高中課程改革通識問答

1、 高中課程改革通識問答封面設(shè)計：32開本，黃色，樣本見下K e c h e n g g a i g e w e n d a江蘇省2005年普通高中課程改革通識問答丹陽市教育局基教科編寫二、扉頁“編寫說明”：2005年9月開始，我省普通高中高一年級，將整體進(jìn)入新課程 實(shí)驗(yàn)。這對我們廣大師生來說，無疑是一場嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為使學(xué)校 教師和學(xué)生對新課程有比較清晰的認(rèn)識，真正從思想上精神上為實(shí) 施新課程改革作好充分準(zhǔn)備，尤其是幫助高一學(xué)生學(xué)會選擇“學(xué)習(xí) 模塊”，我們組織力量編寫了小冊子高中課程改革通識問答。本書針對高中新課程改革這一中心主題，采用“問答”的方式，簡明扼要地介紹了課程改革的重要意義、本次課程

2、改革的特點(diǎn)和突出變化、新課程實(shí)施的基本原則和關(guān)鍵、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、如何開設(shè)選修課、學(xué)生怎樣選擇、新課程的管理和發(fā)展性評價體系等內(nèi)容。本書重點(diǎn)突出，通俗易懂，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，是高中教師和所有學(xué)生進(jìn)入新課程的啟蒙讀物，具有重要的參考價值。本書在編寫過程中得到分管局長權(quán)威性指點(diǎn)，基教科和教研室的同志參與具體編制，基教科科長親自審定。由于時間倉促，還難免有疏漏和不當(dāng)之處，敬請讀者批評指正。謝謝。編者二 00 五年八月十五日高中新課程改革有什么重要意義？答：我省今年9 月 1 日開始，高中將全面進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。這是一個新生事物。新課程改革的重要意義在于：實(shí)施跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提

3、高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。這是一種政府行為。高中課程改革主要體現(xiàn)在哪些方面？答：用一句話簡要概括，就是改革課程體系、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。高中教育培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)什么？答：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)什么樣的人，人的素質(zhì)可以簡單概括為“兩個傳統(tǒng)” 、 “三種觀念”、 “三種素養(yǎng)”、 “四種能力”、 “四種意識”、 “四項基本要求”?！皟蓚€傳統(tǒng)”即有中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)?！叭N主義”即愛國主義、集體主義、社會主義?！叭齻€觀念”即世界觀、人生觀、價值觀?！叭N素養(yǎng)”即科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和心理素養(yǎng)?！八姆N能力”即創(chuàng)新能力、時間能力、人生規(guī)劃能力和交往合作能力。“四種意識”即民主法制意識、終身學(xué)習(xí)意識、公民意識和環(huán)境意

4、識。“四項基本要求”即健壯的體魄、健康的生活方式、正確的審美情趣、牢固的社會責(zé)任感。4、本次課程改革最大的特點(diǎn)是什么？答：課程改革對學(xué)校而言，最大的特點(diǎn)是“賦權(quán)”。 “賦權(quán)”就是放權(quán)。高中課程走向“分權(quán)”，走向“校本”。 “校本”取向的本質(zhì)是學(xué)校權(quán)利意識的強(qiáng)化，它倡導(dǎo)的是開放的學(xué)校文化。當(dāng)然同時，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的責(zé)任意識，甚至可以說包含了風(fēng)險因素。課程改革對學(xué)生而言，最大的特點(diǎn)是“選擇”。為什么要強(qiáng)調(diào)“選擇”呢？因?yàn)檫x擇是一種能力，一種素質(zhì)，賦予選擇的權(quán)利，才有學(xué)生個性的發(fā)展。 “學(xué)會選擇”的理念貫徹于高中新課程始終，是高中新課程管理的一個基本前提。教師的越俎代庖，管理上的貪圖簡單方便，是弱化學(xué)

5、生的選擇，在本質(zhì)上是剝奪學(xué)生的權(quán)利。因此，新課程改革對傳統(tǒng)課程的最大突破和超越就是極大地增強(qiáng)了學(xué)生對課程的選擇權(quán)。怎樣簡要地理解高中新課程？答：就是一種理念，兩類課程。 “一種理念”，即轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得個性解放。 “兩類課程”，即學(xué)科課程，整合的是學(xué)生的心理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科邏輯的關(guān)系；綜合實(shí)踐活動課程，整合的是學(xué)生心理經(jīng)驗(yàn)與生活世界（現(xiàn)實(shí)世界）的關(guān)系。由此可以看出：學(xué)習(xí)方式與學(xué)生個性發(fā)展的重要意義，可以看出綜合實(shí)踐活動課程的重要價值。學(xué)校如何行使課程權(quán)？答： 中央政府在建國50 多年來第一次將課程改革的重心如此大幅度地下移到學(xué)校，學(xué)校將成為改革的主體。高中新課程具有的彈性和選擇性，為

