軍創(chuàng)聯(lián)盟軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練基地共17頁(yè)課件

1、61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。軍創(chuàng)聯(lián)盟軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練基地軍創(chuàng)聯(lián)盟軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練基地61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。軍創(chuàng)聯(lián)盟軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練基地最使命奉獻(xiàn)軍創(chuàng)聯(lián)盟軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練基地通州訓(xùn)練基地介紹、二軍創(chuàng)聯(lián)盟(通州)軍事化培訓(xùn)基地,緊鄰潮白河畔,位于通州潞城鎮(zhèn),距地鐵6號(hào)線潞城站6公里。占地面積40畝

2、,院區(qū)全新建筑,規(guī)劃整齊,生活、訓(xùn)練設(shè)施齊全。承接場(chǎng)地租賃,團(tuán)體會(huì)議,企業(yè)內(nèi)訓(xùn),拓展訓(xùn)練,企業(yè)軍訓(xùn),企業(yè)年會(huì),冬夏令營(yíng)等活動(dòng)。宿舍樓共有房間100余間,1000余個(gè)床位,整潔的環(huán)境,干凈衛(wèi)生的床鋪,獨(dú)立衛(wèi)浴,24小時(shí)熱水,中央空調(diào)。會(huì)議室有1000人禮堂1個(gè),500人會(huì)場(chǎng)1個(gè),200人會(huì)場(chǎng)1個(gè)120人會(huì)場(chǎng)3個(gè),可承接各種會(huì)議及培訓(xùn)活動(dòng)。餐廳可同時(shí)容納600人就餐,可為企業(yè)定制各種就餐標(biāo)準(zhǔn)戶外訓(xùn)練場(chǎng)地可容納1500人,訓(xùn)練場(chǎng)地有魔訓(xùn)、高空、攀巖障礙、親子拓展器械齊全目前受訓(xùn)企業(yè)近千家,五十多萬(wàn)人次的訓(xùn)練保障服務(wù)。軍創(chuàng)聯(lián)盟(通州)軍事化培訓(xùn)基地?zé)崃覛g迎各界人士蒞臨高中英語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵在于扎實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)基

3、礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，進(jìn)而造就出社會(huì)發(fā)展需要的新時(shí)代人才。作為一名高中英語(yǔ)教師，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，用新的課程理念武裝自己，把新的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。只有教師緊跟時(shí)代的步伐，才能完成新課改對(duì)我們提出的要求，才能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和思路，提高學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生的寫作的信心，使學(xué)生在寫作實(shí)踐中不斷提高自己的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的水平和對(duì)各種書(shū)面表達(dá)的題目和要求的適應(yīng)能力，這是英語(yǔ)老師在英語(yǔ)寫作教學(xué)中需要時(shí)時(shí)關(guān)心的問(wèn)題，特別要抓好學(xué)生的審題、立意和表達(dá)技巧的提高，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)成績(jī)?nèi)嫣嵘⑷〉酶蟮倪M(jìn)步。 一、引導(dǎo)學(xué)生積累素材，豐富自己的內(nèi)心世界 不

4、管是哪種類型作文，都是應(yīng)該和學(xué)生的生活相聯(lián)系的，寫作源于生活，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，拓寬他們的閱讀面，豐富他們知識(shí)面，讓他們有創(chuàng)作的源泉。當(dāng)然，在寫作的時(shí)候素材的積累是有方法的。首先，可以讓學(xué)生把積累的美詞佳句續(xù)寫，讓學(xué)生把自己的想法寫出來(lái)，多練習(xí)幾遍就可以提高自己的英語(yǔ)水平。然后，教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)所講課文的掌握，教師在給學(xué)生講解的過(guò)程中要抓住重點(diǎn)，該忽略的地方就該忽略，該詳細(xì)講解的時(shí)候就要盡量讓每個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂。其次，要讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍，課外讀物，豐富學(xué)生的知識(shí)容量。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿寫作，找出一篇優(yōu)秀的文章，然后叫學(xué)生模仿文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色出自己

