蒙古象棋方案

1、2011年畢業(yè)后，我很榮幸，也很幸運(yùn)的成為了老頭溝中學(xué)特崗教師中的一員，這里是我的故鄉(xiāng)，這里是我的母校。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)快三年了，在這些日子里，讓我感同身受的是來(lái)自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在老頭溝中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng)。老頭溝鎮(zhèn)中學(xué)是龍井市一所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。在我來(lái)后的三年里，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、師資力量都在顯著增強(qiáng)。校園里，新鋪墊的黃沙、潔白的走廊墻面、嶄新的實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)設(shè)備，處處讓人耳目一新。但是我們這兒的大多數(shù)學(xué)生家庭貧困，并且單、無(wú)親孩子較多，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)面較窄，較淺，很多學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。所以，當(dāng)我剛開(kāi)始工作的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了班級(jí)中一半的

2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，尤其是英語(yǔ)，他們或沉默不語(yǔ)，或調(diào)皮搗蛋，給我?guī)?lái)了許多困惑與挑戰(zhàn)。在我的班里，有這樣一位學(xué)生。學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，雖然努力，但經(jīng)常事半功倍，無(wú)法得到學(xué)習(xí)的成就感，而且總是不遵守課堂紀(jì)律，是個(gè)很讓老師頭疼的學(xué)生。但是中學(xué)教學(xué)的目的不是淘汰，而是要使每一位學(xué)生都得到一定發(fā)展。作為老師，我必須盡全力對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為此我經(jīng)常找他聊天，試圖明白他的想法，但他卻告訴我，讓我別白費(fèi)力氣了，他已經(jīng)完全放棄了。這讓我很苦惱，我時(shí)常與他的班主任溝通，了解到，這個(gè)孩子在家里是個(gè)小霸王，父母管不了，管的嚴(yán)了，孩子就說(shuō)要離家出走。但是他不敢惹姥姥生氣，因?yàn)槔牙焉眢w不好，氣急了就會(huì)暈過(guò)去。于是我知道了這個(gè)孩

3、子是孝順并且善良的，他只是還沒(méi)長(zhǎng)大而已。在課堂上也十分關(guān)注他，經(jīng)常提問(wèn)他，雖然他總是回答不上來(lái)，但是我想讓他知道我的決心，我不是一時(shí)興起，我不是做做樣子，而是我真想改造他。我總是以平等的身份和他聊天，讓他明白我雖然是老師，但卻尊重他，他似乎看出了我的誠(chéng)心。此后的每節(jié)英語(yǔ)課，他開(kāi)始改變，開(kāi)始聽(tīng)課了，開(kāi)始讀一個(gè)、兩個(gè)單詞，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)來(lái)尋求幫助。是的，我看到了一個(gè)愛(ài)迪生活生生地站在我面前了。他在進(jìn)步，這就足夠了。在我的認(rèn)知中，90后的孩子都是好奇心強(qiáng)，知識(shí)面廣，個(gè)性張揚(yáng)并且非常自我的。讓我覺(jué)得詫異的是，農(nóng)村的孩子卻內(nèi)心極其敏感，并且知識(shí)面很窄。教師的關(guān)注和情感對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大影響。加強(qiáng)與學(xué)生

4、的情感交流，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，老師的鼓勵(lì)使他們的動(dòng)力；對(duì)來(lái)自于學(xué)生的建議和意見(jiàn)也要虛心聽(tīng)取，因?yàn)樗麄兪枪钠鹆硕啻蟮挠職獠耪f(shuō)出來(lái)的；對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難、性格上有缺陷的學(xué)生，更應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心并鼓勵(lì)他們。通過(guò)賞識(shí)教育增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，使學(xué)生在享受成功，獲得愉悅感的同時(shí)，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。在這三年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的是我發(fā)現(xiàn)工作的周圍有許多教師在默默地奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。他們?cè)谄D辛壓力背后那種無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)使我不敢有絲毫的懈怠。老教師們熱心幫助我們青年教師發(fā)展，細(xì)心地幫助我們分析教材，教法，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，共同找出課中的優(yōu)勢(shì)和不足，以及探討

5、怎樣發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和改善不足，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，提高我們的教學(xué)水平。在這平凡和樸實(shí)師德環(huán)境中，我們用教師的職業(yè)道德詮釋著普通中學(xué)教師存在的價(jià)值！回顧近三年的歷程，流過(guò)汗也流過(guò)淚，栽過(guò)跟頭也取得過(guò)一定的成績(jī)。天道酬勤，付出總有回報(bào)。眼看我的第一批學(xué)生馬上要參加今年的中學(xué)畢業(yè)考試，我充滿期待。學(xué)無(wú)止境，前路依然漫漫，我仍將繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平與工作能力，爭(zhēng)取在未來(lái)的工作中做出佳績(jī)。奈曼旗蒙古族中學(xué)蒙古象棋特色建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想蒙古象棋是蒙古族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，它以豐富的歷史內(nèi)涵，精彩紛呈的競(jìng)技和強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，深受人們的喜愛(ài)。在蒙古象棋活動(dòng)中，蘊(yùn)涵著草原人民的聰明智慧，

