統(tǒng)編版二年級上冊語文-坐井觀天導(dǎo)學(xué)案

1、12坐井觀天導(dǎo)學(xué)案課題坐井觀天課型新授課教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識9個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪、.分角色正確、流利地朗讀課文，明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道他 們的說法不一致的原因，懂得故事內(nèi)容，理解寓意。.懂得看問題、認(rèn)識事物，只有站得高，才能看得全面的道理，不能像 青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。教學(xué)重難點(diǎn).學(xué)會本課生字，理解課文內(nèi)容，了解成語寓意。.弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。體會文章在不同看 法中蘊(yùn)含的道理。課前準(zhǔn)備.自讀課文，自學(xué)生字詞。.準(zhǔn)備“坐井觀天”的動畫片。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、動畫導(dǎo)入，揭示課題.師播放坐井觀天的動畫片，相機(jī)板書課題。.提出問題

2、：誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子的呢？請大家?guī)е鴨栴}自 由朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、情境導(dǎo)入， 提示課題（用 時(shí)：4分鐘）.播放“坐井觀天”的動 畫片。引導(dǎo)學(xué)生說說這個(gè) 故事可以用哪個(gè)成語來 概括。.板書課文題目，理解 “坐井觀天”的意思。.認(rèn)真觀看視頻，感知人 物形象，了解故事大意， 總結(jié)得出：視頻講的是 “坐井觀天”的故事。.同桌交流，說出“坐 井觀天”的字面意思。教師指導(dǎo)第1個(gè)環(huán)節(jié)： 根據(jù)實(shí)際情況，可以 播放視頻，也可以用 課件出示情境圖或者 出示畫好的簡筆畫。1.引導(dǎo)學(xué)生同桌合作讀1.同桌合作讀課文，自學(xué)教師可以指導(dǎo)學(xué)生采二、自讀課文， 識記生字(用 時(shí)

3、：16分鐘)課文，自學(xué)生字詞。2.檢查學(xué)生自讀課文情 況。相機(jī)用課件出示生 詞:井沿、回答、口渴、 喝水、大話、弄錯(cuò)、無邊 無際、抬頭。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 讀和理解。識記生字“井、 觀、沿、答、渴、喝、話、 弄、錯(cuò)、際、哪、抬”。生字同2.在老師的引導(dǎo)下朗讀 課文，識字解詞。(1)開火車讀詞語，交流 自己所圈畫的生字詞，并 讀準(zhǔn)字音。(2)在老師的引導(dǎo)下識記 字形，理解字義。用不同的方法識記生 字，如“沿”可以結(jié) 合插圖和組詞認(rèn)識；“際”可以通過查字 典理解；“渴” “喝” 可以先分析其字形特 點(diǎn)，然后進(jìn)行對比識 記。三、討論交流， 感知內(nèi)容(用時(shí)：10分鐘).指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討 論：你通過讀課文知

4、道了 什么？.引導(dǎo)學(xué)生交流自己從 課文中知道的內(nèi)容，并歸 納整理，指導(dǎo)學(xué)生了解課 文的主要人物，把握課文 的主要內(nèi)容，感悟課文的 表達(dá)方式。.四人小組合作學(xué)習(xí)： (1)自主默讀課文，邊讀 邊想。(2)小組內(nèi)交流從課文中 了解的內(nèi)容，同桌間相互 補(bǔ)充。.大膽交流自己的閱讀 收獲。.學(xué)生可以在教師的 引領(lǐng)下以問題為載 體，匯報(bào)閱讀收獲。.感悟課文的表達(dá)方 法時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué) 生通過讀青蛙和小鳥 的對話來體會。四、指導(dǎo)書寫 （用時(shí)：10分 鐘）.課件依次出示“觀” “渴” “喝” “際”這四個(gè) 要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué) 生思考：這四個(gè)字有什么 共同特點(diǎn)？寫時(shí)應(yīng)注意 什么？指導(dǎo)學(xué)生寫好這 幾個(gè)字。.指導(dǎo)

5、學(xué)生書寫剩余的 四個(gè)生字“井崢答如沿”“話:重點(diǎn)提示“沿” 的筆順規(guī)則。.先觀察、思考、交流， 然后描紅、臨寫這四個(gè)生 字。. （1）觀察字的結(jié)構(gòu)特 點(diǎn)，獨(dú)立描紅、臨寫。 相互交流書寫的感 受：“沿”要注意第五筆 是橫折彎；“井”是獨(dú)體 字，第三筆是豎撇；“答” 的撇捺要寫得舒展。（3）根據(jù)老師和學(xué)生的建 議修改書寫。.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 “觀”“渴”“喝”“際” 這四個(gè)字的特點(diǎn)，讓 學(xué)生說出怎么寫這四 個(gè)字，然后集體校正。.指導(dǎo)書寫剩余的四 個(gè)字：先讓學(xué)生觀察 字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆順 規(guī)則，重點(diǎn)指導(dǎo)“沿” 的筆順；讓學(xué)生獨(dú)立 描紅、臨寫；教師要 提醒學(xué)生注意寫字姿 勢；鼓勵學(xué)生把字寫 規(guī)范、整潔、