6、每一所學(xué)校根據(jù)本校的特點(diǎn)和條件，制定課程計劃提供了條件和空間。高中新課程將會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的價值觀？答：高中階段的學(xué)生16 至 18 歲，個性趨于穩(wěn)定，興趣愛好逐步成熟。 高中新課程為學(xué)生創(chuàng)造選擇的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生 “學(xué)會學(xué)習(xí)”，在選擇中學(xué)習(xí)規(guī)劃人生，尋找個人發(fā)展方向。這是高中新課程的基本特征。高中新課程的選擇性體現(xiàn)哪里？答： 選擇性體現(xiàn)在：在保證每個學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)的前提下，各學(xué)科分類別、分層次設(shè)計了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生對課程的不同需求。高中新課程的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)包括哪些內(nèi)容？答：包括課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)過程、課程評價和課程管理等幾個方面。、 高中

7、新課程與原有的課程的區(qū)別是什么？答：從課程功能上看，高中新課程將改變原來過分注重知識 傳授的狀況，向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一 體的課程目標(biāo)轉(zhuǎn)變。11、高中課程與初中、小學(xué)課程相比有什么本質(zhì)區(qū)別？答：小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)分科和綜合課程, 高中階段在課程結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了根本性的改革。12、高中新課程最突出的變化是什么？答：最突出的變化是課程結(jié)構(gòu)的變化，即把高中課程分為三 個層次：領(lǐng)域一一科目一一模塊。13、高中新課程的結(jié)構(gòu)內(nèi)容有哪些？答：先請看下表學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分（116）選修學(xué)分I選修學(xué)分II語后與文學(xué)語文10根據(jù)社會對 人才多樣化 的需要，適應(yīng) 學(xué)生不同潛 能

8、和發(fā)展的 需要，在共同 必修的基礎(chǔ) 上，各科課程 標(biāo)準(zhǔn)分類別、 分層次設(shè)置 若小選修模 塊，供學(xué)生選 擇。學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)?社會、經(jīng)濟(jì)、 科技、文化發(fā) 展的需要和學(xué) 生的興趣，開 設(shè)若葉選修模 塊，供學(xué)生選 擇。外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與 社會政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù) 藝術(shù)信息和通用技術(shù) 藝術(shù)或音樂美術(shù)86體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會實(shí)踐6從上表可以看出，高中新課程分八大領(lǐng)域、13 14 個科目和若干個必修模塊和選修模塊。八大領(lǐng)域是語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動。八大領(lǐng)域下設(shè)13 14 個科目，即語文

9、、外語、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)等。模塊分為必修模塊和選修模塊，所占學(xué)分見上表說明。如何理解設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域的意義？答：設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域，與現(xiàn)代科學(xué)綜合化的發(fā)展趨勢相一致，既防止學(xué)科本位，防止學(xué)生過早偏科，又避免并學(xué)科目過多，有利于高中學(xué)生全面發(fā)展，有利于高中新課程的管理。新增設(shè)的科目是什么？答：新增設(shè)了技術(shù)和藝術(shù)。技術(shù)包括信息技術(shù)和通用技術(shù)，藝術(shù)綜合了音樂和美術(shù)等課程內(nèi)容。、 通用技術(shù)包括哪些內(nèi)容？答：通用技術(shù)是這次高中課程改革新設(shè)置的科目，包括必修模塊和選修模塊。必修模塊設(shè)計的技術(shù)的具體內(nèi)容有：技術(shù)及其性質(zhì)、設(shè)計過程、設(shè)計的交流、設(shè)計的評價、結(jié)構(gòu)

10、與設(shè)計、流程與設(shè)計、控制與設(shè)計。選修模塊包括：電子控制技術(shù)、簡易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、汽車駕駛與保養(yǎng)、建筑及其設(shè)計、服裝及其設(shè)計。、 模塊是什么？答：簡單地說，模塊是有明確教育目標(biāo)、圍繞某一特定內(nèi)容、整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容、構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元。模塊是學(xué)科領(lǐng)域的基本單元，它比傳統(tǒng)課程中的單元結(jié)構(gòu)更具綜合性、靈活性，更富個性化。模塊設(shè)置的作用和意義是什么？答：模塊的設(shè)置，很好地體現(xiàn)了高中新課程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體現(xiàn)了高中新課程的價值取向，引導(dǎo)和改革高中教與學(xué)的方式，構(gòu)建新的教學(xué)管理制度。19、模塊設(shè)置給普通高中新課程的實(shí)施和管理帶來了什么？答：實(shí)現(xiàn)課程的多樣化，直接改變課程的結(jié)構(gòu)

