假如我有九條命ppt詳解-課件

1、假如我有九條命一、認讀(切入點)圈出文中的成語,利用手中的工具書自行解決。作者想用這九條命來做些什么?圈畫出有關語句。垂拱而治 仗義疏財 遺世獨立 目光如豆 鞭長莫及 苦心孤詣 席不暇暖 并行不悖 各行其是成語：假如我有九條命第一條命是 第二條命是第三條命是 第四條命是第五條命是第六條命是第七條命是第八條命是 第九條命是專門應付現(xiàn)實的生活陪伴父親和岳母用來做丈夫和爸爸做朋友用來讀書用來教書完全用來寫作專門用來旅行用來從從容容地過日子以獨特的思維與角度設想了九條命，有的為生計，有的為親情，有的為友情，有的為閑情，娓娓道來，充滿睿智與哲理，使人深思，給人啟發(fā)。二、感悟（突破點）選擇你感受最深的一點

2、來談一談。若你有這樣選擇的機會，你想擁有幾條命？分別用來做什么？（師生交流） 一條命，我要用它去旅游。走遍祖國的大好河山，領略中華民族的博大，不再羞澀地在人前，低下沒有去過首都，沒有去過浩蕩的母親河，沒有去過世界屋脊看茫茫人世，沒有去過戈壁荒灘，沒有去過廣袤的大草原的頭顱。老師的選擇： 一條命，盡興做朋友。“相識滿天下，知己能幾人？”出來工作后，以前的朋友都疏遠了。有時間再聯(lián)系的時候，卻再也找不到他們的電話號碼。朋友小聚聊天的時候，朋友生病有危難的時候，朋友結婚生孩子的時候，好象我出現(xiàn)的頻率越來越低，提起來，只有一個字：“忙！”其實有時候是真的忙，有時候真的是雜務纏身，有的時候卻是懶?，F(xiàn)在不了

3、，我要誰叫誰到，把過去的友誼都找回來。 一條命，用來再學習深造。書到用時方恨少，我要讀碩士讀博士。讀什么不重要，重要的是回到大學，再一次聆聽老師的教誨，再一次在校園里看書寫作業(yè)，再一次站到學校圖書館門口，再做一回學生。做學生是有癮的，特別是出了校門的學子，那一個不想再回到菁菁校園，那一個不想再回到青蔥歲月。 一條命，用來好好鍛煉身體。早晨跑步，晚上散步，打打羽毛球，周末的時候，就去游游泳，爬爬山，跳跳舞。那樣我的臉色不會這么蒼白，我的飯量不會減了又減，我的皺紋不會爬得那么快，我的肌膚不會那么松弛。 再一條用來做妻子和媽媽。以理解、體貼、寬容來對待自己的先生，以濃濃的關愛、無私的付出來對待自己的

4、女兒，自古普遍認為女人最本份的事業(yè)就是相夫教子，是的，傳統(tǒng)一點也挺好。他把生活的感受與體驗經(jīng)過咀嚼、回味、沉淀，再經(jīng)過提煉、結晶之后表達出心靈之所得。從表達上講，文章是新穎、充滿智慧、給人啟發(fā)的，它同時也體現(xiàn)了作者一貫的散文觀：三、鑒賞（落腳點）“一位真正的散文家，必須兼有心腸與頭腦，筆下才能兼融感性與知性，才能軟硬兼施”；“許多出色的散文，常見知性之中含有感性，或是感性之中含有知性，而其所以出色，正在兩者之合，而非兩者之分”。知性應該包括知識與見解。知識屬于靜態(tài)的，是被動的。見解屬于動態(tài)：見解動于內(nèi)，是思考，表于外，是議論。議論要縱橫生動，就要有層次、有波瀾，有文采。散文的知性應任智慧自然洋溢，不容作者炫學矜博，若能運用形象思維，佐以鮮活的比喻，當更動人。感性則指作品中呈現(xiàn)的感官經(jīng)驗：如能令讀者如臨其境，如歷其事，就可謂富于感性，有“臨場感”，也就電影化了。一篇作品若能寫景出色，