5、的文章，在寫作過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思路，寫出自己的想法。 二、利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境 現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，教師的教學(xué)方法多種多樣，在寫作教學(xué)中教師就可以利用多媒體教學(xué)。多媒體以其直觀形象的特點(diǎn)深受學(xué)生的喜愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程中，教師就可以給學(xué)生搜索相關(guān)的英語(yǔ)寫作視頻，讓他們對(duì)文章理解得更透徹。另外，教師也可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，分角色表演課文中的人物，然后讓他們體會(huì)文章中所表達(dá)的思想感情，體會(huì)寫作的描寫方法，人物心理活動(dòng)，加深學(xué)生的印象。以這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生觀看視頻不僅可以讓學(xué)生的寫作思維得到鍛煉，還可以陶冶學(xué)生的情操。由于沒(méi)有一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)本身

6、就是比較困難的，因此，教師在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，利用多媒體教學(xué)剛好可以達(dá)到這個(gè)要求。在多媒體教學(xué)中，教師可以給學(xué)生播放標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音的視頻，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。當(dāng)學(xué)生有了一定的語(yǔ)感以后，在有些問(wèn)題的解決中就可以憑著感覺(jué)而選擇正確的答案。并且，這樣學(xué)生在無(wú)意識(shí)中就已經(jīng)記住了一部分英語(yǔ)單詞，對(duì)學(xué)生接下來(lái)的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。這樣在一步步的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心自然而然就提高了，那他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就會(huì)更加用心，在遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候也不會(huì)那么容易放棄了。 三、讓學(xué)生在正視錯(cuò)誤中提高寫作水平 學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中由于受母語(yǔ)的干擾，不能用英語(yǔ)思維去思考，因此在寫作中導(dǎo)致中式英語(yǔ)屢見(jiàn)不

7、鮮。 例如學(xué)生把“大學(xué)提供學(xué)生更多的實(shí)際訓(xùn)練是必要的?！狈g成：“The university provide students with more practical training is very necessary.”而正確的譯文應(yīng)是“It is very necessary for the university to provide students with more practical training.”在日常教學(xué)中，筆者在批閱作文中堅(jiān)持邊批閱邊做記錄，記錄學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤并加以分析。同時(shí)，堅(jiān)持“寫初稿同學(xué)互評(píng)寫二稿教師批閱師生交流定稿”的作文教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)不斷總結(jié)，解

8、開(kāi)寫作中易犯?e誤的癥結(jié)。學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，正視錯(cuò)誤，了解錯(cuò)在哪里，最后糾正錯(cuò)誤，在這種循序漸進(jìn)中，學(xué)生作文水平有了質(zhì)的飛躍。 四、擴(kuò)大閱讀量，提高英語(yǔ)寫作能力 古人云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，?是漢語(yǔ)的一種學(xué)習(xí)方法，同樣可借鑒于英語(yǔ)寫作。多閱讀是學(xué)生增加接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，有利于促進(jìn)英語(yǔ)寫作能力的提高。在閱讀訓(xùn)練中，教師要注意以下問(wèn)題：一是指導(dǎo)閱讀方法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學(xué)生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二要精讀與泛讀相

9、結(jié)合，通過(guò)推敲優(yōu)秀的文章來(lái)學(xué)會(huì)寫作方法和選?用詞；通過(guò)大量的泛讀來(lái)吸取信息量，擴(kuò)大詞匯量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫作。 五、制定教學(xué)方法，讓學(xué)生更容易理解教師所講內(nèi)容 高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，他們每天都會(huì)記憶大量的理論知識(shí)，如果教師沒(méi)有采用有效的教學(xué)方法，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好，繼而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，那就更談不上英語(yǔ)寫作的學(xué)習(xí)了，因此在教學(xué)過(guò)程，教師要制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，這樣才能讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)寫作的學(xué)習(xí)。教師要給學(xué)生系統(tǒng)的講解寫作板塊的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在英語(yǔ)寫作的學(xué)