11、和面貌。模塊的一個重要特征就是能及時地把確定的比較穩(wěn)定的科學(xué)知識與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會生活、科技進(jìn)步整合在一起。模塊的一個重要作用就是便于學(xué)校教學(xué)管理，合理而靈活地安排課程，充分利用和開發(fā)教學(xué)資源，減少學(xué)生并學(xué)科目，為學(xué)生選課創(chuàng)造條件。模塊把教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動整合成相對一致的學(xué)時單位，即每個模塊36 學(xué)時，學(xué)校可以在相應(yīng)的單位時間內(nèi)開設(shè)不同模塊，而學(xué)生又可以選擇學(xué)習(xí)，減少并學(xué)科目，比較符合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。高中新課程實(shí)施中有哪些關(guān)鍵點(diǎn)？答： 關(guān)鍵之一是要準(zhǔn)確和深入地理解領(lǐng)會新課程改革的內(nèi)涵，要確立新的課程理念。關(guān)鍵之二是對高中新課程結(jié)構(gòu)要作細(xì)致深入的學(xué)習(xí)和把握，做到搞清搞熟。關(guān)鍵之三是必須遵循學(xué)時

12、原則、模塊原則、學(xué)分原則和全面修習(xí)原則。、 新課程實(shí)施的四大原則是什么？答：一是學(xué)時原則。每學(xué)年分為兩個學(xué)期，每學(xué)期分為兩個學(xué)段，每10 周為一個學(xué)段，其中9 周授課，1 周復(fù)習(xí)考試。二是模塊原則。教學(xué)以模塊為主體，模塊以主題為核心。圍繞主題實(shí)施教學(xué)，避免過于分散，導(dǎo)致主題的迷失。管理以模塊為單位，每一模塊36 學(xué)時（藝術(shù)、體育、美術(shù)、音樂為每個模塊18學(xué)時） ，每周 4 學(xué)時，一個模塊在一學(xué)段（10 周）內(nèi)完成。三是學(xué)分原則。高中課程實(shí)行學(xué)分管理，用學(xué)分描述學(xué)生的課程學(xué)習(xí)狀況，學(xué)分管理是以學(xué)分為單位計算學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一種管理模式。國家制定課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定必修學(xué)分，學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須

13、獲得一定學(xué)分，確保學(xué)生的共同基礎(chǔ)。按照培養(yǎng)目標(biāo)要求，規(guī)定了各門課程的學(xué)分和學(xué)生達(dá)到畢業(yè)程度的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)分是測量課程教學(xué)量的計算單位，是課程內(nèi)容的量化表示，經(jīng)考試 （考核）合格可獲得相應(yīng)的學(xué)分。四是全面修習(xí)原則。學(xué)生每學(xué)年在每個領(lǐng)域都必須修習(xí)一定的學(xué)分，在必修、選修中獲得均可。為防止有的學(xué)生把部分課程不恰當(dāng)?shù)丶性谝欢螘r間內(nèi)學(xué)完而去全力應(yīng)付考試（比如把體育或藝術(shù)用一年時間學(xué)完），規(guī)定學(xué)校每學(xué)年各學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要有課程開出。對具體學(xué)生，不是每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的每門科目每學(xué)年都要獲得一定的學(xué)分。如學(xué)生在三年里都必須學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的課程，但不是理、化、生課程在每一年里都要學(xué)。學(xué)生獲得多少學(xué)分才能畢業(yè)？答：按教育部普

14、通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)課）規(guī)定： TOC o 1-5 h z 一個學(xué)分通常相當(dāng)于18 學(xué)時，學(xué)生學(xué)習(xí)一個模塊可獲得2個學(xué)分； 體育與健康、藝術(shù)、 音樂、 美術(shù)每個模塊原則上為18 學(xué)時，技術(shù)的 8 個學(xué)分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各4 個學(xué)分。綜合實(shí)踐活動為必修領(lǐng)域，共23個學(xué)分。其中，研究性學(xué)習(xí)三年共15 個必修學(xué)分；社會實(shí)踐每學(xué)年必須有1 周時間，獲得2學(xué)分，三年共6 學(xué)分；社區(qū)服務(wù)三年不少于10 個工作日，須持相應(yīng)證明，獲得2 學(xué)分。學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年獲得 116個必修學(xué)分（包括綜合實(shí)踐23學(xué)分）， 選修學(xué)分不低于28學(xué)分，其中在選修II 中至少獲得6學(xué)分。總學(xué)分

