挖掘鄉(xiāng)土開展幼兒園民間音樂游戲的實踐研究

1、挖掘鄉(xiāng)土資源，開展幼兒園民間音樂游戲的理論研究挖掘鄉(xiāng)土資源，開展幼兒園民間音樂游戲的理論研究一、研究背景和意義?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?、?幼兒園工作規(guī)程?和?36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?指出：幼兒園要以游戲為根本活動，寓教育于各項活動之中?？梢娪螒蛟谟變洪_展及幼兒園教育中占有很重要的地位。豐富多彩的民間音樂游戲具有濃郁的地方特色，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，具有多樣性、隨意性、競爭性、科學(xué)性和較強的興趣性。游戲中的歌謠、童謠容易表現(xiàn)，貼近自然，貼近幼兒的現(xiàn)實生活。民間音樂游戲以其在音樂教育活動中獨有的特點及價值，在幼兒開展中起著非常重要的積極作用，應(yīng)該繼承和發(fā)揚。閩西有著大量優(yōu)秀的、豐富的傳

2、統(tǒng)民間音樂文化，在我省乃至我國的音樂文化中占有一席之地，如久負(fù)盛名、家喻戶曉的采茶燈歌舞、舒展悠揚的龍巖山歌等等，還有兒時民間傳統(tǒng)音樂游戲：跳皮筋、板凳龍等，哼著童謠玩游戲，更是別有一番興趣。因此，我們提出了挖掘鄉(xiāng)土資源，開展幼兒園民間音樂游戲的理論研究這一課題，旨在通過對部分民間音樂和民間童謠的搜集、篩癬改編、整合，結(jié)合幼兒的年齡特點加以應(yīng)用，充分挖掘適宜幼兒園開展的民間音樂游戲的教育價值，交融多元音樂文化思想，真正到達教育優(yōu)勢互補，創(chuàng)新幼兒園音樂素材及活動形式，有機地將民間音樂游戲貫穿在幼兒園一日活動中，讓孩子們深深體會到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)音樂文化的魅力，拓寬視野，擴大知識面，進一步進步幼兒對音樂的

3、感受力、表現(xiàn)力和理解力，培養(yǎng)幼兒對民間音樂游戲的興趣，樹立愛家鄉(xiāng)的情感。二、研究目的與內(nèi)容一研究目的1.總目的從理論學(xué)習(xí)到活動理論，充分挖掘閩西鄉(xiāng)土資源，整理搜集閩西童謠，以促進幼兒全面和諧開展為目的，以民間音樂游戲浸透于幼兒園一日活動為研本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理究的切入點，整合教育資源，逐步形成操作性強的園本課程體系。創(chuàng)新組織方式對幼兒進展音樂教育，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中輕松愉快地感知、理解和表現(xiàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)音樂，培養(yǎng)幼兒對民間音樂游戲的興趣。2.子目的1根據(jù)幼兒不同年齡階段特征，整合多元教育因素，開展適宜各年齡段幼兒開展的具有可操作性、興趣性的民間音樂游戲。2討論民間音樂游戲

4、與幼兒園一日生活的有機交融，促進幼兒全面和諧開展，進步教師科研才能。二研究內(nèi)容以育人為目的，以激發(fā)幼兒游戲興趣為前提，以培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)為手段，以民間音樂游戲活動為根底，進展相關(guān)課題研究。1以幼兒為主體開展幼兒園民間音樂游戲的研究，探究民間音樂與閩西童謠的有效整合，探究民間音樂游戲在幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的巧妙交融；2以民間音樂游戲為主要活動形式，根據(jù)幼兒實際程度，創(chuàng)設(shè)支持性、開展性環(huán)境，討論民間音樂游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)、社會交往才能、民族自豪感、文化認(rèn)同感等多元教育價值。三、預(yù)期創(chuàng)新點1充分挖掘閩西優(yōu)秀童謠，并與民間音樂進展有效整合。閩西地區(qū)民間藝術(shù)形式多樣、資源豐富，其中民間童謠篇幅短

