湘教四下第一單元

1、1.多夢的季節(jié)基礎(chǔ)過關(guān)一、我是拼寫小能手。 chn m ch yng fn mo xun w hng chngd z o yu m y cng jng cn yn二、在括號里填上合適的詞語。一（ ）路 一（ ）雛鷹 一（ ）小樹 一（ ）娃娃臉（ ）的白天 （ ）的校園 （ ）的夜晚 （ ）的童年三、我會選。（給帶點的字選擇正確的解釋）熟：做某種工作時間長了，精通而有經(jīng)驗習(xí)慣，常見，知道清楚。食物燒煮到可以吃的程度。 = 1 * Arabic 1走這一條很熟很熟的路，哼著一天天長大的童年（ ） = 2 * Arabic 2飯熟了，發(fā)出陣陣香味。（ ） = 3 * Arabic 3做什么事都是熟

2、能生巧。（ ）四、選詞填空。 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明1.一項小小的（ ）可能給人們帶來了很多方便。2.我慢慢（ ）我在不知不覺中長大了。 驚奇 好奇3.小小的我們，對什么事都十分（ ）。4.只是太陽（ ），我們有了沉默的白天。探究應(yīng)用五、課文內(nèi)容我知道。(1)眼看著小樹，_，眼看著雛鷹，_我們可還是昨天的那個孩子，_把詩句補充完整。在這句話中，作者巧借（ ）的成長和（ ）遨游藍(lán)天來表達(dá)我們_的急切心情，暗示著我們已經(jīng)_2. 長大意味著什么？我們曾站在岸上問水，河水嘩嘩地趕路，留下旋渦串串。這句話采用了_的修辭手法，在文中再找出這樣的一個句子。_2 .琴聲叮咚基礎(chǔ)過關(guān)一、我是拼寫小能手。xin m bo y

3、 sh x yu r qn pi y g ki q這里的詞語過多，五個就可以。二、猜猜我是誰。（根據(jù)意思寫詞語）1.熱天在陰涼通風(fēng)的地方休息。（ ）2.舉止瀟灑，儀態(tài)大方。（ ）3.在某處做較長時間的停留。（ ）4.形容微妙動聽的聲音（如音樂、說話聲、響聲等等）（ ）三、我會選詞填空。 仍然 果然 居然1.在寒冷的冬夜，（ ）能夠聽到那動聽的琴聲。2.按照老師的指點，我們在那兒（ ）找到了那只小鹿。3.現(xiàn)在晚上十一點多了，你（ ）還沒睡覺。四、句子加工坊。1. 難道那個彈琴的小姑娘不令人欽佩呢？（改為陳述句）_2. 這琴聲那樣優(yōu)美動聽，有甜味，又是那樣親切熟悉，如逢故友。(仿寫句子，用上加點的

4、詞語)_3.月牙兒悄悄地掛在樹梢。（縮句）_探究應(yīng)用五、品讀句子，完成練習(xí)。1. 琴聲常常伴著雨點清清細(xì)細(xì)的灑在樹葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上。這一句話中連用了三個“灑”字的好處是：_，突出了琴聲的_。2. 我欽佩這個彈琴的人。我羨慕這個彈琴的人。我感謝這個彈琴的人。作者用詞非常準(zhǔn)確，作者欽佩的原因_，羨慕的原因是_，感謝的原因是_。3. 這琴聲那樣優(yōu)美動聽，有甜味，又是那樣親切熟悉，如逢故友。“如逢故友”的意思是:_“那樣”是指_3穿紅裙子的老師基礎(chǔ)過關(guān)不要忘了喲。一、我是拼寫小能手。bio yn jio hn pin p gu wn qun su su chng gu d詞語過多，請

5、酌情刪掉一些。二、我會照樣子寫詞語。郁郁蔥蔥：_ _ _ _有聲有色：_ _ _ _淚水汪汪：_ _ _ _三、寫出句中加點詞語的近義詞。1.她穿著一條好看的紅裙子。（ ）2.班隊會、活動課在這所偏僻的小學(xué)有聲有色地開展起來了。（ ）3.我們仿佛是沒撈到月亮的小猴。（ ）四、句子加工坊。1.她那耀眼的紅裙子飄在活動場地上。（縮句）_2. 在紅裙子的映襯下，這些滿含渴望的笑臉多么動人，多么純真。（用加點的詞造句）_3. 她把學(xué)生領(lǐng)到郁郁蔥蔥的牛頭山上。（改為被字句）_五、我能在比喻句后面括號里標(biāo)上我喜歡的記號。1.“紅裙子”就像熱情的火焰，點燃了農(nóng)村孩子的心。（ ）2.“紅裙子”老師就像慈愛的媽

