四年級(jí)下語(yǔ)文同步練習(xí)難忘的一課_

1、.*;2019年魯教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 第15課 難忘的一課 同步試題1課文內(nèi)容考察。 1這篇課文講述了_成功以后，作者在_的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺(tái)灣老師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)_的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國(guó)_的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民_的深沉感情和強(qiáng)烈的_精神。 2這位老師反復(fù)教學(xué)生讀的一句話是“_，_這句簡(jiǎn)短而又深化的話貫穿_，_。它既是文章的_，又是情感的_，集中表達(dá)了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的_熱情。2 給以下加線的字選擇正確的讀音打“。 1停泊b p 郊外xio jio 閩南mn mng 真摯zh zh 崇高chng su 熟練sh shu 21臺(tái)灣“光復(fù)不久，不少老師也是重chng zhng

2、新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。 2接著，他先用閩mng mn南語(yǔ)，然后又用還不太純熟的國(guó)語(yǔ)，一遍一遍地讀。3我看到上面有孔子，有諸zh z葛g g亮，有鄭成功，還有孫中山。3 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。4 辨字組詞。 治 敞 功 忘 冶 蔽 攻 望 濕 復(fù) 統(tǒng) 崇 溫 夏 梳 祟 5 用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 的一課 的話 的老師 的情景 的心 的圍墻 的屋子 的敬意 的民族精神6 找反義詞。 潮濕 簡(jiǎn)單 純熟 認(rèn)真 嚴(yán)肅 寬闊 7 按要求完成句子。 1小紅說(shuō)：“我長(zhǎng)大了一定要做一名海軍。改為轉(zhuǎn)述句 _ 2他得去參加聯(lián)歡會(huì)。改為雙重否認(rèn)句 _ 3這怎么忍受得了呢?改為陳述句 _ 4校園里很靜。改用夸大的寫(xiě)法 _ 5這位老

3、師在讀國(guó)語(yǔ)。擴(kuò)寫(xiě) _ 6在同學(xué)們遇到困難的時(shí)候，我們要幫助他。 改為雙重否認(rèn)句：_ 改為疑問(wèn)句：_ 改為反問(wèn)句：_8 按要求填空。 1“絕用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母 ，用部首查字法，應(yīng)查部首 ，再查 畫(huà)，“絕在字典里的解釋有：a斷絕；b完全沒(méi)有了，窮盡；C走不通的，沒(méi)有出路的；d獨(dú)一無(wú)二的；e極、最；f絕對(duì)。 1“他們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕中的“絕應(yīng)取 種解釋。 2“你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們中的“絕應(yīng)取 種解釋。 2在下面句子空白的地方填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 這位老師指著禮堂兩面墻上新畫(huà)的幾幅中國(guó)歷代偉人像，說(shuō) 這里原來(lái)畫(huà)的都是日本人 如今 光復(fù) 了 畫(huà)上了我們中國(guó)自己的偉人 A：“，“，。 B：“，。

4、 C，“，。 D，“，“，。9 閱讀理解。 校園里很靜。我走近一間教室，站在窗外，見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣老師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著： “我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。 他寫(xiě)得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù)不久，不少老師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。 接著，他先用閩mn南語(yǔ)，然后又用還不太純熟的國(guó)語(yǔ)，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，又那么富有感情。好似每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們熾熱而真摯的心。 我被這動(dòng)人的情景吸引住了。懷著崇chng高的敬意，我悄悄地從后門(mén)走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位老師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著： “我是中國(guó)人

5、，我愛(ài)中國(guó)! 1這動(dòng)人的情景指的是_。 2“光復(fù)的意思是_，本課指_。 3三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)這句話，集中表達(dá)了_。 拓展運(yùn)用。 1我看到上面有孔子，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山?？粗粗?，我的眼睛不覺(jué)潮濕了。這是多么_，多么_！ 2用“多么多么寫(xiě)一句話。_10 拓展閱讀。一件小事的震動(dòng) 八月的一天下午，天氣很熱。我住處的前面有一群孩子正起勁地捉那些五彩繽紛的蝴蝶，這使我想起小時(shí)候的一件往事。 那時(shí)候我住在南卡羅來(lái)納州，12歲的我常常把一些野生的活物捉來(lái)關(guān)到籠子里玩，樂(lè)此不疲。我家住在樹(shù)林邊上，每到黃昏很多畫(huà)眉鳥(niǎo)回到林中休息和唱歌，那歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，沒(méi)有一件人間的什么樂(lè)器能奏出這么優(yōu)