10、習(xí)中，也是需要方式方法的，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果學(xué)生沒(méi)有一定的方法，那他們腦子里關(guān)于英語(yǔ)寫作的知識(shí)點(diǎn)就是凌亂的，不成系統(tǒng)的，這樣就會(huì)讓學(xué)生在運(yùn)用的時(shí)候無(wú)從下手，最終就不能寫好一篇作文了。 學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提高不是短期就能達(dá)到的，要提高學(xué)生的寫作能力需要英語(yǔ)教師在平時(shí)給予正確的引導(dǎo)，只要當(dāng)學(xué)生掌握了正確的寫作方法，重視英語(yǔ)寫作，學(xué)生們的寫作水平就能進(jìn)一步提高。 基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的

11、學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！毙W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具?！庇纱丝梢?jiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合，是改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)和提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的有效途徑，是普及信息技術(shù)教育和提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵。如今，信息技術(shù)越來(lái)越普遍地應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂，使課堂教學(xué)越來(lái)越生動(dòng)、越來(lái)越精彩。那么，如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合呢？一、

12、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)研究表明：“人的情感體驗(yàn)往往是由具體的情境所決定的?！鄙鷦?dòng)溫馨的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力。信息技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，為我們帶來(lái)了鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，迅速吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們一般可以采用以下幾種方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境：以“圖形”為手段，演示情境。小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)”與“形”知識(shí)本身比較抽象和枯燥。如果根據(jù)教材內(nèi)容，將動(dòng)與靜結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫面使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，那么學(xué)生透過(guò)電腦演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知識(shí)。以“音樂(lè)”為紐帶，渲染情境。小學(xué)生的有意注意持

13、續(xù)的時(shí)間很短，加上課堂思維緊張，容易造成疲倦。這就需要我們適時(shí)地運(yùn)用動(dòng)畫、影片和聲音來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)行調(diào)節(jié)。以“美”為突破口，創(chuàng)設(shè)情境。利用信息技術(shù)展示優(yōu)美的畫面、動(dòng)感的影像，輔之以動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，巧妙地把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，用無(wú)意識(shí)引導(dǎo)有意識(shí)，使學(xué)生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學(xué)習(xí)的佳境，從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。華羅庚說(shuō)過(guò)：對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實(shí)際。而信息技術(shù)正好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，它能挖掘教材潛力，創(chuàng)設(shè)貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。二、貼近生活，化抽象

14、為形象數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)要采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要?！毙W(xué)數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。把學(xué)生生活中能夠見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、感受到的原生態(tài)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問(wèn)題再現(xiàn)于課堂，能拉近學(xué)生生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，使原本抽象的概念變得通俗易懂，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，而這些教學(xué)資源的提供，生活情景以及生活現(xiàn)象和問(wèn)題的呈現(xiàn)就可以利用信息技術(shù)來(lái)完成。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)生活情景，把教材

15、內(nèi)容與生活情景有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得到的現(xiàn)實(shí)，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生真正體會(huì)到生活中充滿了數(shù)學(xué)。如：教學(xué)“合理存款”時(shí)，不妨利用多媒體課件演示人們到銀行存款的情景，制作出栩栩如生的動(dòng)畫和真實(shí)的畫面，并出示課本情境圖中的人物對(duì)話，讓學(xué)生在這些問(wèn)題情境中，自己提問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生會(huì)懷著愉快的心情來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。象這樣，從學(xué)生身邊所熟悉的生活中引出問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生就會(huì)學(xué)得主動(dòng)，樂(lè)于享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。三、突破難點(diǎn)，提高課堂實(shí)效能不能有效地克服教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率是十分現(xiàn)實(shí)而重要的問(wèn)題。過(guò)去一般人認(rèn)為數(shù)學(xué)就是抽象的

