部編一年級道德與法治全冊備課教案

1、一年級上學(xué)期道德與法治教案全冊備課一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，是兒童品德、智力、 生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心 地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。二、全冊教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教材遵循義務(wù)教育品德與生

2、活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）要求，融入了社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特 征：1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸 福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸

3、福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻 板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元， 促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展

4、開中， 引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué) 生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教材特點(diǎn)道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：高高興興上學(xué)去1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要高高興興上學(xué)。2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。了解上學(xué)要遵守的規(guī)則以及放學(xué)要平 安到家。4、聊一聊學(xué)校的老師，分享與老

5、師在一起高興的事情。第二單元：學(xué)校生活真快樂1、通過學(xué)校里的國旗，初步認(rèn)識國旗，知道國旗的樣子以及知道10月1日是國慶節(jié)。2、讓學(xué)生知道上課應(yīng)該怎么做，交流多彩課程帶來的樂趣。3、讓學(xué)生交流參加的課間活動，遵守課余活動的規(guī)則。3、讓學(xué)生形成愛護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的意識；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，知道值日生應(yīng)完成的任務(wù)， 自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。第三單元：好習(xí)慣 早養(yǎng)成1、養(yǎng)成勤洗手、愛刷牙的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，知道洗手、刷牙的正確方法，并能夠在生活 中運(yùn)用。2、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)飲食基本常識，并能在生活中運(yùn)用。3、初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣，讀書寫字姿勢正確，知道正確姿勢對身體的好 處，并能在生活中運(yùn)用。

6、4、養(yǎng)成做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要知道認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。第四單元：冬天到 樂趣多1、感受冬天的美，體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，學(xué)會照顧自己，養(yǎng)成堅(jiān)持冬日鍛煉的習(xí)慣。3、了解冬天里的節(jié)日，熱愛我國的傳統(tǒng)節(jié)日，積極參加集體活動。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做 人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際 地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技 術(shù)新的成果，兒童生活中新的問

7、題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。五、教學(xué)進(jìn)度：第一周我是小學(xué)生啦第二周校園真美麗第三周快樂的一天 中秋節(jié)第四周老師您真好第五周 國旗國旗我愛你第六周 國慶節(jié)上課真高興第七周 多彩的課外活動第八周當(dāng)好值日生第九周 干干凈凈每一天第十周 養(yǎng)成飲食好習(xí)慣第十一周瞧我多精神第十二周不做小馬虎第十三周走進(jìn)冰雪童話第十四周冬爺爺?shù)奶嵝训谑逯?爆竹聲聲辭舊歲第十六周期末復(fù)習(xí)第十七周期末復(fù)習(xí)第一單元1我是小學(xué)生啦教材分析：對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面對一系列的環(huán)境變化，既好奇新鮮又緊張不知所措，但是他們對小學(xué)生的生活還是向往與期待的。所以在他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)上，教師要?jiǎng)?chuàng)

8、設(shè)情境展開多種活動，引導(dǎo)他們盡快熟悉并適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，形成良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取體驗(yàn)式教學(xué)方法。教學(xué)中 以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)校場景作為教學(xué)資源，采用表演、體驗(yàn)、交流等活動方式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)達(dá)成目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、喜歡上學(xué)，愿意與他人分享學(xué)校生活的樂趣。2、見到老師能主動問好，見到同學(xué)能主動打招呼；養(yǎng)成愛惜書本、愛護(hù)桌椅等公物的 良好的行為習(xí)慣。3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級，了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷探究過程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：見到他人主動打招呼，養(yǎng)成愛惜書本、愛護(hù)公物的良

9、好行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)新奇的一天學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、喜歡上學(xué)，愿意與他人分享學(xué)校生活的樂趣。2、見到老師能主動問好，見到同學(xué)能主動打招呼；養(yǎng)成愛惜書本、愛護(hù)桌椅等公物的 良好的行為習(xí)慣。3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級，了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷探究過程。教學(xué)過程1、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣(1)師：同學(xué)們，老師帶來一幅圖，我們一起來看看是什么？(師出示新奇的一天情境圖，引導(dǎo)學(xué)生交流)(2)師：早晨上學(xué)很快樂，見了新同學(xué)和新老師后如何跟他們打招呼二次備課3問好呢？清同學(xué)們看一看我錄制的你們上學(xué)第一天的情景：仔細(xì)觀察，小朋友

