如何編排兒童舞蹈

1、如何編導幼兒舞蹈早期藝術教育,不僅能提高兒童的審美能力 ,陶冶兒童的美好性情,更能發(fā)展兒童的形象思維,啟迪兒童的聰明才智。 因而 ,它始終受到廣大教師及家長的重視。 作為兒童藝術之一的兒童舞蹈,在早期藝術教育中占據(jù)著不容忽視的位置。 而作為兒童藝術的教育工作者,要搞好兒童舞蹈這項工作,關鍵在于搞好兒童舞蹈編導。何為兒童編導呢 ?兒童舞蹈編導,即一個兒童舞蹈作品的創(chuàng)編和導演。那么 ,怎樣進行兒童舞蹈編導呢 ?一、深入生活。兒童舞蹈的創(chuàng)作與藝術一樣,也離不開生活。它來源于生活,而又高于生活。當然,這里指的是兒童生活。我們要張開全身的感覺器官 ,投入到兒童生活里去 ,和他們共同生活、學習、游戲等,和

2、他們建立起平等、 友好、親密的感情。 用敏銳的眼光去觀察、體驗、研究孩子美麗的內心世界,了解他們的思想、感情、動作、姿勢等,從中選擇具有兒童特點的有代表性的動作,進行提煉、加工和美化,采用童話、幻想、游戲等形式,利用短小精煉、形象鮮明、生動活潑等特點進行構思,這便能創(chuàng)編出豐富多彩的兒童舞蹈來。二、精心構思。構思是編舞者還沒有進入舞蹈動作編排之前,對大量生活素材進行藝術地、科學地高度概括的過程。編舞者如果被兒童生活中的某些事物、 游戲,某些具體形象、動作所激發(fā)感染,或從某一幅兒童畫、某一首歌曲中受到啟發(fā),產生了對編舞的濃厚興趣,或者產生了對主題情節(jié)、結構的一些具體設想,這時就可通過這些設想進行文

3、學構思了。有一次,我從一幅裝飾畫中受到啟發(fā),創(chuàng)作了舞蹈喇叭花 。那是一幅很簡單的畫,只有一些牽?；八鼈兣矢街男』h笆,然而它們互相映襯,卻使我聯(lián)想到一幅幅色彩鮮明 ,對比強烈,充滿動感和清新氣息的圖畫,我被深深吸引了,產生了創(chuàng)作沖動,于是便嘗試編了舞蹈喇叭花 。后來 ,這舞蹈的演出收到了較為滿意的效果。這就說明,構思是作品成敗的關鍵。但構思要有新意,要抓住兒童的興奮點。這樣,才能把孩子吸引住。三、譜選歌曲。有了文學構思后,便需要找音樂了。音樂是舞蹈的靈魂,兒童舞蹈音樂也同樣很重要。一個舞蹈創(chuàng)作是否成功,音樂占有很大的比重。一首好的兒童舞蹈音樂,其旋律流暢、形象生動具體、樂句整齊、節(jié)奏鮮明強烈

4、,將有利于兒童對舞蹈形象情感的表達與抒發(fā)。因此編舞時選曲一定要選擇能從音樂中獲得感受和啟發(fā)的曲子。在一次舞蹈作品點評座談會上,我的靈感突發(fā) ,想編個有關不倒翁的兒童舞,有了一定的構思后 ,花一番功夫找音樂,最后,終于找到一首頗為滿意的曲子 不倒翁詼諧曲 ,這曲子的音樂形象非常鮮明、生動,把不倒翁的身體晃動、搖擺走路、任推不倒的形象表現(xiàn)得淋漓盡致,深得孩子們的喜愛,在排練過程中孩子們根據(jù)這音樂 ,很快掌握了動作要領。當然 ,也有人先把舞蹈結構大致搞出來后,再根據(jù)舞蹈的內容、情節(jié)、節(jié)奏、段落來譜曲的,這樣做也可以,但難度較大。我搞舞蹈分果果便是采用這種方法。然而,鑒于作曲、演奏、錄音等條件都受到主

