蘇教版八年級(jí)上冊(cè)《晏子使楚》課件9

1、晏子使楚大慶 四十六中晏子春秋后人搜集齊國(guó)大夫晏嬰的言行的書。晏子：名嬰。字平仲。春秋時(shí)著名的政治家，歷任齊靈公、莊公和景公的卿相，以有政治遠(yuǎn)見、外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。詣y 枳zh 曷h友情提示內(nèi)容討論、歸納兩小節(jié)的內(nèi)容：楚國(guó)君臣事前的密謀策劃。晏子機(jī)智地挫敗了楚國(guó)君臣的陰謀。、中心：這則故事通過(guò)晏子出使楚國(guó)，挫敗楚王誣齊人為盜的陰謀的故事，表現(xiàn)了晏子機(jī)智善辯的才能和政治家，外交家的風(fēng)度。內(nèi)容討論、楚王為什么想侮辱晏子？答：晏子是“齊之習(xí)辭者也”。、楚國(guó)君臣想出來(lái)了什么計(jì)謀？答：誣齊人為盜。、你認(rèn)為楚王和臣下的謀劃，主要是針對(duì)晏子的還是齊國(guó)的？答：楚王的初衷是針對(duì)晏子的，但晏子作為齊國(guó)的

2、使者，侮辱晏子，也就是侮辱了齊國(guó)。而且，楚國(guó)的謀劃，“齊人固善盜乎？”一句，矛頭直指整個(gè)“齊人”，這明顯的就是針對(duì)齊國(guó)的了。內(nèi)容討論、晏子作為齊國(guó)的使者，楚國(guó)君臣卻想法侮辱他，你認(rèn)為根本原因在哪里？答：當(dāng)時(shí)楚強(qiáng)齊弱，晏子代表齊國(guó)出使，受到楚王的冷落、戲弄是不足為怪的。、聯(lián)系到我國(guó)人在外倍受欺凌的現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的現(xiàn)實(shí)意義：答：要想我國(guó)人在外不再遭遇欺凌，我們的當(dāng)務(wù)之急是增強(qiáng)國(guó)力，使中國(guó)真正成為世界強(qiáng)國(guó)。作為一個(gè)中學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，用自己的行動(dòng)為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)終身。當(dāng)我們?cè)庥鰪?qiáng)權(quán)時(shí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)晏子的機(jī)智，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。內(nèi)容討論、晏子是如何反駁楚國(guó)君臣的誣陷的？答：他“避席

3、”以示莊嚴(yán)的態(tài)度，掌握分寸，寓剛于柔，用模棱兩可、揣度、疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)明確的意思，顯得委婉而有分寸，用類比的方法進(jìn)行反駁：橘化枳是因水土異，順理成章地推出“楚之水土使民善盜”；維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，又不使對(duì)方太難堪，以致?lián)p害兩國(guó)關(guān)系。內(nèi)容討論、楚王是個(gè)什么樣的人？答：自作聰明，仗勢(shì)欺人、晏子又是一個(gè)什么樣的形象？答：機(jī)智善辯，不卑不亢。、這兩個(gè)人物的形象是如何塑造的？答：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)描寫。另外采用了對(duì)比的手法來(lái)刻畫這兩個(gè)人物的。齊習(xí)辭者也：熟練 了不悲： 完全固善盜乎 本來(lái)弦既不調(diào)： 已經(jīng)友情提示項(xiàng)為之強(qiáng) 縛者曷為者也圣人非所與熙也及反友情提示通假字友情提示為其來(lái)也 于 何為者也 做生于淮南則為橘 是生于淮北則為枳 變成項(xiàng)為之強(qiáng)： 因?yàn)楸M為所吞： 被為友情提示齊之習(xí)辭者也 的楚之水土 的物外之趣 的楚王聞之 代晏子使楚這件事吾欲辱之 晏子之任蜀川 到至之市： 到去 而兩狼之并驅(qū)如故：助詞，不譯之1、得無(wú)楚之水土使民善盜耶？莫非楚國(guó)的水土使得老百姓善于偷東西嗎? 2、縛者何為者也?綁著的人是干什么的?3、圣人非所與熙也，寡人反取病焉。圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。友情提示 1、晏子面對(duì)楚王的無(wú)禮，奮起反擊，維護(hù)了作為一個(gè)外交使節(jié)和祖國(guó)的尊嚴(yán)，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)兩個(gè)古人不辱使命或保持氣節(jié)的例子