6、美觀。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、圖文結(jié)合， 朗讀感悟（用 時(shí)：3分鐘）.引導(dǎo)學(xué)生交流上節(jié)課 所了解到的課文內(nèi)容。.課件出示插圖二，引 導(dǎo)學(xué)生說說青蛙和小鳥 所處的不同位置。.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1自 然段。.回憶上一節(jié)課的內(nèi)容 并交流。.自主交流：青蛙坐，小鳥落在。（青蛙坐在井 里，小鳥落在井沿上。） 3.齊讀第1自然段。教師指導(dǎo)第2個(gè)環(huán)節(jié)： 此環(huán)節(jié)允許學(xué)生說全 面，不只局限于第1 自然段內(nèi)容。.引導(dǎo)學(xué)生找出文中青 蛙和小鳥的三次對話。.組織學(xué)生同桌合作學(xué) 習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：從三 次對話中分別讀懂了什 么？.默讀課文，用不同的符 號畫出青蛙和小鳥的三 次對話。.同桌合作讀對話，相互

7、 交流從對話中讀懂的內(nèi) 容。L青蛙和小鳥的對話 生動有趣。可讓學(xué)生 用角色體驗(yàn)的方法進(jìn) 入故事，在入情入境 的朗讀中感悟人物， 感悟?qū)υ?，感受故事二、感悟?qū)υ挘?角色朗讀（用 時(shí)：24分鐘）.引導(dǎo)學(xué)生提出自己認(rèn) 為有價(jià)值的問題，相機(jī)歸 納主要問題：青蛙和小鳥 為什么有不同的看法？ 讓學(xué)生思考并交流。.組織學(xué)生小組合作，分 角色朗讀課文。.指名小組分角色朗讀， 組織評議。. （1）自讀課文，提出自 己的問題。（2）聯(lián)系課文內(nèi)容思考問 題，然后交流自己的想 法。.分角色朗讀，一人引 讀，兩人對話，一人擔(dān)任 評委。.小組分角色朗讀，師生 共同評議后再讀，深入體 會人物的語氣和內(nèi)心世 界。中的樂趣。2

8、.在回答“青蛙和小 鳥為什么有不同看 法”這個(gè)問題時(shí)，要 引導(dǎo)學(xué)生站在不同的 角度思考問題：因?yàn)?青蛙坐在井底，所以 看到的天只有井口那 么大；因?yàn)樾▲B總在 天上飛，所以看到的 天是無邊無際的。三、展開想象， 續(xù)編對話（用 時(shí)：8分鐘）.組織小組合作續(xù)編第 四次對話：青蛙如果真的 跳出井，他會看到什么， 會說些什么？.組織交流續(xù)編對話，從 提示語和人物語言兩個(gè) 方面指導(dǎo)學(xué)生說具體，說 生動，并引導(dǎo)學(xué)生讀出對 話中的語氣。.四人小組合作學(xué)習(xí)，續(xù) 編第四次對話，并分角色 讀一讀。.在班上交流續(xù)編的對 話，在老師的指導(dǎo)下說具 體，說生動，并讀出對話 中的語氣。關(guān)于續(xù)編對話：為了 降低難度，教師可以

9、為學(xué)生出示問題，讓 學(xué)生以填空的形式進(jìn) 行續(xù)編。范例：青蛙 聽了小鳥的話，真的 跳出了井，看到了，他地說：“小鳥地說：a，四、總結(jié)課文， 理解寓意（用 時(shí)：5分鐘）.組織學(xué)生討論：讀了課 文，你認(rèn)為誰錯(cuò)了？錯(cuò)在 哪里？.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰倪@個(gè) 故事中獲得的啟發(fā)，相機(jī)1.師生互動交流：青蛙錯(cuò) 了，錯(cuò)在坐在井里，目光 狹小，只看到了井口那么 大的天，卻不知道井外 的世界，還自以為是。教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系 續(xù)編的故事內(nèi)容猜想 青蛙的內(nèi)心想法，引 導(dǎo)學(xué)生在想象中感悟 故事的寓意。啟發(fā)學(xué)點(diǎn)撥，讓學(xué)生體會“坐井 觀天”中蘊(yùn)含的道理。2.自由暢談收獲，相互啟 發(fā)，從中明白：看問題、 認(rèn)識事物，站得要高，看 得要全

10、面。生暢談收獲，使學(xué)生 從中受到教育。總結(jié)全文，感悟寓意.學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你知道了些什么？.揭示“坐井觀天”的寓意。（1）青蛙錯(cuò)在哪里？（錯(cuò)在自己待在井底，不跳出去看看，就相信自己的眼睛，以為天就只有井口那么大； 錯(cuò)在不聽別人的勸告，自以為是。）（2）讓我們再來回顧一下課題：坐井觀天（坐在井里觀察天，坐在井里看天。）（3）坐井觀天是一個(gè)有趣的寓言故事，同時(shí)它也在批評一類人，請同學(xué)們動腦筋想 一想，“坐井觀天”這個(gè)成語是批評什么樣的人呢？（批評見識少，不聽從勸告而乂自以為是 的人。）.課后分角色表演讀故事。教學(xué)板書12坐井觀天坐井觀天青蛙：天不過井口那么大（見識少）錯(cuò)小鳥：天無邊無際（見識廣）對教學(xué)板書2坐井觀天天無邊無際看得多見得多天井口大看得少見得少教學(xué)反思為了完成本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我首先從學(xué)生最喜歡的動畫片開始引出課題，激起