5、客觀因素的限制 ,雖然花了很多功夫,效果卻不盡人意。實踐證明,這是一件吃力不討好的事情。四、編排舞蹈?？梢哉f , 前面幾方面皆屬于準備階段,而編排舞蹈則既是最后一個又是最重要的一個環(huán)節(jié),只有著力抓好這個環(huán)節(jié) ,才會有成功的作品誕生。1、安排好結構。結構是作品內部的組織形式 ,舞蹈作品可以沒有情節(jié),但不可以沒有結構。兒童舞蹈的結構形式主要有、 B 式 （即由快而慢,或由慢而快的兩段式）。 A、 B、 A 式（即由慢而快再轉慢,或由快而慢再轉快） 。還有童話戲劇式等等。無論怎樣的結構,都必須精心安排好開頭、發(fā)展、結尾幾個部分。一個好的開頭,能把孩子們的興趣和注意力很快吸引到舞蹈的情景中來;發(fā)展部分

6、是兒童舞蹈的精華,主題的展現(xiàn)、人物矛盾的沖突、 故事的敘述都在這部分;結尾部分也很重要,一個好的結尾往往給孩子們留下難忘的印象,能喚起他們的種種聯(lián)想。2、設計和組織好動作。舞蹈動作是構成舞蹈藝術的基本元素。兒童舞蹈的動作 ,應該是從兒童生活中來,是表達兒童情感的語言。而動作的風格要統(tǒng)一,不能太多、太雜,要捕捉一個生動有趣的形象動作,使其成為主題動作,然后在主題動作上通過變換節(jié)奏、舞姿等,進行變形 ,再把變形的主題動作組成舞句,最后把舞句變成舞段。3、注意隊形和畫面的變化。舞蹈的隊形和畫面在創(chuàng)作舞蹈的環(huán)節(jié)中稱為構圖。好的舞蹈作品 ,它的隊形、 畫面的變化就象一幅活動的繪畫,給人以高度的美感。作為

7、兒童舞蹈的構圖, 隊形的變化不宜太復雜 ,力求簡單明了,易學易記,但又不能單調、死板,而應該顯得生動、形象。如我創(chuàng)作的舞蹈雞公仔 中便有這樣一個畫面: “小朋友 ”坐成一斜排,而 “小公雞 ”則在 “小朋友 ”旁邊踮腳尖行走,至隊形中間時用它的 “爪 ”抓 “小朋友 ”的頭,雖然是非常簡單的一個畫面變化,卻把 “小公雞 ”的淘氣表現(xiàn)得妙趣橫生。4 、排好舞蹈。編得再好的舞蹈,如果不排練出來,這個作品都算不上已經誕生。那么怎樣才能把一個編好的兒童舞蹈較好地排練出來呢 ?首先在學習舞蹈前,把舞蹈的內容及情節(jié)編成故事,講給孩子們聽,利用有關的圖片、 照片讓他們看,編成游戲或利用玩具讓他們玩,讓他們在

8、聽、 看、 玩中熟悉舞蹈的內容及情節(jié),對舞蹈產生濃厚的興趣。然后讓他們聽音樂 ,并且講解音樂的旋律和節(jié)奏的變化 ,再把動作配合著音樂示范給孩子看, 當他們對舞蹈情節(jié)、內容、動作有了初步印象后 ,便可以教動作了。動作的示范一定要慢,稍難的或復雜的動作一定要解剖并按分解的順序來教,從而使動作模仿達到準確和完整。 動作會了 ,就可以進行一小段一小段舞蹈片段排練了,待他們學會了片段以后,再配上造型、 隊形、 道具等來完成整個舞蹈作品的排練。最后 ,在排練中 ,可能會出現(xiàn)各種各樣的情況,這是正?，F(xiàn)象。一個成功的作品就是在排練中和演出中經過無數(shù)次的修改來完成的。在排練過程中 ,感到不滿意的就改,有了新點子