6、體現(xiàn)著生活的哲理和做人的啟示。蒙古象棋以其自身的教育價(jià)值，應(yīng)成為我校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而普及的共同活動(dòng)，組成我校有教育特色的校園文化。我們要進(jìn)一步挖掘蒙古象棋教育資源，因地制宜，走普及與提高相結(jié)合的蒙古象棋特色文化之路，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的民族棋手，更好地營(yíng)造蒙古象棋特色校園建設(shè)的氛圍，提升學(xué)校特色品位。二、工作目標(biāo)：讓學(xué)生了解蒙古象棋，了解蒙古象棋悠久的歷史與文化。讓學(xué)生初步掌握蒙古象棋的技巧，提高棋藝水平。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。三、工作步驟：（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作，培養(yǎng)教練班子建立學(xué)校蒙古象棋特色領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)掛帥，選派一

7、名中層具體負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“以棋益智、以棋育人”為創(chuàng)建理念，檢查和督促開(kāi)展工作情況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和修訂階段目標(biāo)和工作措施，確保校園民族文化特色工作順利進(jìn)行。根據(jù)我校教師蒙棋藝水平狀況，聘請(qǐng)蒙古象棋教練員來(lái)校進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，提高教練員的象棋水平。組建有一定基礎(chǔ)的教師組成兼職教練員隊(duì)伍。（二）抓好課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)普及提高根據(jù)本校實(shí)際，我們把蒙古象棋課設(shè)置在體育與健康課程中，利用第八節(jié)課和周六日時(shí)間安排興趣活動(dòng)時(shí)間，做到既有普及又有提高。根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平有針對(duì)性地備課，使學(xué)生各有所獲。每學(xué)期舉行一次全校性的年級(jí)象棋比賽，每個(gè)年級(jí)獲得男女隊(duì)總分第前三名和個(gè)人第前三名名頒發(fā)一定獎(jiǎng)勵(lì)。（三）開(kāi)展各類活動(dòng)，激

8、活蒙古象棋特色的校園文化把蒙古象棋教學(xué)與競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，每年定期舉行全校性的蒙古象棋競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽中提高學(xué)生的棋藝與實(shí)戰(zhàn)能力。例如，每到“五？一”期間，學(xué)校舉行由全校學(xué)生全員參與的“蒙古象棋”比賽。從班級(jí)推選棋手到校級(jí)，從中產(chǎn)生學(xué)校蒙古象棋隊(duì)參加盟市級(jí)比賽，能有力地促進(jìn)了學(xué)生棋藝的提高。經(jīng)常與兄弟民族學(xué)校開(kāi)展“蒙古象棋友誼賽”，增強(qiáng)棋手的實(shí)戰(zhàn)能力。（四）抓好校隊(duì)建設(shè)，提升校隊(duì)實(shí)力校隊(duì)是代表學(xué)校參加各級(jí)各類比賽的隊(duì)伍，是學(xué)校棋藝水平的代表，因此抓好校隊(duì)的建設(shè)，提高校隊(duì)蒙古象棋水平，是反映學(xué)校蒙古象棋文化特色的關(guān)健。校隊(duì)選拔原則：選撥出品行良好、喜歡下棋、性格穩(wěn)重、作風(fēng)頑強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)、有一定棋類基礎(chǔ)的學(xué)生吸收進(jìn)校隊(duì)，讓他們代表學(xué)校參加各級(jí)各類比賽。校代表隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間：第八節(jié)和周六日時(shí)間安排兩到三節(jié)訓(xùn)練課，每次訓(xùn)練2小時(shí)左右。校代表隊(duì)訓(xùn)練地點(diǎn)：暫定體育組辦公室。（五）抓好教練培訓(xùn)，提高教練水平教練是蒙古象棋課程的專門教師，教練員水平的高低，直接影響到我校蒙古象棋普及的水平。因此，提高教練員本身的象棋水平，至關(guān)重要。教練員要經(jīng)常在一起，對(duì)課堂教學(xué)的情況和問(wèn)題進(jìn)行交流討論，解決一些課堂教學(xué)的問(wèn)題，研究和切磋棋藝，提高自身的素質(zhì)。每學(xué)期組織一次教練員和社會(huì)上的蒙古象棋愛(ài)好者的友誼比賽