妥善處理在校生與校漂族關(guān)系

1、妥善處理在校生與校漂族關(guān)系近年來，從教育行政機構(gòu)發(fā)布的大學(xué)生就業(yè)率以及國家勞動和社會保障部關(guān)于城鎮(zhèn)失業(yè)人口中“畢業(yè)后暫未找到工作的比重來看，高校畢業(yè)生待業(yè)人群在不斷增加。與此同時，一群彷徨于社會與校門之間的特殊群體“校漂族也正在不斷地壯大。2022年畢業(yè)生人數(shù)到達(dá)了495萬，而當(dāng)年未能就業(yè)的畢業(yè)生到達(dá)了140多萬，在這組龐大的數(shù)據(jù)中，“校漂族占了相當(dāng)大的比例。人數(shù)不斷上升的“校漂族雖然已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，但仍留在學(xué)校，住在學(xué)?；?qū)W校附近地區(qū)，吃在校園，用在校園，和在校生共用學(xué)校資源，從而和在校生發(fā)生了多方面的聯(lián)絡(luò)。但作為未就業(yè)畢業(yè)生中的一個特殊群體，“校漂族實際上已經(jīng)走入社會，與在校生并無直接關(guān)系。

2、本文認(rèn)為“校漂族和在校生的關(guān)系并不僅僅只是表層的“資源搶奪性矛盾關(guān)系，同時還存在深層的心理影響、價值取向引導(dǎo)等多方面的聯(lián)絡(luò)。從“校漂族和在校生關(guān)系的二元角度來解讀“校漂族現(xiàn)象，不僅是研究“校漂族的一個全新維度，而且對正確引導(dǎo)在校生畢業(yè)后的價值取向，促進(jìn)學(xué)校對“校漂族更標(biāo)準(zhǔn)化的管理等方面都具有積極意義。一、在校生對“校漂族的認(rèn)知與態(tài)度筆者根據(jù)對杭州各大高校的784名在校大學(xué)生的問卷調(diào)查，理解到約73.4%人聽說過“校漂族。隨著社會各界對“校漂族關(guān)注度的上升，在校大學(xué)生大多數(shù)聽說過“校漂族的存在，并且有一部分在校生與“校漂族有過或多或少的接觸。而在對“校漂族認(rèn)知的進(jìn)一步調(diào)查中，筆者發(fā)如今校生對“校

3、漂族的看法大多持正面的鼓勵態(tài)度，但事實上，在校生與“校漂族接觸的時機并不多，很多在校生對“校漂族只停留在“聽說過這個詞的階段，而缺乏對“校漂族真正意義上的理解，因此他們的認(rèn)知在一定程度上存在著偏向。在校生對“校漂族的肯定實際上也就是對自我將來出路的一種可能性設(shè)定，因此這說明在越來越多的“校漂族面前，在校生首先在心理上認(rèn)同了畢業(yè)后走上“校漂族道路的可能性。同時根據(jù)調(diào)查，當(dāng)今大學(xué)生對“校漂族的總體態(tài)度較為寬容。但有一部分在校生存在對“校漂族的擔(dān)憂心理，表現(xiàn)出自我的不確定性，進(jìn)而反映出在校生畢業(yè)后的選擇傾向性?？梢姡谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)，“校漂族對在校大學(xué)生的影響是現(xiàn)實存在的。二、在校生生存現(xiàn)狀與“校漂族

4、的產(chǎn)生隨著高等教育向群眾化轉(zhuǎn)變，新一代大學(xué)生的生存現(xiàn)狀較之國家包分配年代的大學(xué)生有了宏大的改變。大學(xué)生不再是天之驕子，而正在向普通社會勞動者轉(zhuǎn)換。大學(xué)文憑日益變?yōu)楸匦杵?，而不再是增添?yōu)勢的砝碼。正是高校擴招背景下的大學(xué)生生存現(xiàn)狀的改變才促使“校漂族這個特殊群體的產(chǎn)生。資料顯示，“校漂族零星出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，到2002年高校首批擴招畢業(yè)生進(jìn)入人才市場時初現(xiàn)規(guī)模。既而隨著國家從2022年起對高校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)政策作出的調(diào)整而迅速壯大，“校漂族逐漸引起社會各界的廣泛關(guān)注。因此，在校大學(xué)生的生存現(xiàn)狀與“校漂族的產(chǎn)生直接相關(guān)，要從源頭上研究“校漂族現(xiàn)象的起因，對在校生的生存現(xiàn)狀不可不加以關(guān)注。1、

