2022年最新一年級(jí)班主任工作總結(jié)

1、2022年最新一年級(jí)班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)年的工作結(jié)束了。結(jié)合我班實(shí)際情況, 現(xiàn)對本學(xué)年所做工作總結(jié)如下：一、班級(jí)工作亮點(diǎn)創(chuàng)意口號(hào)養(yǎng)習(xí)慣小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的黃金時(shí)期。一年級(jí)孩子年 齡小、好動(dòng)、自制力較差，教學(xué)應(yīng)盡可能要有趣味性。我根 據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，以順口溜的方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí) 慣，如：用“課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，書本擺放，擺放到位”， 培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；用“一二三、坐整齊；小眼睛, 看老師；小耳朵，仔細(xì)聽“，培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣；用“同 學(xué)大聲說，我們靜靜聽“，培養(yǎng)學(xué)生大聲發(fā)言和認(rèn)真傾聽的習(xí) 慣；用“一尺一寸一拳頭”，培養(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣等?！胺鲱I(lǐng)放管”培班干火車跑得快

2、，全靠車頭帶。一支精煉能干、組織有力的 班干部隊(duì)伍對班集體凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在 通過一個(gè)月的考察后，我組建了班級(jí)的班干部隊(duì)伍，我耐心 指導(dǎo)，手把手的教會(huì)他們?nèi)绾温呢?zé)，從一開始的“扶著走”， 到一個(gè)月后的“領(lǐng)著走”，再到本學(xué)期的“放開手”，以班長 為首的班干部隊(duì)伍，迅速成長了起來。當(dāng)然，“放開手”也不 是什么都不管了，我同時(shí)加強(qiáng)對他們的教育管理，不斷指導(dǎo) 班干部的成長。及時(shí)表揚(yáng)樹典范我在上課時(shí)，也注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn), 及時(shí)表揚(yáng)，如：誰現(xiàn)在坐的最好，誰發(fā)言最積極等，在學(xué)生 中樹立看的見的典范，用身邊人教育身邊人，把“模糊”的 規(guī)范條文轉(zhuǎn)化成形象具體的標(biāo)桿。讓學(xué)生在看得

3、見的標(biāo)桿指 引下，見賢思齊，向典范學(xué)習(xí)，向典范看齊。以身作那么做垂范作為老師，我以身作那么，每天早晨，到校后和學(xué)生一起 掃地，共同把班級(jí)衛(wèi)生清掃完。每次進(jìn)教室都要把講臺(tái)擦一 擦，廢紙撿一撿，桌椅整一整，工具擺一擺，孩子們看在眼 里記在心里，潤物無聲，率先垂范，變“讓他干”為“跟我 干”，以點(diǎn)帶面，潛移默化影響學(xué)生。家校攜手筑合力孩子的進(jìn)步，離不開教師，也離不開家長。為了更全面 了解學(xué)生情況，我通過微信、 、家訪等多種形式與家長 建立密切聯(lián)系。我一直反對將和家長的聯(lián)系，變成告狀會(huì)、 批斗會(huì)，更不能把氣撒在家長身上。我與家長交流最多的除 了溝通交流孩子學(xué)習(xí)外，更多的是交流學(xué)習(xí)的方法和孩子在 學(xué)校的

4、表現(xiàn)，特別是孩子的閃光點(diǎn)，我都會(huì)單獨(dú)拍下來，發(fā) 給家長一起共享。這時(shí)往往進(jìn)入商業(yè)互吹模式；家長說老師 你管理的好，老師說家長你教育的好，老師和家長聽了都高 興。老師高興，就在校表揚(yáng)了這個(gè)學(xué)生，學(xué)生高興，更注意 表現(xiàn)自己，其他學(xué)生也受到了教育?；氐郊遥议L又獎(jiǎng)勵(lì)給 學(xué)生個(gè)大雞腿，學(xué)生高興，第二天斗志昂揚(yáng)，還想更進(jìn)一步， 進(jìn)入了良性循環(huán)。二、缺乏之處當(dāng)然，在班級(jí)管理中，也有一些缺乏之處，需要下一步 改進(jìn)：一是由于學(xué)生年齡小、貪玩的天性，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛和 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需常抓不懈；二是在班級(jí)管理中，由于思想上的懶性，有些事沒能做 好，留下一些遺憾；三是對待局部學(xué)生的錯(cuò)誤，態(tài)度生硬、急躁，措辭不當(dāng)， 亟待改進(jìn)；四是和任課教師的合作，需要進(jìn)一步加強(qiáng)等等。三、下步措施在今后的工作中，