15、達(dá)到144方可畢業(yè)。高中學(xué)生三年最高可獲得180個學(xué)分。23、課程開設(shè)中為什么要分必修和選修兩類？答：為了使由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊組成的課程結(jié)構(gòu)對學(xué)生 來講真正成為有較大選擇空間的、靈活的課程結(jié)構(gòu)，高中課程分為 必修和選修兩類。必修模塊是所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以稱 之為共同必修，如語文5個必修模塊、英語5個必修模塊和數(shù)學(xué)的 5個必修模塊等，重在為學(xué)生打好基礎(chǔ)，學(xué)生修習(xí)合格后獲得一定 的必修學(xué)分。選修模塊是提供給學(xué)生選擇的，重在保證學(xué)生有個性 的發(fā)展并為學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件，學(xué)生修習(xí)合格后獲得一定的 選修學(xué)分。24、高中學(xué)科有哪些必修和選修模塊?答：請看下表說明?？颇勘匦迣W(xué)分模塊（舉例）

16、說明語 文10必修課程：由語文15五個模塊組成，各 2學(xué)分，共10學(xué)分。選修課程：由詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀等5個系列組成，下設(shè)若干模塊，每個模塊 2學(xué)分。英 語10畢業(yè)達(dá)到7級水平。必修課程：共10學(xué)分，按模塊英語15順序開設(shè)，每個模塊各2學(xué)分。選修課程：分兩個系列，系列I共6個模塊（即英語611）,每個模塊2學(xué)分。系列口為任意選修課程，分三類（下設(shè)可供參考的模塊）：語言知識與技能類：初級英語語法與修辭、英漢初級筆譯、英語應(yīng)用文寫作、英語報刊閱讀、英語演講與辯論。語言應(yīng)用類：文秘英語、科技英語、信息技術(shù)英語、初級旅游英語、 初級經(jīng)貿(mào)英語。欣賞類：英語文學(xué)

17、欣賞入門、英語影視欣賞入門、英語戲劇與表演 入門、英語歌曲欣賞?？颇勘匦迣W(xué)分模塊（舉例）說明數(shù)學(xué)10必修課程：數(shù)學(xué)15共五個模塊組成，各 2學(xué)分。數(shù)學(xué)1:集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、募函數(shù)）。數(shù)學(xué)2:立體幾何初步、平面解析幾何。數(shù)學(xué)3:算法初步、統(tǒng)計、概率。數(shù)學(xué)4:基本初等函數(shù)口（三角函數(shù)）、平面上的向量、三角恒等 變換。數(shù)學(xué)5:解三角形、數(shù)列、不等式。選修課程：由系列14四個系列組成。系列1 :由2個模塊組成，各2學(xué)分。系列2:由3個模塊組成，各2學(xué)分。系列3:由6個專題組成，各1學(xué)分（開設(shè)不考慮先后順序）。系列4:由10個專題組成，各1學(xué)分（開設(shè)不考慮先后順序）。政

18、 治8必修課程：14四個模塊組成，各 2個學(xué)分。思想政治1:經(jīng)濟(jì)生活；思想政治 2:政治生活；思想政治 3: 文化生活；思想政治 4:生活與哲學(xué)。選修課程：16六個模塊組成。B1科學(xué)社會主義常識、B2經(jīng)濟(jì)學(xué)常識、B3國家和國際組織常識、 B4科學(xué)思維常識、B5生活中的 法律常識、B6公民道德與倫理常識。歷 史6必修課程：歷史I、歷史口、歷史W三個模塊，共6學(xué)分。選修課程：歷史上重大改革回眸、近代社會的民主思想與實(shí)踐、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平、中外歷史人物評說、探索歷史的奧秘、世界文化遺產(chǎn)薈萃等6個模塊，每個2學(xué)分。地理6必修課程：由地理13三個模塊組成，各 2學(xué)分。選修：由地球與宇宙、海洋地理、自

