新整理2020六年級教師教學(xué)個人工作總結(jié)范文

1、2020 六年級教師教學(xué)個人工作總結(jié)范文寫好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)有利于幫助教師們順利開展教學(xué)工作。下面就是小編給大家?guī)淼?2020 六年級教師教學(xué)個人工作總結(jié)范文，希望能助到大家!2020 六年級教師教學(xué)個人工作總結(jié)范文一光陰荏苒日月如梭，一晃一個學(xué)期又要結(jié)束了，在本學(xué)期六年級的美術(shù)教學(xué)工作中，從總體來看，工作有收獲，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。 今在此作工作總結(jié)， 以便來年教學(xué)水平更上一層樓。一、思想教育在夯實雙基、培養(yǎng)學(xué)生能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。注重學(xué)生的精神文明的建設(shè)，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點和鄉(xiāng)土文化，

2、 充分發(fā)揚我國民族、 民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。 貫徹理論聯(lián)系實際的原則， 教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。 通過美術(shù)教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好 ; 學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能， 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操。二、教學(xué)工作情況：、學(xué)生成績本班的美術(shù)成績提高很快，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之六十五，平均分九十五。、上課我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少（ 一周每班一節(jié)） 這對于學(xué)生來講是很重要

3、的一節(jié)課; 對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎樣才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。 除了備好課、 寫好教案外， 我還要查閱各種資料， 能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。、提升能力在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。、個人提高我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等 ; 在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組

4、織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)，課改教研等等。三、其他方面、在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣， 提高學(xué)生的審美能力。、我始終貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 使他們生動活潑地學(xué)習(xí)， 大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。、 對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重， 做

5、好教學(xué)工作計劃， 并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容?？傊煽冎荒艽磉^去， 不能代表現(xiàn)在與將來， 欲窮千里目，更上一層樓。2020 六年級教師教學(xué)個人工作總結(jié)范文二接手任教六年段語文快一個學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了第一學(xué)期的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)、實踐，我初步掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍：一、用討論講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢

6、? 以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復(fù)習(xí)備考期間， 堂上教學(xué)主要是以講練為主， 就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中， 因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。 但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式， 讓學(xué)生自己去探討解題的思路、 方式及最后答案， 然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解， 最后， 我再為他進(jìn)行補充。 這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動， 在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力， 感受到成功的喜悅。 同時，我發(fā)現(xiàn)討論講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體

7、性作用有以下幾個優(yōu)點：、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié)， 互相幫助才能在為大家講解時較流暢， 不出錯誤、 不鬧笑話。 而我

8、也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性， 果然， 在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中， 該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。因此，我覺得討論講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度

9、嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展， 因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)， 允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。 如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢 ?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問， 自信心也會增強許多， 獨立分析、 解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該

10、讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系， 這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、 支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!2020 六年級教師教學(xué)個人工作總結(jié)范文三忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)

11、眼間，相處一年的孩子們要畢業(yè)了。 回顧一個學(xué)期的語文教學(xué)工作， 總的感覺還比較滿意， 幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了， 對于語文學(xué)科來講， 興趣顯得尤為重要。 幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了。 考試后急切想知道成績的人，對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報。 總結(jié)自己的教學(xué)工作， 我覺得在以下幾個方面做得不錯。一、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。所以，在課堂講解中， 我總是注意語言的幽默風(fēng)趣， 語文學(xué)科， 語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢 ?遇到詞語句子

12、的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生 - 多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了， 而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字， 自然也會關(guān)注， 效果肯定要好狠多。 對于學(xué)生回答中的好詞好句， 或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。二、想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績差， 因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。 因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上， 提問時不注意， 好不容易給學(xué)困 生個機會，可能是道

13、難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心 我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊 美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心 自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也 要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家都一 樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進(jìn)步。三、注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累。語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語文課 上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱 讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課 文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當(dāng)然, 如果不愿

14、意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自 己選擇，目的只有一個，牢記于心。語文一科中有些題同樣如此， 同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才 不會再考試中束手無策。我總認(rèn)為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識 的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的， 而課外閱讀所帶來的好 處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好 處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象， 在表揚中， 把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦。語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老 師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因為工 作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是