9、又改,別人提了中肯的意見則更要改。 總之 ,排練過程實際上含有一個不斷修改再創(chuàng)造的過程,只有在舞臺上進行最后的檢驗這個舞蹈才算創(chuàng)作出來了。并非演出一次一個舞蹈便定格了,其實每演出完一次我們都還可以不斷地加工、提煉,每修改一次便會提高一次,所謂藝術無止境在這里便可體現(xiàn)幼兒舞蹈創(chuàng)編學問大幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強,藝術性較高,又直觀形象,生動活潑,深受孩子們的喜愛。一塊好的舞蹈作品,能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時,還能受到潛移默化的啟迪與教育,從而促進孩子們身心健康和諧發(fā)展。而目前 ,不顧實際 ,生搬硬套成人舞蹈的現(xiàn)象越來越多,使幼兒舞蹈園地這片沃土受到一定的污染。

10、我雖不是一個專業(yè)的幼兒舞蹈創(chuàng)編人員,但近些年的工作實踐告訴我: 凡是一位熱愛幼兒,熱愛幼教事業(yè)的教育者,均有能力創(chuàng)編出幼兒愛看愿演且具有自己的特點的舞蹈作品來。 俗話說 : “萬事開頭難 ” 。究竟從哪里著手呢?下面以幾個典型的例子談談我的創(chuàng)編體會。第一、題材的選擇。首先從確定主題入手,即選擇題材。孩子們的生活豐富多彩,任何一件發(fā)生在他們身上的事都對我們有一定的啟示,成為我們構思一部作品的素材。 幼兒舞蹈的選材應始終追尋幼兒思維的奇特性,從孩子們所喜聞樂見中 ,所想和所做中取材 ,即所謂的 “求童心,喚童趣”, 同時必須追求主題的新穎性及教育性。這就要求教師在編舞前先 “童化 ” 自己。(1)

11、最常見的是直接通過幼兒本身的形象或借助幼兒本身的生活片段,經提煉、加工成反映幼兒愛勞動、助人為樂或尊老愛幼等主題作品。如洗手絹 、 一分錢 、 讓座等;或者通過擬人化的形象來體現(xiàn)人的思想形象。如 : 可愛的企鵝,借 “企鵝 ”表現(xiàn)出可愛、笨拙、滑稽; 喵嗚借 “小貓 ”歌頌勤勞、機智等。幼兒易理解,愛模仿 ,也喜歡表演。(2)從孩子們所喜愛的文藝、 文學作品中取材。動畫片 宇宙衛(wèi)士 奧特曼是孩子們很喜歡的節(jié)目 , “奧特曼 ”的形象、 動作人人愛模仿,歌曲幾乎人人會唱,我由此編排的由清一色男孩表演的 小小奧特曼深受孩子們的喜愛。(3)可根據(jù)時代的發(fā)展及當前的形式來確定主題。 我們威海市幾年前曾

12、獲 “全國第一衛(wèi)生城”的光榮稱號 ,在對幼兒進行愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng) ,增強環(huán)保教育的同時,我成功地編排了舞蹈花滿小城;想當年 , 以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進行轟炸,舉國上下義憤填膺。 “中國人民不可欺 ,中華民族不可辱 ”的吶喊在幼兒園響起,在使孩子們懂得“國家強大,別人才不敢侵犯”的道理的同時,我創(chuàng)編的反映古代、近代與現(xiàn)代的中國娃娃發(fā)奮圖強,從小立志 “勤學苦練,興我中華”的大型舞蹈中國娃應運而生。(4)可結合本地的季節(jié)及民俗選材。我們這里是北方,冬天街頭一道美麗的風景線即是老幼皆愛品嘗著手中一串串不同原料( 山楂、桔子、山藥等)制成的酸甜香脆的冰糖葫蘆(又名糖球)。我從中受到啟示,