19、然災(zāi)害與防治、旅游地理、城鄉(xiāng)規(guī)則、環(huán)境保護(hù)、地理信息技術(shù)應(yīng)用七個模塊組成，各2學(xué)分。物理6必修課程：物理1、物理2兩個模塊，各2學(xué)分，另從選修模塊中選擇1個模塊獲2學(xué)分，共獲得6個必修學(xué)分。選修課程：由三個選修系列組成。系列1:由兩個模塊組成，側(cè)重物理學(xué)與社會的相互關(guān)聯(lián)和相互作用，突出物理學(xué)的人文色彩，各 2學(xué)分。系列2:由三個模塊組成，側(cè)重從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理學(xué)，各2學(xué)分。系列3:由五個模塊組成，側(cè)重讓學(xué)生較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi) 容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法，較深入地認(rèn)識物 理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用及對經(jīng)濟(jì)、社會的影響，各2學(xué)分。另外，綜合實(shí)踐活動作為一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，必修15學(xué)分科目必修

20、學(xué)分模塊（舉例）或說明化學(xué)6必修課程：由化學(xué)1、化學(xué)2兩個模塊組成，各2個學(xué)分，另從選修 模塊中選擇1個模塊獲2學(xué)分，共獲得6個學(xué)分。選修課程：由化學(xué)與生活、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)與技術(shù)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)等六個模塊組成，各2個學(xué)分。生物6必修部分：包括“生物1、分子與細(xì)胞”，“生物2、遺傳與進(jìn)化”和“生物3、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”三個模塊，各 2學(xué)分。選修部分：包括“選修1、生物技術(shù)實(shí)踐”、“選修2、生物科學(xué)與社會”和“選修3、現(xiàn)代生物科技專題”三個模塊，各 2學(xué)分。信息 年4必修模塊：信息技術(shù)基礎(chǔ)，2學(xué)分，另從選修模塊中選擇 1個。 選修模塊：由算法與程序設(shè)計、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技

21、術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、人工智能初步等五個模塊組成，各2學(xué)分。通用 年4必修模塊：技術(shù)與設(shè)計 1、技術(shù)與設(shè)計2兩個塊，各2學(xué)分。選修模塊：電子控制技術(shù)、簡易機(jī)器人制件、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與 生活技術(shù)、汽車駕駛與保養(yǎng)、建筑及其設(shè)計、服裝及其設(shè)計七個 模塊，各2學(xué)分。藝術(shù)6共四個系列十六個模塊，每個模塊各1學(xué)分，共16學(xué)分。必修6學(xué)分， （任選模塊）。系列1 （藝術(shù)與生活）：生活中的音樂、身邊的設(shè)計、身體表達(dá)的藝術(shù)、 戲劇創(chuàng)編入門。系列2 （藝術(shù)與情感）：音樂的情感表現(xiàn)、視覺語言表達(dá)、舞蹈即興表演、戲劇表演基礎(chǔ)。系列3 （藝術(shù)與文化）：民族民間音樂、圖形的奧秘、舞蹈與服飾、中 外戲劇欣賞。系列4 （

22、藝術(shù)與科學(xué)）：音樂與科學(xué)、材料與造型藝術(shù)、樂舞與身心健康、影視特技。必修3學(xué)分（任選模塊）。共六個模塊：音樂鑒賞2學(xué)分。歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演各1學(xué)分。ft#6必修3學(xué)分（任選模塊）。共五個系列：在美術(shù)鑒賞、繪畫 雕塑、設(shè) 計江藝、書法篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等系列中開設(shè)若干模塊供選 擇，每個模塊各1學(xué)分。體育 與 健康11設(shè)兩級學(xué)習(xí)水平（五、六）和七個系列（包括田徑類項目、球類項目、 體操項目、水上或冰雪類項目、民族民間體育項目、新興運(yùn)動類 項目六個運(yùn)動技能和一個健康教育專題，每個系列下設(shè)若干模塊，每個模塊1學(xué)分），必修11學(xué)分，其中，健康教育專題和田徑各 必修1學(xué)分。怎樣把

23、握選修課程？答：必修課程是所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的共同基礎(chǔ)。選修課程是提供給學(xué)生選擇的，重在保證學(xué)生個性發(fā)展。選修課程分為選修I和選修Iio選修I為國家按課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計的選修模塊；選修n為地方和學(xué)校開設(shè)的可供學(xué)生選擇的地方、 校本課程。學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中，至少在選修II中獲得6學(xué)分如何處理必修課程與選修課程的關(guān)系？答：必修課程須按要求全部開設(shè)；選修I課程的開出率不能 低于國家課程所提供模塊的80%,選修II必須獲得6學(xué)分?！伴_好必修課，應(yīng)付選修課”， 這種實(shí)施策略有什么問題？答：首先是對高中課程理解不到位。第二，是受、舊的課程觀和管理制度的慣性影響，舊課程的選修課是非嚴(yán)

