小學(xué)語文六年級下冊第五單元課程綱要

1、小學(xué)語文六年級下冊第五單元課程綱要課程類型：小學(xué)語文教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊第五單元授課時間： 課文 8課時 口語交際 1課時 習(xí)作 2課時 回顧拓展 2課時 復(fù)習(xí)時間 1課時 總計 13課時授課教師：授課對象：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過聽寫復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，指導(dǎo)學(xué)生會寫本單元要求會寫的19個生字，正確讀寫“詞語盤點(diǎn)”里的“讀讀寫寫”中的詞語并能正確拼讀讀讀記記中的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容、體會作者的感情，在體悟中促進(jìn)朗讀表達(dá)。能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會科學(xué)精神的內(nèi)涵。摘抄背誦優(yōu)美段落或?qū)ψ约河袉l(fā)的句子，加強(qiáng)語言積累

2、。 3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)并會運(yùn)用文章的表達(dá)方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 4、在閱讀中能抓住關(guān)鍵詞句，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的說明順序，如仿照本單元課文寫法，學(xué)會用具體事實說明一個觀點(diǎn)的寫法，并能在小練筆中運(yùn)用這種寫作方法。5、能根據(jù)需要搜集信息。如居里夫人的有關(guān)資料等。能根據(jù)表達(dá)和交流的需要寫作，能選擇自己最想寫的內(nèi)容，表達(dá)自己的真情實感，把文章的內(nèi)容寫得具體生動。并能修改自己的習(xí)作，主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。在此基礎(chǔ)上編一本自己的習(xí)作選。6、樂于與人交流，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；能通過針鋒相對的辯論，

3、使學(xué)生對科技發(fā)展對人和生活的影響有比較全面的認(rèn)識；能有目的地搜集材料的能力；能在辯論中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生條理清楚、大方得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 二、內(nèi)容安排課題序號單元專題讀寫訓(xùn)練點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時安排18科學(xué)精神1、體會科學(xué)精神的含義。2、學(xué)會用具體事實說明道理的寫法。跨越百年的美麗219前年夢圓在今朝220真理誕生于一百個問號之后221我最好的老師1口語交際五利大還是弊大1習(xí)作五 自由習(xí)作2回顧拓展五交流平臺、日積月累、成語故事2三、實施建議（一）課程資源的開發(fā)（1）、課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。根據(jù)本單元內(nèi)容，布置學(xué)生利用周末時間上網(wǎng)搜集瀏覽有關(guān)居里夫人的有關(guān)資料和我國科技發(fā)展的最新成果，關(guān)注科技

4、發(fā)展的動態(tài)。（二）教學(xué)實施1、圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練本單元的主題是“科學(xué)精神”，這4篇課文從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實說明道理的寫法。鼓勵孩子在課外讀一些科學(xué)家的傳記或其他科普作品。2、圍繞目標(biāo)，集中訓(xùn)練在本單元中，在習(xí)作上的一個重要訓(xùn)練點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生用具體事實說明道理的寫法。圍繞這個目標(biāo)，我們要在進(jìn)行課文教學(xué)中滲透此習(xí)作方法的引導(dǎo)，并在課后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的方法進(jìn)行資料的搜集和廣泛的閱讀。例如在學(xué)習(xí)第20課真理誕生于一百個問號之后一課時，我在教學(xué)中圍繞此訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行課文內(nèi)容的教學(xué)后，布置學(xué)生圍繞

5、“虛心使人進(jìn)步”、“驕傲使人落后”等論點(diǎn)進(jìn)行資料的搜集與閱讀，在學(xué)習(xí)與資料閱讀的基礎(chǔ)上完成小練筆。之后，通過生生修改、自己修改，欣賞佳作等方法完成此學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、 重視積累，培養(yǎng)語感在教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感，讀出自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感知能力。另外，激發(fā)學(xué)生利用課余時間進(jìn)行閱讀積累，利用早讀時間背誦課文中對我們有啟發(fā)的文段或文辭優(yōu)美的段落，加強(qiáng)語言文字的積累。如跨越百年的美麗一文中的第四自然段的語言十分精美，不僅要求學(xué)生課堂上以多種形式朗讀，而且鼓勵學(xué)生背誦文段，積累精彩語言。 四、課程評價重點(diǎn)評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度

6、和能力。不僅評價學(xué)生個體情況，針對六年級學(xué)生即將畢業(yè)珍視友情的特點(diǎn)，更注重評價學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度?！巴榇钆?，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評價組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。注重日?？陬^評價，即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評價。對于更具有實踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際等多采用展示性、表現(xiàn)性評價，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動態(tài)形式：朗讀比賽、資料交流、設(shè)置情境交際、參與實際交際等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。評價形式多樣化。紙筆測試：隨堂檢測、單元測試、將采用百分制，內(nèi)容包括聽力、基礎(chǔ)知識、

7、閱讀理解、口語交際和習(xí)作表達(dá)五大板塊，更注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。 活動評價：分項實施：識字寫字1、生字表中共有19個生字要求會寫。針對六年級學(xué)生特點(diǎn)，評價方式為：書法競賽，分四個等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。隨堂練習(xí)。隨著課時的進(jìn)展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價。2、本單元要求讀寫記的詞語。小組合作對所積累的全部詞語進(jìn)行分類（小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評價依據(jù)。閱讀1、朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2、默讀。教師提供語段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評價。3、課外閱讀。重點(diǎn)評價學(xué)生在內(nèi)容概括、文意把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟，。評價采用教師評價、小組互評、