13、編出了反映兩群孩子手拿不同糖球在一起炫耀、品嘗、嬉耍的具有地方特色的舞蹈糖球樂;此外根據(jù)夏季人人愛搖把扇子在街頭巷尾閑談納涼而創(chuàng)編出舞蹈妞妞嬉扇 。第二、音樂的選取。音樂是舞蹈的靈魂,幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調明朗、簡單、形象化且節(jié)奏感強,歌詞也應順口、押韻 ,富有感染力 ,讓孩子們聽后能展開想象,有想跳、愛跳的欲望。在我確定要編排中國娃的舞蹈后,有偏偏沒有找到合適的音樂,屠洪剛一曲響徹云霄的 中國功夫 恰倒好處地體現(xiàn)出中華民族以武強身,頑強不屈的精神。由于是成人歌曲,我擔心孩子們理解不了,但實際表明 ,我的擔心是多余的。 當在孩子們面前播放幾遍后,孩子們便自己拉開架勢操練起功夫來,并且一招

14、一式挺帶味兒。 并且歌詞通俗押韻 ,瑯瑯上口 ,孩子們學得很快。 97 年的 “六、一 ”前期 ,孩子們帶的磁帶中有一首曲子活潑歡快,節(jié)奏感很強,孩子們一聽“就想扭、想跳”可已有同事用此曲編排了節(jié)目,既然孩子們喜歡,何不一曲多用 ,此曲就成了我編排的反映幼兒慶 “六、一 ”, 迎 “香港回歸 ”的舞蹈喜迎歸的主題音樂。主題和音樂確定后,則應考慮舞蹈的結構。怎樣開始?情節(jié)如何發(fā)展?怎樣推向高潮,又如何結束?幼兒都喜歡有情節(jié)的舞蹈,有了情節(jié)還要考慮細節(jié)。在舞蹈糖球樂中我這樣設計:開始交代時間、地點及干些什么,中間發(fā)展即兩群孩子高舉糖球向對方炫耀、比試,突然出現(xiàn)一男孩手拿特大糖球,眾人羨慕不已。男孩

15、炫耀之后并沒有獨自吃 ,而是讓每人都品嘗一口 ,將情節(jié)推向高潮。孩子們你讓我一口 ,我嘗你一口,在一起高高興興品嘗,以動作與感情的交流抒發(fā)內心情感,從而表達出團結友愛、相互謙讓的主題。第三、動作的創(chuàng)編。幼兒舞蹈的動作應從幼兒心理、生理及年齡特點出發(fā),不應過于繁瑣 ,過于復雜,應適合孩子們的接受能力。(1)從現(xiàn)實生活中提煉、加工、美化動作。如: 糖球樂和妞妞嬉扇中的動作全取之于孩子們的日常動作。象你一下 ,我一下炫耀以及品嘗到又酸又甜的滋味而發(fā)自內心的表情都是日常生活中經常見到的。(2)從民族、民間舞中提取動作。中國是個多民族國家,其豐富的舞蹈藝術寶庫中有取之不盡、用之不竭的財富。舞蹈喜迎歸則選

16、擇綜合了漢族東北秧歌、陜北秧歌以及云南花燈里的一些動作。(3)借鑒中國古典舞或其他與舞蹈藝術有共同之處門類的一些動作。在舞蹈中國娃中,對于古代娃們 ,我借鑒了中國古老戲劇中的圓場步及一些手位、 腳位及眼神來亮相;近代娃則以京劇中踱方步為基本動作;現(xiàn)代娃主要運用了一些藝術體操動作,整個舞蹈以武術操來貫穿。第四、服裝與道具。在服裝與道具上應有新穎的藝術處理,體現(xiàn)舞蹈的特點。還如舞蹈中國娃,我是這樣處理的 :古代娃身著斜襟束腰束袖長袍,手持馬鞭威風凜凜馳騁于疆場,當馬鞭展開,卻成了一面面寫有“趙 ”、“錢”、 “孫”、 “李”等百家姓的古代戰(zhàn)旗;近代娃則身穿馬褂,頭戴有長辮的瓜皮帽,手持寫有“儒 ”、 “道”、“法 ”、 “墨 ”等各學派名的紙扇踱步而出,儒雅書生氣十足;現(xiàn)代娃著輕便練武