5、孝童趣盎然、富有節(jié)奏、聲韻的美感，內(nèi)容貼近幼兒的現(xiàn)實生活，語言符合幼兒的朗讀特點，能使幼兒在潛移默化中，逐漸增長知識、擴大生活經(jīng)歷，陶冶幽雅性情，進步文學(xué)素養(yǎng)。在本次課題研究中，我們將遵循幼兒教育規(guī)律及身心開展特點，挑選出最典型、最具有代表性的，能為幼兒所承受的內(nèi)容，采用全新的方式開展整合式教育。2針對如何在幼兒園一日活動中貫穿民間音樂游戲開展研討活動，引導(dǎo)教師從家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度發(fā)表自己的見解。民間音樂游戲是一種簡便易行、經(jīng)濟實惠的活動，在幼兒園一日活動中，包括晨間入園、戶外活動、早操、集中學(xué)習(xí)、區(qū)域活動、游戲、進餐、午睡、離園等各環(huán)節(jié)都可以大力提倡、靈敏貫穿、合理使用，并與家鄉(xiāng)傳

6、統(tǒng)節(jié)日文化、社區(qū)活動、家庭教育相結(jié)合多形式開展活動，對增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，激發(fā)求知欲，萌發(fā)幼兒情趣，促進其社會化等不可低估的作用，同時到達增強三位一體，促進保教工作質(zhì)量的目的。四、研究方法和步驟一研究方法1行動研究法。在課題中以理論發(fā)現(xiàn)問題解決問題再理論為根本研究形式，多角度、多方位的挖掘和討論民間音樂游戲的多元教育價值，討論與其他領(lǐng)域間整合的有效性，在不斷反思、分析、理論中調(diào)整方案，從研究中形成思路，再回到理論中檢驗并形成經(jīng)歷。2文獻法。組織課題組成員搜集、學(xué)習(xí)有關(guān)民間音樂游戲的資料、理論，并能運用理論來指導(dǎo)課題的研究與施行，確保課題按方案進展。3經(jīng)歷總結(jié)法。組織課題組成員將

7、理論中的每一階段成果進展匯總，提出具有研究價值或值得推廣的經(jīng)歷。二研究步驟準(zhǔn)備階段2022年8月2022年10月1提出立項申請，成立課題組。2組織課題組成員進展討論，提出研究目的，選擇研究內(nèi)容，形成研究方案。3組織課題組成員開展有關(guān)音樂教育理論培訓(xùn)與資料搜集工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀、幼兒觀。施行階段2022年11月2022年4月1.2022.112022.01在理論過程中，結(jié)合本課題研究的內(nèi)容，組織相關(guān)調(diào)查和各階段研究的信息交流、總結(jié)工作，確保課題研究各項任務(wù)的完成。2.2022.032022.011進一步搜集有關(guān)民間音樂、童謠的教育資料，制定教育目的，根據(jù)目的選擇活動內(nèi)容。2充分挖掘閩西鄉(xiāng)土資源，根據(jù)不同年齡段幼兒的實際程度開展活動，讓幼兒在活動中初步理解并感受閩西外鄉(xiāng)的民間音樂文化。3課題組開展多種形式的民間音樂游戲活動，討論如何在幼兒園一日活動中貫穿民間音樂游戲并與其他領(lǐng)域活動有效整合。4邀請專家、名師來園，對各階段課題施行工作進展詳細的指導(dǎo)并及時釋疑解難，推動課題組成員積極參與民間音樂游戲的理論研究中。5定期召開課題組研討會，通過案例交流、觀摩研討、跟蹤反響等手段引導(dǎo)教師不斷發(fā)現(xiàn)新問題、調(diào)整形成新方案，在施行新方案中及時對方案的效果進展反思，提出問題的再考慮，開展進一步反思