10、是怎樣與同學(xué)、老師打招呼的？ (教師出示一段視頻資料，學(xué)生觀看 )2、我們一起來探究活動一：您好！你好！(1)學(xué)生通過觀看視頻，總結(jié)打招呼的幾種方式：遇到同學(xué)時(shí)，遇到 老師時(shí)，遇到其他長輩時(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生交流。(2)走進(jìn)生活小劇場：演一演早晨見面問好的情景。(3)出示兒歌您好你好，全班齊讀。教學(xué)過程教師總結(jié)：早晨入校見了老師問聲好，見了同學(xué)主動打招呼，這是懂 禮貌、講文明的體現(xiàn)！祝賀你們，成為一名小學(xué)生啦！活動二：我的班級我的家(1)師：學(xué)校就是我們生活的大家庭，你知道我們學(xué)校的名稱嗎？(學(xué)生回答，教師給以積極評價(jià))(2)觀察班牌：看看班牌上怎么寫的？(學(xué)生交流，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀 班牌)教師總結(jié)：

11、班級就是我們的小家，班級里的老師和同學(xué)們都像我們的家人，我們愉快的小學(xué)生活就要在班級里開始啦！活動三：班級里的“新朋友”(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察桌椅板凳、門窗、黑板等物品，明確其主要功能。如：觀察可調(diào)節(jié)高度的桌椅如何調(diào)節(jié)？它有什么作用？你喜歡它嗎？師：剛才同學(xué)們觀察到的這些物品都叫作公物，他們是我們今后學(xué)習(xí)的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要問候同學(xué)們呢。(2)播放視頻小桌椅的問候，看后你有什么感受？怎么來保護(hù)它 們呢？(學(xué)生觀看視頻，交流感受)(3)：除了公物，我們還有一位很重要的朋友一一課程表，讓我們 一起來認(rèn)識一下它。(播放課程表的自我介紹，學(xué)生看)(4)師：了解了課程表后，誰來說說課程表的作

12、用？(學(xué)生交流)(5)拼圖小游戲：教師呈現(xiàn)課程表的拼圖，出示小組合作活動要求(略)。學(xué)生進(jìn)行小組合作，將班級課程表補(bǔ)充完整，最快的小組可以上黑 板進(jìn)行拼圖。(這項(xiàng)任務(wù)可視學(xué)生的理解程度開展，由易到難，以了解當(dāng) 天的課程為基礎(chǔ)，不做硬性要求 )(6)師：班級里還有哪些不說話的“新朋友”？我們一起來找一找吧！教師總結(jié)活動四：上學(xué)了我們這樣做(1)師：認(rèn)識了教室里這么多的新朋友之后，身為小學(xué)生的我們應(yīng)該 怎么做才更棒呢？(學(xué)生分小組進(jìn)行討論，全班交流 )(2)教師根據(jù)學(xué)生的交流展開教學(xué)，如：學(xué)生說到要上課坐端正認(rèn)真 聽講時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行表演和展示；學(xué)生說到大膽發(fā)言勇于舉手時(shí)，對發(fā) 言的學(xué)生給予激勵(lì)性

13、的評價(jià)或者評比獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生說到記住班級、看課程表、愛護(hù)公物、愛護(hù)書本等，及時(shí)給予肯定，可讓學(xué)生展示他們包好的書皮、 整齊有序的書包，樹立榜樣。通過說一說、演一 演、讀一讀的方式，讓 學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)打招呼 的過程，感受上學(xué)的快 樂和懂禮貌、受尊重的 愉悅心情。二次備課桌椅板凳、遮陽窗簾、 書架書櫥、衛(wèi)生工 具這些公物還有 你們的學(xué)習(xí)文具、書包 等，它們都是我們的好 朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它 們、愛護(hù)它們。整個(gè)探究活動采 用小組討論交流、視頻 展示、表演等活動形 式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀 察、討論、思考，幫助 學(xué)生在輕松的氛圍下教師總結(jié)：正如大家所說，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更加快 樂地在學(xué)校活動和生活，