16、邏輯加繁復(fù)的計(jì)算，一幅嚴(yán)肅的面孔，而現(xiàn)在借助于多媒體，它可以變得親切，有趣，很有感人的魅力?？梢?jiàn)，發(fā)揮信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中特有的優(yōu)勢(shì)，化難為易，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)深入的數(shù)學(xué)思考，是信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效途徑之一。美國(guó)著名認(rèn)知心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾認(rèn)為：有意義學(xué)習(xí)，就是使教師傳遞的新知識(shí)與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的舊知識(shí)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，這種聯(lián)系應(yīng)當(dāng)是：學(xué)習(xí)的課題超越了學(xué)生舊有經(jīng)驗(yàn)的要素，按照舊有知識(shí)與技能，習(xí)慣性思維與活動(dòng)方式已不能解決難點(diǎn)、問(wèn)題，不能克服障礙；這時(shí)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)“想想、查查、試試、做做”能加以解決，這種聯(lián)系才是適當(dāng)?shù)?。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在充分研究學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，

17、利用圖文聲像并茂的課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，就可以變抽象為具體，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，使難點(diǎn)便容易，讓學(xué)生輕松自如地進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程。例如教學(xué)圓面積計(jì)算公式時(shí)，掌握面積公式是重點(diǎn)，面積公式的推導(dǎo)是難點(diǎn)。我們可以用多媒體演示：把一個(gè)圓平均分成四份、八份、十六份、三十二份、六十四份，讓學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比，直觀地看到平分的份數(shù)越多，越接近長(zhǎng)方形。在此基礎(chǔ)上再通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的半徑和圓周長(zhǎng)的一半與所拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬之間的聯(lián)系，從而推導(dǎo)出圓面積計(jì)算公式。這種化靜為動(dòng)的演示，把數(shù)學(xué)語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的轉(zhuǎn)化過(guò)程展現(xiàn)得淋漓盡致，在學(xué)生頭腦中便留下了把圓形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的深刻印象，實(shí)現(xiàn)了由感知到抽象

18、的轉(zhuǎn)化過(guò)程，使學(xué)生感受到知識(shí)的形成過(guò)程，享受到成為發(fā)現(xiàn)者的喜悅。四、自主探究，發(fā)揮主體作用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！币虼耍m時(shí)適度地把信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)有效整合，并將各種教學(xué)手段有機(jī)配合，使信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，必然會(huì)使數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，更好的發(fā)揮主體作用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們要做到：以“實(shí)”為根。在突出學(xué)科特征的常態(tài)教學(xué)下，把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)、交流、展示的重要工具，不應(yīng)該脫離數(shù)學(xué)教學(xué)去孤立地凸顯信息技術(shù)的使用。以“師”為導(dǎo)。要找準(zhǔn)兩者的最佳整合點(diǎn)、切入點(diǎn)，避

19、免受配套光盤課件的牽制，保證數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的“教師主導(dǎo)”和“學(xué)生主體”的作用，是“教師導(dǎo)”而不是“電腦導(dǎo)”。以“生”為本。一定要把握好信息技術(shù)使用的度，注意設(shè)計(jì)適當(dāng)、應(yīng)用適時(shí)、信息適量、目標(biāo)適切，注意為學(xué)生提供充分的觀察比較、分析綜合、歸納概括的機(jī)會(huì)。以“效”為基。我們應(yīng)該積極探索，注重實(shí)踐，選擇那些最容易達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、最容易突出教學(xué)重點(diǎn)、最容易突破教學(xué)難點(diǎn)的技術(shù)，選擇那些提高教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力的最有效的技術(shù)，真正為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自主探究和師生互動(dòng)的最佳平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革?？偠灾畔⒓夹g(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們只有倡導(dǎo)一種全新的觀念和理念，不局限于既定的模式上，才能創(chuàng)新出現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的新途徑、新方式、新方法。最使命奉獻(xiàn)軍創(chuàng)聯(lián)盟軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練基地通州訓(xùn)練基地介紹、二軍創(chuàng)聯(lián)盟(通州)軍事化培訓(xùn)基地,緊鄰潮白河畔,位于