6、美的樂(lè)曲。我當(dāng)機(jī)立斷，決心捉一只小畫(huà)眉放到我的籠子里，讓它為我一個(gè)人唱歌。 果然成功了。那鳥(niǎo)先是不安地拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙シ浅？謶?，后?lái)它安靜下來(lái)，成認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，我聽(tīng)著小音樂(lè)家美妙的歌聲，興高采烈，真是喜從天降。 我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天我發(fā)現(xiàn)有一只成年的畫(huà)眉在專心致志地喂小畫(huà)眉，不用說(shuō)這一定是小畫(huà)眉的母親。果然在她的呵護(hù)下，小畫(huà)眉一口一口地吃了很多類似梅子的東西。我快樂(lè)極了，因?yàn)橛勺约旱哪赣H來(lái)照料，肯定比我這個(gè)外人要好多了。真不錯(cuò)，我竟找到一個(gè)免費(fèi)的保姆。 次日，我又去看我的小俘虜在干什么，令我大驚失色的是，小鳥(niǎo)竟已經(jīng)死了。怎么呢?小鳥(niǎo)難道不是得到了最精心的照料嗎?我

7、對(duì)此迷惑不解。 后來(lái)，著名鳥(niǎo)類學(xué)家阿瑟威利來(lái)看望家父，在我家小住。我找到一個(gè)時(shí)機(jī)，把事情說(shuō)給他聽(tīng)，他聽(tīng)后作理解釋。他說(shuō)，當(dāng)一只美洲畫(huà)眉發(fā)現(xiàn)她的孩子關(guān)在籠子里之后，就一定要喂小畫(huà)眉足以致死的毒梅，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總要比活著做囚徒好些。 這話猶如雷鳴似的給我宏大的震動(dòng)，我好似一下長(zhǎng)大了，原來(lái)這小小的生物對(duì)自由的理解竟是這樣的深化。從此，我再也不把任何活物關(guān)進(jìn)籠子，一直到如今，我的孩子也是這樣。 1用自己的話概括這件小事。 _ 2文中哪個(gè)詞語(yǔ)提醒了“我對(duì)這件事的態(tài)度? _ 3小鳥(niǎo)被囚住時(shí)，先是不安、恐懼。后來(lái)為什么安靜下來(lái)，成認(rèn)這個(gè)家，并開(kāi)場(chǎng)唱歌了呢? _ 4畫(huà)橫線的語(yǔ)句有什么深化含義?面對(duì)“望

8、子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)，你想說(shuō)什么? _參考答案11抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 臺(tái)灣 祖國(guó)文字 歷代偉人像 熱愛(ài)祖國(guó) 民族2我是中國(guó)人 我愛(ài)中國(guó) 全文 反復(fù)出現(xiàn) 線索 主線 愛(ài)國(guó)【解析】21b jio mn zh chng sh21chng 2mn 3zh g【解析】3停泊 真摯 意外 閩南 崇高【解析】4治理 陶冶 寬闊 隱蔽 功課 攻擊 忘記 眺望 潮濕 溫度 復(fù)習(xí) 夏天 統(tǒng)治 梳理 崇高 鬼鬼祟祟【解析】5難忘 簡(jiǎn)單 年輕 動(dòng)人 真摯 白色 寬闊 崇高 強(qiáng)烈【解析】6枯燥 復(fù)雜 陌生 馬虎 活潑 狹窄【解析】71小紅說(shuō)，她長(zhǎng)大了一定要做一名海軍。2他不得不去參加聯(lián)歡會(huì)。3這忍受不了。4略。 5略。6在同學(xué)們遇到困難的時(shí)候，我們不能不幫助他。 在同學(xué)們遇到困難的時(shí)候，我們要幫助他嗎? 在同學(xué)們遇到困難的時(shí)候，難道我們不要幫助他嗎?【解析】81J 纟 6 1a 2f 2B【解析】91老師在認(rèn)真、吃力的教孩子們學(xué)國(guó)文，說(shuō)明他們很愛(ài)