構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒PPT課件10

1、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒絢麗多彩的世界-金2絢麗多彩的世界-木3絢麗多彩的世界-水4絢麗多彩的世界-火5絢麗多彩的世界-土6 問題與討論中國古代莊子天下篇中有一句名言： “一尺之棰，日取其半，萬世不竭” 。 它體現(xiàn)了什么辯證法思想呢？物質(zhì)是無限可分7生活中的經(jīng)歷小珺的媽媽很好學(xué)，一天她在廚房一邊看書一邊燒水，看書入了迷，一不小心把一壺水燒干了。水到那里去了？小明把一勺糖放到一杯水里，發(fā)現(xiàn)放在水里的糖慢慢變少，最后消失了，嘗一下發(fā)現(xiàn)水變甜了。這是為什么呢？8 物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的1、所有物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的。2、微粒很小，是肉眼看不見的。3、由于微粒的堆積方式不同，才有了固體、液體和氣體。9思考：物質(zhì)都

2、是由看不見的微粒組成的，微粒有什么樣的特性呢？用微粒的觀點看物質(zhì) 八月桂花遍地開，桂花開放幸福來。每年中秋月明，天清露冷，庭前屋后、廣場、公園綠地的片片桂花盛開了，在空氣中浸潤著甜甜的桂花香味，給人以無窮的遐想。人為什么能聞到花香？10向盛有20mL蒸餾水的燒杯中加入12滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。 1.取少量上述溶液置于另一燒杯中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化?，F(xiàn)象：溶液由無色變?yōu)榧t色同時說明了： 酚酞跟濃氨水混合（接觸）就會變成紅色探究11 2.將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A 、C 兩個小燒杯中，另取一個小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住B、C兩個小燒杯

3、，燒杯A置于大燒杯外。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？這一現(xiàn)象說明了什么？探究燒杯C內(nèi)溶液逐漸變紅；燒杯A、B內(nèi)無明顯變化氨分子從燒杯B運動到燒杯C內(nèi)，使C中的酚酞變紅。2、由于大燒杯罩住，氨分子幾乎不能進(jìn)入燒杯B中，酚酞未變紅。 現(xiàn)象：解釋：12比較是經(jīng)常使用的一種科學(xué)方法，它既要研究事物之間的相同點，又要分析事物之間的不同點。在化學(xué)研究中，常常要根據(jù)實驗結(jié)果的異同尋求科學(xué)的結(jié)論。比 較13如下圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團脫脂棉。（提示：酚酞遇氨水變紅色）（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上（1015滴）。A的名稱是_，其用途是_。（2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是_，這說

4、明了_ _。（3）這一實驗還說明，兩種試劑中 具有揮發(fā)性。膠頭滴管吸取少量液體濾紙由右到左緩緩變紅 氨分子不斷運動 【活學(xué)活用】濃氨水14 微粒是不斷運動的1、構(gòu)成物質(zhì)的微粒都在永不停息地作無規(guī)則運動。2、固、液、氣體中的微粒都在運動，但它們的運動形式有差異。3、微粒的運動速度還與溫度有關(guān)，溫度越高，微粒運動速度越快。15活動與探究實驗1取一根長約30一端封口的細(xì)玻璃管，先加入玻璃管容積1/2的水，再滴加加了紅墨水的無水酒精，使其充滿玻璃管。用手指堵住開口的一端，顛倒數(shù)次。預(yù)測結(jié)果：測量結(jié)果：結(jié)論：混合后液體體積小于原來紅墨水與酒精的體積之和微粒間有一定的空隙探究1620mL20mL20mL水

5、與酒精的混合結(jié)論：不同物質(zhì)微粒間的空隙大小不同17 水和空氣的壓縮取一支針筒，抽取一定量的空氣，用手指堵出針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象； 在剛才的這支針筒內(nèi)抽取相同量的水，用手指堵出針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象；思考：哪一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮？你知道其中的原因嗎？微粒的性質(zhì)18固態(tài)液態(tài)氣態(tài)物質(zhì)狀態(tài)的變化微觀三維模擬動畫結(jié)論：微粒間空隙的大小關(guān)系：固態(tài)液態(tài)氣態(tài)特例：水的空隙比冰小19結(jié)論構(gòu)成物質(zhì)的微粒間都有一定的間隙。 物質(zhì)的“三態(tài)”變化實際上就是微粒之間的間隙發(fā)生改變的過程。（微粒本身沒有變化）20微粒之間有空隙1、構(gòu)成物質(zhì)的微粒間有空隙。2、不同物質(zhì)微粒間的空隙不

6、同。3、同種物質(zhì)時，固體和液體微粒間的空隙很小，氣體微粒間的空隙很大。4、微粒間空隙的大小還受溫度的影響： 通常溫度升高，微粒間的空隙增大。21你會運用嗎？ 一般物質(zhì)為什么會有熱脹冷縮的現(xiàn)象？我們接觸了哪些情況是由于熱脹冷縮所造成的？22聯(lián)想與啟示這種有關(guān)微粒的現(xiàn)象，我們也可以用宏觀物質(zhì)來類比。水和酒精混合的現(xiàn)象就好比把黃豆和黃沙混合在一起。想一想: 酒精和水之間的空隙與黃豆和黃沙之間的空隙一樣嗎?不一樣 酒精和水之間的空隙是微觀微粒間的空隙， 黃豆和黃沙間的空隙是宏觀物質(zhì)間的空隙。23微粒的性質(zhì)1、微粒極其細(xì)小的、肉眼看不見。2、微?？傇诓煌５刈鰺o規(guī)則的運動。3、構(gòu)成物質(zhì)的微粒間都有一定的間

7、隙。242、用構(gòu)成物質(zhì)的微粒的特性解釋： 夏天空氣潮濕，而冬天空氣干燥的原因。 溫度計測溫的原理。 1、 0的水繼續(xù)冷卻，結(jié)成冰后，微粒間的間隔（ ） A.不變 B.增大 C.減小 D.不能確定練習(xí)與實踐B253、打開食醋瓶蓋時，聞到了刺激性氣味，表明微粒在_；食鹽能溶解在水里，說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒間_；在上述這些變化中，構(gòu)成物質(zhì)的微粒本身_(填“有”或“沒有”)變化, 所發(fā)生的變化屬于_變化。不斷運動有空隙沒有物理264、以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不能說明微粒之間有空隙的是 （ ） A 打氣筒能將氣體壓縮 B 酒精和水混合，總體積變小 C 綠豆和黃豆混合，總體積變小 D 物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象 E 海

8、綿能吸水CE27同學(xué)們，再見！1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記

9、誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的

10、長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，