15、理論書籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，總是一個教書匠，只有在理論 的指導(dǎo)下教學(xué)， 才能成為一個學(xué)者型的教師， 一個受學(xué)生歡迎的老師。2020 六年級教師教學(xué)個人工作總結(jié)范文四時間過的真快，一晃兒，又到了六年級畢業(yè)的時候了，這是我的第二屆學(xué)生， 與第一屆所不同的是， 第一屆學(xué)生我只教了他們一年，而且是科任教師，而這屆學(xué)生我教了他們四年，且今年以班主任身份出現(xiàn)。 在這四年的時間里， 我與我的學(xué)生朝夕相處，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。雖然我是一位數(shù)學(xué)教師，語言表達(dá)能力稍差一些， 也沒有那么豐富的語言， 但是憑著我對學(xué)生的一顆愛心和一顆對學(xué)生負(fù)責(zé)任心， 和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼。 為了圓滿完成學(xué)校交

16、給我的教學(xué)任務(wù)，我做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：進(jìn)一步摸清實際班級情況，制定可行的教學(xué)計劃開學(xué)初，原班級32 人，回老家就讀2 人，從外地人私人辦的英才小學(xué)分流過來6 人，博愛小學(xué)分流過來15 人，從以往轉(zhuǎn)過來的學(xué)生看，他們的基礎(chǔ)差、知識脫節(jié)非常嚴(yán)重。為了順利而有質(zhì)有效的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，開學(xué)初我就詳細(xì)了解了這21人的學(xué)習(xí)和家庭情況， 知道了家庭情況特殊、 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的是王奇恩、陸偉、張海坪、李道宏等八位同學(xué)，他們的父母不識字、加上在工地干重活，早出晚歸，對孩子缺乏督促力度，更沒有監(jiān)管力度了。 因此我結(jié)合本班原來學(xué)生及新來學(xué)生的實際情況制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃， 計劃中對本冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，

17、 結(jié)合本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重點、 難點進(jìn)行定位。 這樣，以便在教學(xué)過程中分層教學(xué)，更好地做到有的放矢。狠抓學(xué)風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量由于我是班主任，原來本班的學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生， 因為怕班主任責(zé)備， 學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師， 作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄， 這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)， 嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。 每次單元檢測采用“單人獨桌”的策略， 這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了， 在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都

18、很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。 我找差生一些新來的學(xué)生基礎(chǔ)太差， 知識嚴(yán)重脫節(jié)抱著破罐子破摔的態(tài)度，上課沒興趣聽，下課拼著命玩，嚴(yán)重影響整個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)， 為此我同他們多次談心： 了解他們不感興趣的原因和這樣做的嚴(yán)重性， 還跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣，時時督促和幫助他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，有的雖然進(jìn)步很小，但知道了上下課該怎樣做。另外這個學(xué)期里，我想盡一切辦法提高學(xué)生的成績，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我給學(xué)生分成了 abcd 四個小組，是按著成績 分的，讓每個小組的同學(xué)互相競爭，成績好的上升一組，成績差 的下降一組。 每次考試之后我都會細(xì)致的進(jìn)行分析， 確定升降組，同學(xué)們見面之后都說，你“生”了嗎 ?大多數(shù)同學(xué)都非常在乎自己的分組情況， 在 a 組的同學(xué)生怕別人把他擠下去， 在后面幾個組的同學(xué)都想著進(jìn)入a 組，就這樣大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。有些原來對數(shù)學(xué)興趣不大的同學(xué)都被調(diào)動起來了， 期中進(jìn)步最大的是張馨萌、朱曉東、張主超和新來的王亞磊同學(xué)，分組時他們被分到 c 組， 到最后上升到了 a 組， 他們興奮不已。 還有馬東瑞、顏哨劍兩同學(xué)在相城區(qū)組織的“小小數(shù)學(xué)家”比賽中獲得了三等獎，顏哨劍還被授予輔導(dǎo)區(qū)“好少年”稱號，我感到很欣慰。學(xué)生互相之間都比著學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行