24、格意義上的課程設(shè)置，大都等同于活動課。第三，由于對高中新課程的評價考試制度不明確而產(chǎn)生的錯誤認(rèn)識和策略。第四，這種策略會帶來風(fēng)險很大的消極后果。正確的策略應(yīng)該是：第一，認(rèn)真完整地貫徹執(zhí)行國家課程方案，保證高中課程改革落實(shí)實(shí)現(xiàn)高中教育新的培養(yǎng)目標(biāo)；第二，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校的質(zhì)量和發(fā)展負(fù)責(zé)；第三，積極應(yīng)對高中新課程的評價改革。新的考試制度，將會實(shí)行對學(xué)生學(xué)習(xí)成績與成長記錄相結(jié)合的發(fā)展性評價方式。高考制度改革將會擴(kuò)大高校招生考試自主權(quán)，選修課程將會成為高校入學(xué)考試的主要內(nèi)容之一，選修課開設(shè)不到位，會影響學(xué)生的發(fā)展，影響學(xué)生三年后的高考，影響學(xué)校的質(zhì)量和聲譽(yù)。所以，開好選修課是學(xué)校實(shí)施高中新課程的重點(diǎn)

25、之一。學(xué)校如何安排必修課和選修課才比較科學(xué)合理？答：按目前實(shí)際情況，考慮到第一年開始新課程實(shí)驗(yàn)，可以高一以必修課程為主，特別是第一學(xué)期以必修課程為主；高三盡量少排或不排必修課。將必修課集中在低年級開，有利于選修課程的開設(shè)。選修課可以在高一第一學(xué)期第二學(xué)段引入，最好在高一第二學(xué)期第一學(xué)段全面開設(shè)。否則，會造成課程分布不均衡，高二課程壓力太大，排課管理困難，教學(xué)質(zhì)量受影響。必修的 116 學(xué)分的課程是否必須全部排出？答：學(xué)校只需排108 個學(xué)分的必修課程，就能滿足學(xué)生的畢業(yè)需求，雖然學(xué)生畢業(yè)要求獲得116 個必修學(xué)分。其它8 個必修學(xué)分將通過其它渠道獲得。比如社會實(shí)踐每學(xué)年有1 周時間，不占用教學(xué)

26、時間，學(xué)生可獲得2 學(xué)分，三年共6 學(xué)分。社區(qū)服務(wù)可安排在業(yè)余時間和寒暑假，三個學(xué)年內(nèi)不少于10 個工作日的社區(qū)服務(wù)，并持相關(guān)證明，可獲得2 學(xué)分，這兩項共8 個學(xué)分。怎樣排課符合要求又實(shí)用？答：一是偶數(shù)原則：每門課的周課時應(yīng)為偶數(shù)，如每周4 節(jié)或 2 節(jié)，學(xué)科課程原則上每周4 節(jié)。因?yàn)槟K學(xué)分?jǐn)?shù)多數(shù)是以2 為基本單位。一個學(xué)段內(nèi)。每門課程惟有每周開4 節(jié)或 2 節(jié)，才能順利達(dá)到學(xué)分基本單位組合的要求，例如每周4 課時， 9 周正好是36課時，學(xué)生在每個學(xué)段可集中學(xué)習(xí)8 門學(xué)科課程。二是連排原則。一般情況下，課程兩節(jié)連排。這樣一方面可以減少學(xué)生課后來回找教室、換教室的次數(shù)，學(xué)生一個上午只換一次

27、教室。另一方面符合按偶數(shù)編排的基本原則。再一方面相對于傳統(tǒng)課程的課時分散，把同一課程的教學(xué)時間適當(dāng)延長，比較符合高中學(xué)生的身心特點(diǎn)和高中學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，有利于學(xué)生深入有效地學(xué)習(xí)。三是學(xué)期原則。學(xué)生選課要以學(xué)期為單位。在新學(xué)期開學(xué)前（或假期中，或上學(xué)期期末）一次選定一個學(xué)期內(nèi)兩個學(xué)段所有想要修習(xí)的課程，學(xué)校要按學(xué)期排課。但學(xué)校提供給學(xué)生的課程計劃應(yīng)以學(xué)年為單位，即學(xué)校在每一學(xué)年擬開設(shè)的課程計劃。學(xué)科課程能否每周開2 課時？答：除美術(shù)、音樂、體育與健康等課程外，其他學(xué)科一般每周應(yīng)開 4 課時，這樣便于教學(xué)管理，便于學(xué)生選課。如果有的課程4 課時，有的課程每周2 課時，可能會與10 周一學(xué)段的教學(xué)安排

