精選中小學(xué)六年級語文下冊第三單元測試習(xí)題

1、 精選中小學(xué)六年級語文下冊第三單元測試習(xí)題親愛小朋友們，今天為你準(zhǔn)備了中小學(xué)六年級語文下冊第三單元測試習(xí)題，相信大家一定能夠努力做、開動腦筋，做出滿意的答卷。加油啊 !一、基礎(chǔ)樂園(一 )神奇的拼音王國 TOC o 1-5 h z 1 、請你在每組拼音下面寫出相對應(yīng)的詞語，注意寫規(guī)范哦!c dnh dj k uqi uj ng enu eg mh e()()()()()k eb ur onghu anr x nyu 出 y uny unzh ongsh eng()()()2、我認(rèn)識這些帶點(diǎn)的字，能用標(biāo)出他們的正確讀音?？稍?z(!ngz eng)剝削(xu exi 饋贈(ku gu )標(biāo)識(s

2、h zh )似乎(56卜)擄掠(Iv du e)(二 )美麗的字詞花園1 、在括號里填上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。例：(堅(jiān)韌挺拔)的國槐()的樹冠 ( )的椰樹 ( )的樹枝( ) 的霓虹燈2、把詞語跟它們的正確解釋用線連起來?？滩蝗菥廇. 茂盛，成為盛大的景象。日新月異B.完全不知道，一點(diǎn)頭緒也沒有的樣子。茫然無措C.每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。川流不息D.片刻也不能拖延，形容形式緊迫。蔚為觀E.行人、車馬等像流水一樣連續(xù)不斷?！邦櫋弊值囊粜蚴?，音節(jié)是 ;用部首查字法應(yīng)查部。它的意思有：A、前來購買東西的B、拜訪C、看D、注意;照管 TOC o 1-5 h z 環(huán)顧四周()三顧茅廬 ()顧

3、客盈門()奮不顧身 ()(三 )多彩的句子天地、淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋。(縮寫 )2、難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎?(改為陳述句)3、我們要改正并找出自身的缺點(diǎn)。(修改病句)()世間萬物終有盡時，一切都會消亡，()唯獨(dú)爺爺?shù)拈L靴永世長存。(填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞)5、張老師對王強(qiáng)說： “請你明天陪我去一下新華書店?” (改為轉(zhuǎn)述句 ）（四 ）精彩的課文回放、 ，_北 風(fēng) 吹 雁 雪 紛 紛 。，天下誰人不識君。_送元二使安西的作者代詩人 。詩的前兩 _句詩是 ， 。 _這兩句點(diǎn)明了送客_的 和。 _、 可 愛 的 中 國 一 文 中 “ 朋 友 ”

4、指 的 是吾 腰 千 錢 告 訴 我 們城市的標(biāo)識一文作者以真實(shí)的內(nèi)心感受，告訴人們 將成為城市的靈魂，是大自然留給我們最后的，_也是城市僅存的 。_二、實(shí)踐活動園地針對現(xiàn)在社會上一些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告“ ” _， _希望可以提醒人們珍惜生命。三、開心閱讀閱讀短文，完成文后練習(xí)莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎?那天， 我乘 20 路電車， 看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情n ngzh 6ng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、 先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演

5、口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。 ”說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的北國之春又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu od 6ng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的q ngcu i的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。 走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、 溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入

6、迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句 “愿這位孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的q f所之中。此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權(quán)利。我有什么比不上他?我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。1 、將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。n ngzh ongnu 6d ongq ngcu q f en()()()()2、從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。反問句： 陳述句： 3、 “這一切幾乎是悄無聲息的， 令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作”這一句中“居然”的意思是，作者有這樣的感受是因?yàn)?TOC o 1-5 h z ，_“這一切”是指_。 _4、回答問習(xí)題“我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿羞@樣的感受?文中的乞討者是一個怎樣的人?四、妙筆生花做人應(yīng)懂得珍惜。心懷珍惜，你會生活得更快樂。從小到大，值得我