5、國家政策的調(diào)整深化地改變了當(dāng)代大學(xué)生的方方面面。上世紀(jì)80年代末，國家對大學(xué)畢業(yè)生首次實行“國家分配與雙向選擇并行的政策，大學(xué)生從此失去了進(jìn)大學(xué)等于抓住了鐵飯碗的優(yōu)勢。上世紀(jì)90年代末，高校開始擴招，到2002年，首批擴招生進(jìn)入勞動力市場，大學(xué)畢業(yè)生面臨前所未有的就業(yè)壓力。在這種形勢下，根據(jù)國務(wù)院辦公廳相關(guān)文件，從2022年起，未落實就業(yè)單位的本科畢業(yè)生，可向?qū)W校提出書面申請，經(jīng)與學(xué)校簽定有關(guān)協(xié)議，可將檔案、戶口保存在學(xué)校兩年，待學(xué)生落實工作單位后，學(xué)校為其辦理就業(yè)報到手續(xù)。檔案、戶口在學(xué)校保存期間，學(xué)校免收檔案保管費，并為學(xué)生提供與就業(yè)相關(guān)的各項效勞。超過兩年期限仍未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生，學(xué)

6、校將其檔案、戶口轉(zhuǎn)回家庭所在地?！靶Ｆ迨菄艺哒{(diào)整后的產(chǎn)物。雖然高校擴招有利于進(jìn)步國民的整體素質(zhì)，增強國家的軟實力，但由于相關(guān)制度和政策的不完善，社會還不能在一定時間一屆畢業(yè)生的就業(yè)周期內(nèi)完全消化人數(shù)急劇增長的高校畢業(yè)生。為此，國家也出臺了一系列政策來緩解就業(yè)壓力，鼓勵高校畢業(yè)生進(jìn)展多渠道就業(yè)，但是仍有部分畢業(yè)生選擇“校漂來逃避就業(yè)壓力。而隨著“人隨戶口走的場面的打破，一些學(xué)生消除了工作解決不了戶口無法落實的為難，從而不急于去就業(yè)，而是安心地將戶口留在學(xué)校，以“漂著的生活形態(tài)沉著地為自己尋找一個更好的人生起點。2、在校大學(xué)生面臨宏大就業(yè)壓力下的學(xué)歷競爭。在就業(yè)壓力日益增大的形勢面前，一些大

7、學(xué)生把就業(yè)競爭轉(zhuǎn)化為學(xué)歷競爭，進(jìn)步自身的競爭力，以緩解本科畢業(yè)就面臨的求職壓力。于是近幾年，考研成為很大一部分畢業(yè)生的首要選擇。雖然這兩年，報考研究生的人數(shù)有所下降，但從總?cè)藬?shù)來看仍然不少。處于學(xué)歷競爭中的在校大學(xué)生有的從一進(jìn)入大學(xué)校門就定下考研的目的，大學(xué)四年只為了考研而兢兢業(yè)業(yè)地努力，放棄了很多其他可以提升自己的時機；有的未經(jīng)慎重理性的選擇，盲目跟從，為了學(xué)歷而學(xué)歷。而考研也促使更多的畢業(yè)生在畢業(yè)后決然決然地投入到“校漂族的行列。學(xué)歷競爭是絕大多數(shù)“校漂族選擇“漂的主要原因。3、當(dāng)代大學(xué)生有著空前強烈的自我意識和自主精神。隨著時代的開展，大學(xué)生的自我意識不斷地增強。這種自我意識的增強，使大

8、學(xué)生在選擇自己道路的時候，擺脫了家庭與社會傳統(tǒng)觀念的束縛，在面臨就業(yè)時，往往根據(jù)自己的現(xiàn)實情況、自己的感受去選擇“漂還是工作，選擇頻繁更換工作來尋求最理想的職業(yè)還是通過考研增加自己的就業(yè)籌碼。4、當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念發(fā)生了深化的變革。這首先表如今當(dāng)代大學(xué)生對就業(yè)期望都相當(dāng)高。在工作待遇上，有33.67%的大學(xué)生希望得到高薪、豐厚待遇的工作；在就業(yè)流向上，有36.22%的大學(xué)生認(rèn)為自己以后從事的工作必須與自身學(xué)歷對等；而僅有7.91%的大學(xué)生對待遇或流向無特殊要求，認(rèn)為能就業(yè)就行。當(dāng)今大學(xué)生在就業(yè)規(guī)劃上的高期望與就業(yè)市場的劇烈競爭形成宏大反差，導(dǎo)致部分大學(xué)生對自身的就業(yè)前景估計并不樂觀，對將來充