28、發(fā)生沖突；也不利于后續(xù)課程的安排。在高中新課程實(shí)施的第一年，這種矛盾可能會更多表現(xiàn)在地理、生物課程的安排上。因?yàn)榘磦鹘y(tǒng)課時計劃，地理與生物均開設(shè)一年，現(xiàn)要求每學(xué)期都開。教師的配備暫時出現(xiàn)不足。學(xué)校要統(tǒng)籌安排，長遠(yuǎn)考慮，克服困難，宜遵循學(xué)科課時每周4 課時的基本原則，開好課程。、 普通高中課程管理是否實(shí)施學(xué)分制？答：學(xué)分管理是高中新課程的重要特征。但學(xué)分管理與學(xué)分制，還是有很大不同。學(xué)分管理是以學(xué)分為單位計算學(xué)生學(xué)習(xí)量，描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況的一種管理方式。還不是完全意義上的修滿一定學(xué)分就可以結(jié)業(yè)或畢業(yè)的學(xué)分制度，修滿學(xué)分，還要學(xué)夠?qū)W 年期限方可畢業(yè)。高中新課程改革后，高中學(xué)生遇到的最大困難是什

29、么？答：此次高中新課程改革的主旨和核心價值就是，對傳統(tǒng)課程的最大突破和超越，極大地增強(qiáng)學(xué)生對課程的選擇性；但是，如果學(xué)生不能科學(xué)有效地選擇適合自己的課程，那么改革的目標(biāo)就無法 實(shí)現(xiàn)。所以最大的困難就是選擇課程。學(xué)生在選課過程中會有哪些問題？答：高中新生面對新課程改革，在選課過程中會不適應(yīng)?？赡艹霈F(xiàn)的問題是：選課方向問題。學(xué)生所選課程與今后發(fā)展方向 不協(xié)調(diào)；時間安排問題。主要是模塊學(xué)習(xí)的邏輯順序，學(xué)習(xí)時間 的合理分配。學(xué)分分配問題。主要表現(xiàn)為面面俱到，平均分配， 或顧此失彼。主要原因是：自我認(rèn)識能力不足；自我管理、自我規(guī)劃意識不強(qiáng)；思想和心理不成熟，易受外界和他人影響；對社會發(fā)展就業(yè)趨勢缺乏了解

30、，對高中新課程了解不深刻、不全面。學(xué)校是否必須建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度？答：是的，建立高中學(xué)生選課制度是高中新課程實(shí)施的重要保障。 對學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)是所有普通高中學(xué)校和每位高中教師義 不容辭的責(zé)任。學(xué)生選課制度包括哪些要點(diǎn)？答：建立學(xué)生選課指導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)，要有組織保障。確定選課指導(dǎo)教師制度。所有學(xué)生進(jìn)入高中后都有一個選課指導(dǎo)教師，三年基本保持不變，即“學(xué)生選課導(dǎo)師制”。導(dǎo)師制不僅可以強(qiáng)化教學(xué)班的管理，彌補(bǔ)走班學(xué)習(xí)形式下的行政班管理的缺陷。調(diào)整、 改進(jìn)班主任制度、學(xué)生咨詢制度、輔導(dǎo)員制度和學(xué)生互助制度。 編寫選課指導(dǎo)手冊。做好學(xué)校、學(xué)生、教師和家長的協(xié)調(diào)，具體 內(nèi)容見普通高中新課程（課程指導(dǎo)）工作手

31、冊。高中新課程方案實(shí)施后，班級管理的最大變化是什么？答： 高中新課程方案實(shí)施后，學(xué)校管理面臨的最大挑戰(zhàn)就是：來自教學(xué)班本身的挑戰(zhàn)。實(shí)行學(xué)生選課制，學(xué)生的流動性增大，行政班的傳統(tǒng)意義淡化，甚至年級意義也相應(yīng)淡化，取而代之的是教學(xué)班和行政班并存的班級模式。班級管理理念也將發(fā)生變化：從 “班級學(xué)生”向“學(xué)校學(xué)生”轉(zhuǎn)變，從“管理學(xué)生”向“服務(wù)學(xué)生”轉(zhuǎn)變。行政班的作用是什么？答：為便于管理，加強(qiáng)集體主義教育，在相當(dāng)長一段時間內(nèi)，行政班仍有很重要的意義。一般情況下高中三年行政班大體不變，高一學(xué)生一入學(xué)便編入行政班。行政班是學(xué)生管理的基本單位，是開展班級活動的集體組織；是培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想，發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊精