6、媽。（ ）3.孩子們高興得像一只只小鳥。（ ）探究應(yīng)用六、課文內(nèi)容我知道。（1）從全文看，“紅裙子”貫穿全篇，因此，從結(jié)構(gòu)上來說，它是文章的_；從內(nèi)容上說，它象征著_（2）穿紅裙子的語文老師是一位年輕美麗、_、_、_，深得學(xué)生及家長歡迎的好老師；她的語文課與眾不同，主要表現(xiàn)在_、_。（3）“紅裙子”給小山村帶來了什么樣的變化？_4 *老師讀作文的時候基礎(chǔ)過關(guān)一、加點字讀音有錯誤的一項是（ ）A踏（t）實 圖釘（dn） 橡皮筋（jn）B揣（chui）著 答應(yīng)（yn） 范（fn）文C. 賭（d）氣 驕(jio)傲 蘊（yn）藏D. 飄飄裊（nio）裊 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jn）二、我能仿寫詞語。平平淡淡 認(rèn)

7、認(rèn)真真_ _ _小心翼翼 戀戀不舍_ _ _三、讀句子，體會省略號的作用。（填序號）省略號的用法：A舉例省略；B說話斷斷續(xù)續(xù)，不連貫；C.話沒說完。1.“我有一個小小的請求”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。（ ）2.我想您念我作文的時候是不是可以不念我的名字。（ ）3.今天，媽媽買回來許多菜，有牛肉、蘿卜、西紅柿、魚（ ）四、改寫句子我能行。 = 1 * Arabic 1哪個學(xué)生不愿意受到老師的夸獎？（改為陳述句）_- = 2 * Arabic 2我鼓足勇氣說完在心中蘊藏很久的話。（縮句）_3.老師注視著我。（擴句）_探究應(yīng)用五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷。1.老師常在課堂上讀我的作文，我還常被夸獎。（ ）2.同學(xué)們并

8、不是討厭我的作文，只是他們不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個名字。（ ）3.后來，我的作文越寫越好，只是與同學(xué)們的關(guān)系不是很融洽。（ ）六、根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。1.“我”為什么希望老師在讀作文時不念自己的名字？_2.“我鼓足勇氣說完在心中蘊藏許久的話?！薄拔摇闭f完之后，心里會有什么感覺呢？請你想一想，寫下來。_第一單元 語文活動1基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)過關(guān)一、漢字我會寫。喊繁窩暴 二、加偏旁組新字，再組詞。水_（ ） 到_( ) 逢_( ) 化_（ ）迷_ ( ) 肖_( ) 每_( ) 丑_ ( )三、照樣子，寫句子。例：大幕開啟，主持人牽著一個小姑娘走上臺來。榴紅色的大幕徐徐開啟，主持人牽著一個身穿白

9、紗裙的小姑娘走上臺來。1.妹妹笑了。_2.我寫作文。_3.琴聲灑在樹葉上，灑在路上，灑在雨傘上。_4.小樹伸展樹葉。_四、古詩我會寫。小兒垂釣的作者是_代詩人_。詩句的內(nèi)容是：_側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，_。五、我的大舞臺。我來當(dāng)小記者：主題：我和爺爺比童年。計劃采訪的問題：問題1：_問題2：_問題3：_問題4：_結(jié)論：_本次活動的感受：_。第一單元閱讀訓(xùn)練一、課內(nèi)閱讀 （一） 琴聲叮咚（節(jié)選）一天，我去聽一場音樂會。榴紅色的大幕徐徐開啟，主持人牽著一個身穿白紗裙的小姑娘走上臺來。只見她像只粉蝶兒，飄到鋼琴前，凝神片刻，串串音符就從翩翩的小手間飛揚開來。彈完一曲后，在暴雨般的掌聲中，她走

10、到臺前謝幕。1.用文中的詞語填空。（ ）的小姑娘 （ ）的小手再加一個詞語。2.用“”畫出文中一個打比方的句子，作者把_比作_。3.小姑娘的彈奏成功了嗎？從哪兒可以看出來？_4.結(jié)合課文談一談：你認(rèn)為這是一個怎樣的小姑娘？_ （二）穿紅裙子的老師（節(jié)選） 學(xué)校安排她給我們上語文課，當(dāng)班主任。她上課與眾不同：有時把學(xué)生帶到村子中間的清水河里，找小魚咬腳趾的感覺；有時把學(xué)生領(lǐng)到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時把學(xué)生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，有苦有笑 = 1 * Arabic 1.這一自然段是圍繞_一詞展開的描寫的，用了_的修辭手法。 =