9、滿較多的迷茫情緒。在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)有將近一半的被調(diào)查者認(rèn)為自己畢業(yè)后會找不到工作，或者找得到工作但自己并不滿意。此外，大學(xué)生對將來從事的工作還抱有“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的態(tài)度。在承受調(diào)查的大學(xué)生中，58.2%喜歡從事的行業(yè)是希望專業(yè)對口；17.6%希望從事的行業(yè)能符合自身學(xué)歷；認(rèn)為能就業(yè)就行的只占13.5%。5、當(dāng)代大學(xué)生對校園產(chǎn)生一種依賴的心理。從心理學(xué)上講，每個人都會對熟悉的地方有親切感和放松感，熟悉的環(huán)境和人群同樣給人以最大的平安感。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活了四年或更長時間，學(xué)校及周邊的設(shè)施、布局、人群、文化，甚至一草一木都給他們親切感，在心理上屬于可以把握的范疇，因此一種依賴感便在不知不覺中產(chǎn)生

10、了。即使到了畢業(yè)，很多人仍然舍不得校園的生活方式，不愿放棄“學(xué)生的頭銜。有些大學(xué)生出校以后，一下子很難適應(yīng)，對社會上的一切感到?jīng)_突和困惑。在面對競爭、壓力，看到社會的陰暗面之后，他們又選擇回到學(xué)校，流連在校園周圍，感受和回味單純的象牙塔生活，成了校漂一族。由此可見，“校漂族的產(chǎn)生與在校大學(xué)生的生存現(xiàn)狀親密相關(guān)。國家政策的調(diào)整、學(xué)歷競爭的壓力構(gòu)成了“校漂族產(chǎn)生的宏觀背景，而自主意識的增強、擇業(yè)觀念的改變、校園的依賴心理等那么是在校生由單純的學(xué)生向不隸屬學(xué)校，不受任何單位管轄，也根本不受家庭束縛的“三不管人群轉(zhuǎn)化的微觀因素。三、“校漂族對在校生的影響“校漂族對在校生存在著方方面面的影響，這些影響不

11、僅僅來自外表的沖突，比方對校園資源的爭奪，“校漂族給學(xué)校的管理帶來不安定的因素等等，還包括“校漂族帶給在校生在深層的心理、價值取向等方面的影響。從總體上看，“校漂族對在校生的影響有積極的一面也有消極的一面。從積極的方面考慮，“校漂族對在校生的影響不是很大，但“校漂族中大部分是積極上進(jìn)的考研族或者為了自己的將來積極打算的人，因此從某種意義上說，他們的努力拼搏和勤奮刻苦給在校生樹立了良好的典范，對在校生的學(xué)習(xí)有一定的鼓勵作用。另一方面，“校漂族作為過來人，他們在求職、考研等方面的經(jīng)歷對社會知之甚少的在校生而言是一筆珍貴的財富，他們以學(xué)長的身份給在校生提供一些過來人的想法和忠告，以供借鑒。同時，作為

12、社會和學(xué)校的臨界，“校漂族的存在也給在校生多提供了一些接觸社會的時機?！靶Ｆ鍖υ谛Ｉ南麡O影響正在引起學(xué)校和各方面更多的關(guān)注，這主要表如今：1、“校漂族在校園里的存在使那些目的不明確、對將來毫無打算的在校消費生了盲目的模擬心理，比方說往屆學(xué)生一開始沒有錄取研究生，滯留學(xué)校一年后考取了，或者是往屆的學(xué)生因為在學(xué)校附近“漂了一段時間，而找到了比那些一次性就業(yè)的同學(xué)更好的工作等等，這些都增加了下一屆學(xué)生成為“校漂族的信心。隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，無理性的跟風(fēng)現(xiàn)象將使一部分在校生成為“校漂族的重要來源。2、“校漂族與在校生搶奪學(xué)校資源，一定程度上影響了在校生的學(xué)習(xí)和生活。日益增多的“校漂族群體，他們吃在學(xué)校食堂，學(xué)在學(xué)校的圖書館。本來就緊張的學(xué)校資源因為“校漂族的參加而越來越顯得緊張了。這構(gòu)成了“校漂族和在校生顯現(xiàn)的矛盾。3、“校漂族熟悉校園環(huán)境，出入校園各個場所，這就勢必給學(xué)校的治安帶來了很多的不安定因素，因此也構(gòu)成了威脅在校生平安的隱患因素?！靶Ｆ宀⒎亲缘膶W(xué)生，人員復(fù)雜，住宿分散，流動性大，成了學(xué)校管理上的盲區(qū)，除了造成很多不必要的費事之外，因為這個群體魚龍混雜，極易引發(fā)校園高智商犯罪、四六級代考作弊等違法亂紀(jì)現(xiàn)象。4、“校漂族無形中增加了在校生的就業(yè)壓力，加重了在校生的心理負(fù)擔(dān)。對學(xué)