32、神和合作意識的重要場所。它在日常教育管理中起著重要作用，比如衛(wèi)生的打掃，競賽活動的組織，日常教育教學(xué)工作等，需要以行政班為依據(jù)；行政班的工作重心是學(xué)生教育和日常管理。行政班管理措施有哪些變化？答：新課程實(shí)施后行政班的呈現(xiàn)形式和管理職能有了很大變化；行政班的管理也應(yīng)相應(yīng)變化。建議：新生入校，隨機(jī)編班， 設(shè)立年級；相對固定，三年大體不變；配設(shè)班主任，相對穩(wěn)定;社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神；改革行政班的評價制度。教學(xué)班的特點(diǎn)和管理核心是什么？答：學(xué)生群體的流動性、松散性，教學(xué)班形成和維持的短期性是其主要特點(diǎn)。動態(tài)管理、制度管理是關(guān)鍵，學(xué)生的學(xué)籍管理是核心。幾點(diǎn)建議：建立學(xué)生到課考勤制度，這是非常必要的；

33、作業(yè)檢查制度；教師輔導(dǎo)制度；教室管理制度；學(xué)生班委會制度；科任教師責(zé)任制度；教學(xué)班質(zhì)量目標(biāo)管理制度；場館、 設(shè)備、圖書等資源管理使用制度。學(xué)生學(xué)習(xí)管理中最基本的幾項工作是什么？答：學(xué)生的到課考勤是一項基本工作。這與傳統(tǒng)的行政班管理有所不同，工作既繁又細(xì)，但又很重要。學(xué)生的到課情況將成為對學(xué)生學(xué)業(yè)評價的一項基礎(chǔ)內(nèi)容，違反規(guī)定將不能獲得學(xué)分。所以要有新的方法、新的制度來進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)管理。、 面對高中新課程，教師教學(xué)有哪些準(zhǔn)備和變化？答：首先要確立高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，明確高中教學(xué)究 竟要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。把握教學(xué)目標(biāo)的四個要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會學(xué)習(xí)、學(xué)會選擇、主動發(fā)展；密切結(jié)合學(xué)生的生活世界和經(jīng)驗(yàn)；

34、注重培養(yǎng)學(xué)生的人格境界；關(guān)注學(xué)生差異，面向?qū)W生的不同需要；真正讓學(xué)生成為課堂的主體。全面發(fā)展、個性發(fā)展、終身發(fā)展的素質(zhì)觀。改變以往按學(xué)時備課的方式；構(gòu)建學(xué)期備課和連排課備 課的新思路和新方式。模塊教學(xué)，主題教學(xué)，研究模塊特點(diǎn)，研 究模塊關(guān)系，形成基于課程模塊的教學(xué)體系。問題教學(xué)，課程內(nèi) 容問題化，在問題情景中尋找問題、解決問題，形成以問題為中心的探究性學(xué)習(xí)。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的目標(biāo)，自主、合作、探究三種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合。綜合實(shí)踐活動課程占有何種地位？答：綜合實(shí)踐活動作為高中課程的一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐 45、 高中新課程的評價改革有哪些要點(diǎn)？ 能力、探究精神和創(chuàng)新意識

35、，是高中課程改革的一個結(jié)構(gòu)性突破；作為我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的一個生長點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動課程是一個全新的課程形態(tài)，設(shè)置這門課程是當(dāng)今世界課程改革的一致趨勢， 是教育改革的必然結(jié)果。國務(wù)院 基礎(chǔ)教育課程改革綱要、教育部普通高中課程方案等課程改革的基礎(chǔ)文件中，都強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐活動課程的重要地位。怎樣認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)與特點(diǎn)？答：綜合實(shí)踐活動是一門必修課程，與傳統(tǒng)意義上的課外 活動有根本的不同。綜合實(shí)踐活動課程具有綜合性，但不屬于傳 統(tǒng)意義上的綜合課程。綜合實(shí)踐活動課程不屬于學(xué)科課程，但與 學(xué)科課程并不對立。綜合實(shí)踐活動課程有哪些內(nèi)容？答：包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐。研究性學(xué)習(xí)活動是每個學(xué)生的必修課程，三年共計15 學(xué)分。社區(qū)服務(wù)，三年不少于 10 個工作日，共2 學(xué)分。社會實(shí)踐，每個學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的活動，共2 學(xué)分。綜合實(shí)踐活動課程總共23 學(xué)分。學(xué)生高中畢業(yè)的必修學(xué)分要求是116學(xué)分。由此可以看出，綜合實(shí)踐活動課程