五下口語交際(共13頁)

1、口語(kuy)交際習(xí)作(xzu)一教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：1開展一次策劃交友活動的話題，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。2在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。3利用書信開展交際活動，在信中有條理地進(jìn)行表達(dá)，寫出真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。4掌握信封的寫法，學(xué)會評改習(xí)作，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1營造氛圍激起活動熱情。2能夠在表達(dá)中理清思路。教學(xué)難點(diǎn)：把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來。教法學(xué)法： 指導(dǎo)法 讀、議、說、展示。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對交友的渴望。 2、各地風(fēng)土人情方面的圖片。教學(xué)課時：三課時第一課時教學(xué)(ji

2、o xu)目標(biāo)：、策劃(chu)一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動，商量、討論(toln)活動的方案。、能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，組織討論、出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？、如果自己有一個在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個朋友嗎？、組織學(xué)生討論：用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？可以通過遠(yuǎn)方的一個朋友介紹認(rèn)識。可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系。可能通過媒體來認(rèn)識。二、合作討論，匯集精華、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合作討論，策劃活動方案。、教師到各組聽到方案，參與討論、

3、合作。、全班交流活動方案： 首先(shuxin)寫信，建立聯(lián)系。比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與(cny)活動。若對方生活(shnghu)困難，我們就對他給予生活上的資助。三、選擇方案，付之行動、討論剛才提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個方案？并說明理由。、如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對好朋友，你們會怎么做？四、總結(jié)課后反思第二(d r)課時教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：1、利用書信開展交際活動(hu dng)，在信中有條理地進(jìn)行表達(dá)，寫出真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。2、掌握信封的寫法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步寫信，建立聯(lián)系

4、。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感、小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）。把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。想了解對方(dufng)的哪些情況。、注意書信和信封(xnfng)的格式：書信(shxn)的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體?？梢愿鶕?jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右

5、位置。 信封的格式左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。三、動筆寫作，開啟心扉、寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。、開始寫信。四、作業(yè)(zuy)繼續(xù)(jx)寫作。第三課時教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：習(xí)作講評。教學(xué)過程：一、典型評價、回顧交流：寫好這封信要注意哪些？學(xué)生討論。多媒體出示。、中等程度的習(xí)作：指名范讀后，全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。引導(dǎo)

6、學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。3、優(yōu)秀的習(xí)作：讓小作者(zuzh)本人朗讀全文。學(xué)生再次根據(jù)(gnj)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。學(xué)生(xu sheng)聽完后各抒己見。4、較差的習(xí)作： 讓小作者本人朗讀全文。學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。學(xué)生聽完后各抒己見。二、小結(jié)三、修改習(xí)作 回顧拓展一教學(xué)目的：、結(jié)合本單元“走進(jìn)祖國西部”的專題學(xué)習(xí)，交流課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與活動，在交流中積累學(xué)習(xí)方法并理性的分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)。、引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。、從課文中汲

7、取寫法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。、引導(dǎo)學(xué)生就自己的某一點(diǎn)體會暢所欲言，學(xué)會發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩詞，并能談?wù)剬υ娫~的理解和體會。教學(xué)(jio xu)重點(diǎn)： 學(xué)會總結(jié)與回顧，并能理性的分析(fnx)學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)(jio xu)難點(diǎn)： 從三個角度來展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報。教法學(xué)法：引導(dǎo)回顧法 合作交流法 教學(xué)用具：、搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展?fàn)顩r、西部建設(shè)等方面的圖片和文字資料。、閱讀并背誦古詩詞。、搜集與詩詞有關(guān)的趣味語文故事。教學(xué)課時：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)與

8、感悟。 2、積累古詩。教學(xué)過程：一、交流平臺： 1、想一想，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？ 2、自由地進(jìn)行課堂交流。 3、選擇(xunz)重點(diǎn)展開討論。 （1）說說對西部的認(rèn)識(rn shi)和感受。教師可以幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生有條理地表達(dá)(biod)對西部的認(rèn)識。比如：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的發(fā)展。 （2）說說對課文寫法特點(diǎn)的認(rèn)識。 白楊這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。） 草原這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。） （3）對理解含義深刻的句子的體會。

9、找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。 說說你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解個別字記詞的含義等。）二、日積月累： 1、導(dǎo)入 古人云：熟讀唐詩三百首，不會(b hu)做詩也會吟?？梢姺e累的重要性。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首中唐時期素有詩豪(sh ho)之稱的大詩人劉禹錫寫的浪淘沙。 2、學(xué)生(xu sheng)自由朗讀。如果有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解?！熬徘S河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙?！袄颂浴?，波浪翻卷；“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動?！袄颂燥L(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。“如今直上銀河去”，是詩人一種浪漫的想象

10、，說黃河一直走到銀河那里去?！巴綘颗？椗摇?，夸張地說可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的。 此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。 4、引導(dǎo)學(xué)生課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。 三、總結(jié)(zngji)四、作業(yè)(zuy)背誦浪淘沙并且(bngqi)會默寫。第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過“趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 師：批改作文(zu wn)時，常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用隨心所欲。或一“，”到底，或通篇不用，想起來了就隨

11、手點(diǎn)一下，說明這些(zhxi)學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號極不重視。今天我們來讀一則關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(biodinfho)的故事，讀完之后，談?wù)勀愕母邢?。二、學(xué)生讀文中故事:三、交流讀后感受:四、教師提供故事： 有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點(diǎn)符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根據(jù)自己主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣?！毙廊缓炞?。哪知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了無雞，鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣的么？”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。五、動手練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)，使之成為不同意思： 下雨天留客天留我不留 過路人等不得在此小便 某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳 今年(jnnin)好倒霉少不得打官司 六、小結(jié)(xioji)： 標(biāo)點(diǎn)一定(ydng)要恰當(dāng)，它就像一個人的五官，不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯了，意義也就變了。內(nèi)容總結(jié)（1）口語交際習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)：1開展一次策劃交友活動的話題