11、2 * Arabic 2.用文中加點的詞語寫一句話。_ = 3 * Arabic 3.老師的課“與眾不同”在什么地方? _ = 4 * Arabic 4.文中省略號的作用是什么？你能續(xù)寫省略號后面的內(nèi)容嗎？_ = 5 * Arabic 5.你喜歡這種上課方式嗎？為什么？_ = 6 * Arabic 6.你感覺這是一位什么樣的老師？你喜歡嗎？_（三、）老師讀作文的時候（節(jié)選）“噢，下午我還要讀你的作文?！崩蠋熣f。“我有一個小小的請求”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢（k jn）兢地說?！澳阏f好了?！崩蠋煹难劬ψ⒁曋??！拔蚁肽钗易魑牡臅r候是不是可以不念我的名字”我鼓足勇氣說完在心中蘊（yn wn）藏(cn zn)許久

12、的話。1.用“”給加點字選擇正確的讀音。2.理解下列詞語。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：_蘊藏：_3.這幾段話寫了_。4.“我”為什么希望老師讀作文時不念自己的名字？_5.聯(lián)系生活實際談一談，當(dāng)你的作文獲獎或被老師表揚時，你是怎么想的？請寫寫當(dāng)時你的感受。_ 二、課外閱讀四、我喜歡的一位老師平時，朱老師很喜歡和我們學(xué)生呆在一起。每當(dāng)這個時候，我們就喜歡和他開玩笑，朱老師也總能把我們逗樂。有一次課間休息時，我在操場上看幾個女生跳皮筋，這時，朱老師走過來了。我指著地上的一條裂縫對朱老師說：“朱老師，您快看，女生跳皮筋把地都跳裂了。”朱老師知道我在跟他開玩笑，就一本正經(jīng)地對那幾個女生說：“你們幾個趕緊把地補好??！”我又

13、說：“還有一個人也得補地?！?“是誰？”朱老師笑著問。 就是您自己呀 您剛才不是也在這里站過嗎 我嬉皮笑臉地說 朱老師聽完，假裝生氣地在我的屁股上打了幾下，惹得那幾個女生都哈哈大笑起來?，F(xiàn)在，教師節(jié)快到了，朱老師在做什么呢？是在修煉“絕世武功”，還是在主持“玩笑講壇”呢？朱老師，您的一個小“教徒”在這里祝您節(jié)日快樂！ = 1 * Arabic 1.給沒加標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。 = 2 * Arabic 2聯(lián)系上下文理解詞語的意思。一本正經(jīng)：_嬉皮笑臉：_ = 3 * Arabic 3短文抓住了朱老師的_、_和_來描寫，突出了朱老師_的特點。 = 4 * Arabic 4從那里可以看出“我”對朱老

14、師的敬愛之情？_第一單元習(xí)作指導(dǎo)分享友情的快樂習(xí)作要求1.這次習(xí)作要求我們向大家介紹自己與好朋友之間發(fā)生的令人感到快樂的事，所以所寫的內(nèi)容要圍繞“友情”來寫。2.抓住人物的性格特點，把內(nèi)容寫具體。寫作方法1.抓住人物的動作、語言、神態(tài)等進(jìn)行描寫。2.選取合適的角度來突出和朋友間的友情。3.要注意表達(dá)這件的真情實感。佳作欣賞 我的好朋友圓圓的頭，淺淺的眉毛，加上大大的眼睛，這就是我的同學(xué)鐘一。當(dāng)然他也是我的朋友。 每當(dāng)說起鐘一，就會想到他那他樂于助人的品質(zhì)，記得有一次，我們一起打籃球，誰知我突然被人撞倒在地，滑了兩三米，手臂劃傷了，他見此情景立刻跑來扶我去醫(yī)務(wù)室，頓時，一股暖流在我心中激蕩，流遍

15、我的全身。從此，我們便成了形影不離的好朋友?？墒?，有一件事愧對了我們之間的友誼。那天，老師布置了許多數(shù)學(xué)題，要求用鉛筆做，我有一支，還有一只備用。這時，鐘一的鉛筆斷了，問我還有沒有多余的，我本來想借給他，可望著密密麻麻的數(shù)學(xué)題，我猶豫了，只好說沒有，他看了看我，我低下了頭。第二天，我的鋼筆沒墨水了想向他借，可又想到昨天的那件事，話到嘴邊只好咽下去了，正當(dāng)我左右為難的時候，他撞了我一下，只見他擰開筆管，用力壓，一滴墨水緩緩注入我的筆尖，這一滴滴墨水象一個個小榔頭，一下一下地砸在我的心上，我恨不得找個洞鉆下去。頓時，淚水在我的眼睛里打轉(zhuǎn)，他驚奇的叫了起來：“嘿，你怎么哭了？”我只好撒謊說沒有，我用手揉揉眼睛。突然，只聽他大笑：“還說沒有，你都哭成大熊貓了”原來，我用手擦眼睛的時候，手上的墨水沾在我的眼睛上了！他拿文具盒上的小鏡子給我看，我也忍不住笑了。爽朗的笑聲像清澈的小