幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 基本技能復(fù)習(xí)整理

1、復(fù)習(xí)題整理(1)、名詞：1、講解技能：2、提問技能:3、觀察技能:4、演示技能：5、評(píng)價(jià)技能:二填空：(-)導(dǎo)入技能()就是在活動(dòng)開始時(shí)，通過讓幼兒觀看實(shí)物，圖片標(biāo)本或播放幻燈片,電視錄像片等方式來引起幼兒的興趣,從中提出問題, 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景的導(dǎo)入方法。()就是通過演示實(shí)驗(yàn),操作玩教具和表演方法來激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,變化及原 因的強(qiáng)烈愿望。3.)就是用兒歌，故事，謎語等文學(xué)作品對(duì)幼兒具有的特殊吸引力,來引出活動(dòng)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒的聯(lián)想的方法。()指用游戲活動(dòng)或用游戲的口吻來導(dǎo)入。()利用歌曲,樂曲或組織簡短的音樂活動(dòng)來導(dǎo)入的方法。()是指教師利用幼兒已有的知

2、識(shí)經(jīng)驗(yàn),在弓I導(dǎo)幼兒探索,聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動(dòng)的內(nèi)容。()講解技能()是教師對(duì)詞語,概念、意義進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋,對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的介紹、說明，對(duì)技能訓(xùn)練要領(lǐng)進(jìn)行扼要的提示、 解說的行為方式。()是教師把人或物的具體形象,場面的情景氣氛,事情的發(fā)展經(jīng)過等向幼兒描繪和講述出來的一種行為方式。()是指教師給幼兒論是非，講道理,是幼兒明白或悟出一定道理的一種行為方式。提問技能()要求幼兒回憶所聽，所記內(nèi)容的提問類型。()教師列舉一些容易搞錯(cuò)的,似是而非的問題,讓幼兒比較,判別，確定是不是,好不好對(duì)不對(duì),或列舉很多可能的情形, 條件，結(jié)果,讓幼兒做出選擇，判斷。()即要求幼兒通過對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考

3、后，用自己的語言把對(duì)事物的看法,操作的結(jié)果等進(jìn)行描述或回答。()教師通過設(shè)置問題情境,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問客觀事物題的提問。這是一種典型的高級(jí)提問。()這是在教育活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒對(duì)生活的現(xiàn)象或文學(xué)作品中的文物，行為給予評(píng)價(jià)，提出自己的見解”時(shí)采用的提問 方法。觀察技能根據(jù)觀察方式的不同,可分為()()根據(jù)有無目的性可將觀察分為()()演示技能()指教師通過展示實(shí)物。模型,圖片等,豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的一種演示。()通過各種簡便易行的小實(shí)驗(yàn),向幼兒揭示事物的本質(zhì)特征，概念,原理和規(guī)律。()是一種讓幼兒通過觀察實(shí)驗(yàn)中事物的變法獲取知識(shí),發(fā)現(xiàn)規(guī)律的演示。()是一種讓幼兒通過觀察事物變化的過程及結(jié)果，驗(yàn)證已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的演示實(shí)驗(yàn)。()指教師將自己的聲音,身體動(dòng)作，動(dòng)作順序,操作事物的方法，直接演示給幼兒，為幼兒提供直接模仿的范例的演示方法。()也叫聲像演示，是教師運(yùn)用現(xiàn)代化視聽媒體進(jìn)行的演示。三簡答1、運(yùn)用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)直觀材料的優(yōu)勢?2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法