人教版五年級下冊語文全冊教案(含三維目標)

1、小學(xué)語文五年級教案下冊義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊教材整體備課一教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材繼續(xù)以專題組織單元共八組第一組走進西部第二組永遠的童年第三組語言的藝術(shù)第四組他們讓我感動第五組中國古典名著之旅第六組走進信息世界第七組作家筆下的人第八組異域風(fēng)情本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)第一次是在語言的藝術(shù)這一組以課文學(xué)習(xí)為主同時安排了一些語文實踐活動我們稱之為小綜合第二次是在走進信息世界第六組編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)改為圍繞專題任務(wù)驅(qū)動活動貫穿始終的編排形式我們稱之為大綜合除去第六組全冊共有課文28篇精讀和略讀各14篇這七組教材每組由導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作回顧拓展四部分組成在每組課文之

2、后設(shè)詞語盤點其中讀讀寫寫的詞語是由會寫的字組成的要求能讀會寫讀讀記記的詞語只要求認記不要求書寫一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接全冊共安排了五次資料袋兩次閱讀鏈接生字表一是要求認識的20個0字至此完成小學(xué)階段認識300個0常用字的識字任務(wù)生字表二是要求寫的15個0字至此累計寫字量為23個00二教學(xué)中需要注意的一些問題一識字與寫字教學(xué)本冊識字20個0每課識字量不超過14個對于要寫的生字精讀課文中出現(xiàn)的新詞老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫及時聽寫檢測也可以就詞語盤點中的詞語進行復(fù)習(xí)鞏固二閱讀教學(xué)繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練朗讀高年段的朗讀要求不僅要做到正確流利而且要做到有感情默讀高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解

3、水平又要提高默讀速度2發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律學(xué)習(xí)表達方法語文課主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言在任何時候我們都不能忘記這個根本的任務(wù)1通過課后的思考練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容領(lǐng)會表達方法2在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點三口語交際教學(xué)第一要激發(fā)興趣引起學(xué)生交流的欲望第二要創(chuàng)設(shè)特定的情境第三要體現(xiàn)雙向互動第四要不斷提高學(xué)生的口語水平培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣四習(xí)作教學(xué)進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手作文講評重在激勵觀察思維表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)加強平時練筆的指導(dǎo)五綜合性學(xué)習(xí)D綜合性學(xué)習(xí)活動二利用信息寫簡單的研究報告重點在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能或應(yīng)該遇到的問題教材提出的4項活動建議

4、中暗含了怎樣寫研究報告的方法第一步確定話題第二步獲取資料第三步分析材料形成觀點第四步依照樣本撰寫報告單元備課口第一組U在本組的導(dǎo)語中提出了走進西部編排這組課文的目的一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部激發(fā)熱愛西部的情感二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容聯(lián)系上下文體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子進一步提高理解語言的能力并不斷積累語言增強語感三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的適于他們接受的寫作方法并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中學(xué)生對西部缺乏了解教學(xué)本組教材既要引導(dǎo)學(xué)生把具體的景人事與作者所要表達的情感結(jié)合起來還要盡可能地為學(xué)生多作一點有關(guān)西部的背景材料的介紹以加深對西部自然風(fēng)光歷史文

5、化風(fēng)土人情和建設(shè)者的認識因此在學(xué)習(xí)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料通過網(wǎng)絡(luò)影視報刊等資源更多地了解西部認識西部大開發(fā)的重要意義可將搜集到的有關(guān)西部自然風(fēng)光歷史文化邊疆開發(fā)西部建設(shè)等方面的內(nèi)容在課文教學(xué)中作相應(yīng)安排為在口語交際習(xí)作和回顧拓展中的學(xué)習(xí)交流做好準備教師在教學(xué)時要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系使本組教學(xué)形成一個有機的整體選編的4篇課文從不同角度反映了神奇的西部反映了西部的昨天和今天老舍的草原描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情表達了蒙漢民族間的深情厚誼絲綢之路再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流商貿(mào)往來生動的一幕表明了這條交通要道對東西方經(jīng)濟文化交流和增進各國人民間友誼的重大

6、作用作者的民族自豪感洋溢在字里行間引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的遐想白楊通過父子兩代人的交談托物言志借物喻人熱情謳歌了一代又一代獻身邊疆的建設(shè)者們把鐵路修到拉薩去報道了一支最能吃苦最能打硬仗攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍他們昂揚的斗志和無私的奉獻精神讓人肅然起敬教學(xué)本組教材可用111課3時其中精讀課文45課時略讀課文23課時口語交際1課時習(xí)作3課時交流平臺日積月累趣味語文12課時單元小結(jié)1草原知識與能力能認識本課4個生字理解課文中新詞的意思摘錄課文中寫得美的句子背誦課文第一二自然段通過熟讀課文了解課文內(nèi)容能聯(lián)系上下文理解文章中含義深刻的句子情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛草原熱愛草原人民的思

7、想感情過程與方法通過有感情地朗讀課文體會蒙漢情深民族團結(jié)的思想感情學(xué)習(xí)難點聯(lián)系課文說說對蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽這句話的理解和體會課時安排2課時課前準備1具有濃郁的蒙古族特色的歌曲美麗的草原我的家天堂蒙古人蒙語演唱下載草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片制作課件教學(xué)過程第一課時一創(chuàng)設(shè)情境揭示課題1課前交流你去過草原嗎談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾馁澝啦菰脑娋涓枨?播放歌曲天堂將學(xué)生帶入草原高遠遼闊的境界3出示課題感情讀題4教師導(dǎo)言今天我們就和作家老舍一起走進內(nèi)蒙古大草原去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光去感受那獨特的民族風(fēng)情二整體感知理清脈絡(luò)1自由通讀課文注意把句子讀通順不認識的字請教同學(xué)思考草原給你留下什么印象2你能否用一個字概括出草原給你給作者留下的印象美3草原的美體現(xiàn)在哪些方面根據(jù)學(xué)生回答歸納并板書三朗讀品析感受草原風(fēng)光美1簡介作者作為著名小說家戲劇家被譽為人民藝術(shù)家的老舍先生是如何把草原的美妙風(fēng)光展現(xiàn)出來呢現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)課文第一自然段這一段文字可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了2有感情地范讀3學(xué)生自由練讀4句子感悟這段文字非常優(yōu)美讀著