師的引導(dǎo)利用正確的方法通力合作高空飛蛋活動目的體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造

18、力及團(tuán)隊精神形式：3個人一個小組為最佳類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊合作時間：30分鐘材料及場地：每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只, 塑料匙、叉各2支，橡皮筋6條；3層樓及樓下空地適用對象：所有學(xué)員操作程序1、培訓(xùn)師把上述所說材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員在25分鐘之后到 指定的3層樓的地點把雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給 的材料來設(shè)計保護(hù)傘。2、25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進(jìn)行放雞蛋，其 他學(xué)員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。3、雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)行決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮品作為獎勵有關(guān)討論：你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？在小組合作過程中大

19、家的協(xié)調(diào)程度如何？沙漠奇案時間：20分鐘人數(shù)：不限適用范圍：創(chuàng)造力齊眉棍/圈游戲方法：1）準(zhǔn)備一根2-3米左右的輕質(zhì)塑料棍（最好可伸縮）；2）讓小組成員站成相對的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；3）將輕質(zhì)塑料棍放在每個人的雙手上， 注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的，并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面；4）要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是：在保證每個人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動，任務(wù)就算失敗。用圈亦可代替做本游戲。游戲的啟示：1、看似游戲很簡單，但要成功的完成非

20、常不容易；2、如果一個人去完成這個任務(wù)是相當(dāng)簡單的一個事情，但是一個人做的工作由幾個人來作，它比一個人干時還要不容易完成，因為幾個 人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊的力量 不容忽視，可以引伸到帕金森定律；3、如果小組中有任何一個人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將 無法保持水平下降紙牌游戲游戲規(guī)則：1、每4人一組，每人手里拿著標(biāo)有 X、Y標(biāo)記的紙牌各一張2、進(jìn)行10局選擇。每人出X或Y,根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分：4X每人輸1元3X每人輸1元1Y每人輸3元2X每人輸2元2Y每人輸2元1X每人贏1元3Y每人輸1元4Y每人贏1元3、分別與游戲的第3次和第6次開始前有30秒時間進(jìn)

21、行溝通，其余的過程當(dāng)中不允許說話4、培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過程，講解類似囚犯的困境/將下面的內(nèi)容打印給學(xué)員/紙牌游戲記分規(guī)則：4X每人輸1元3X每人輸1元1Y每人輸3元 2X每人輸2元1X每人贏1元3Y每人輸1元4Y每人贏1元記分卡回合你的選擇群體的選擇支付備注1X YX Y2X YX Y3X YX Y4X YX Y5X YX Y獎金支付x3倍6X YX Y7X YX Y8X YX Y獎金支付x5倍9X YX Y10X Y X Y獎金支付x5倍培訓(xùn)游戲記憶關(guān)鍵字你對自己的記憶力有信心嗎？有沒有因為忘了不該忘的事而造 成不必要的麻煩？其實，好記性不完全是天生的，利用有效的記憶方 法，你

22、一樣可以記得更牢。目標(biāo)：利用有效的方法記憶一長串名字或事物時間：15分鐘人數(shù)：10 20人過程：.通過關(guān)聯(lián)法來學(xué)習(xí)，認(rèn)識大多數(shù)事物。這項練習(xí)會提供一個簡 單快速記憶十個關(guān)鍵字的方法。為簡便起見，以教室作為聯(lián)系物。.先給教室的每堵墻和每個角落指定一個數(shù)字。 如下圖所示，1、 3、5、7為角落,2、4、6、8為墻，地板為9,天花板是10。講師和 學(xué)員一起一遍遍復(fù)習(xí)數(shù)字的指向。如”這堵墻是幾？”直到學(xué)員準(zhǔn)確 記住10個數(shù)字的指向。（教室平面圖）.給每個數(shù)字指定一個具體事物（如下表）：（角落）洗衣機(jī)6 （墻）青蛀（墻）炸彈7 （角落）小汽車（角落）公司職員8 （墻）運貨車（墻）藥9 （地板）頭發(fā)（角落

23、）錢10 （天花板）瓦片.為了快速有效地記住每個指定的具體事物， 非常有必要賦予每 個事物一個不尋常的、傻乎乎的、甚至是過分夸張的視覺效果。比 如：” 1是一臺很大的，足足有10米高的洗衣機(jī)。它正在洗衣服， 弄得到處是水?！倍鴮W(xué)員必須去想象這個情景?！?2呢，假象那堵墻 坍塌了下來，因為有一枚炸彈爆炸了?！?“ 3呢，看！ 一個2米高的 公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個角落朝我們筆直走了過 來。”就這樣，賦予每個數(shù)字和事物以視覺效果。.當(dāng)學(xué)員通過這個方法有效記住 10個相互之間毫無關(guān)聯(lián)的事物 后，講師總結(jié)：”把記憶方法收入你的記憶庫中。下次當(dāng)你要回想起 那10個關(guān)鍵字時，就想想你在這個房間每堵墻，每個角落，天花板 和地板上所看到的那些傻乎乎的夸張景象。 記住，你設(shè)想的東西越有趣，你以后越能輕易地回想起來頭腦風(fēng)暴成年人很容易被舊有的思維和行為模式“套牢”，然而缺乏創(chuàng)造 力是這個日新月異的時代最忌諱的弱點。其實，不是你不會創(chuàng)造，而 是缺乏創(chuàng)造的習(xí)慣和激情。所以，讓頭腦風(fēng)暴”來幫助你