14、老師期待大家做得更好！3、總結(jié)收獲，感悟提升師：這節(jié)課你都有哪些收獲？（學(xué)生小組交流后全班交流）教師總結(jié)：剛才同學(xué)們分享了第一天上學(xué)的感受，這些都讓我們大家感受到了成為小學(xué)生的快樂。設(shè)計(jì)意圖：通過交流與游戲，幫助他們更好地感受、梳理上學(xué)后的新奇體會和變化，再次體驗(yàn)上學(xué)的快樂，回顧所學(xué)內(nèi)容。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活教學(xué)過程師：回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽，課卜招興趣的同學(xué)可以讀一讀大衛(wèi)系列的繪本，從中或許能找到自己上學(xué)的影子：設(shè)計(jì)意圖：分享感受，將課堂延伸到家庭，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地交流上學(xué)的體會。了解班級、課程表、公 物等相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 注重激勵(lì)性評價(jià)，增強(qiáng) 學(xué)生與同學(xué)、老師交往 的自信

15、心。二次備課第二課時(shí)新朋友講友愛學(xué)習(xí)目標(biāo)：剛剛進(jìn)人小學(xué)生活，學(xué)生對班級中的很多小伙伴不熟悉， 也受自己性格等多方面因素的 影響，不敢或是羞于與他人交往。教師可以在此基礎(chǔ)上開展多種活動， 幫助學(xué)生交到更多的 朋友，增進(jìn)對老師、同學(xué)的了解，從而熱愛學(xué)校，喜歡上學(xué)。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：（出示情景圖）小林因?yàn)樽约旱呐笥烟貏e少，感到非常苦惱。同學(xué)們，你們有好方法幫她認(rèn)識更多的朋友嗎？（學(xué)生交流）2、探究活動活動一：請你認(rèn)識我（1）教師示范介紹師：小朋友們好！今天是我們第二次上道德與法治課，還記得 我姓什么嗎？對，我就是杜老師！杜老師非常想和大家交朋友，你們愿 意嗎？交朋友就需要互相

16、了解，你們了解我嗎了？卜面就讓我先介紹一下自已吧！我呢，長長的頭發(fā)，大大的眼睛，我喜歡寫毛筆字，特別愿意看書， 我看過的書有我跳繩可棒了（展示）而且我還會踢鍵子呢?。ㄕ故荆┠銈兿矚g與我交朋友嗎？（2）學(xué)生自我介紹、自我展示師：誰能像老師一樣來介紹一下自己呢？（自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行自我介紹，教師適時(shí)點(diǎn)評，指出可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀方面，如：聲音洪亮、一大 方、普通話標(biāo)準(zhǔn)、有動作等二當(dāng)學(xué)生說自己會唱歌時(shí)，讓他唱幾句；當(dāng) 學(xué)生說自己會跳舞時(shí)，讓他做幾個(gè)舞蹈動作；當(dāng)學(xué)生說自己會說繞日令 時(shí)，就讓他說上一段等）活動二：換名片，交朋友一我向朋友問聲好（1）小組內(nèi)交朋友師：還有許多小朋友想介紹自己、認(rèn)識新朋友，對嗎？

17、下面就在小組中認(rèn)識新朋友。你想認(rèn)識誰，就走到他（她）面前，通過教師的自我 介紹、讓學(xué)生懂得從自 己的外貌到興趣愛好 未介紹自己，同時(shí)起到 示范作用。鼓勵(lì)學(xué)生在大膽 自我介紹的基礎(chǔ)上勇 于展現(xiàn)自我。通過活動 滿足學(xué)生互動的需求， 充分調(diào)動其參與課堂5教學(xué)過程問問他(她)的名字，并去了解他 (她)的一些愛好和特點(diǎn)。(2)交流介紹新朋友師：你又認(rèn)識了哪些新朋友？誰想到前面給大家介紹一下你的新朋 友？(學(xué)生與其新朋友一起到前面進(jìn)行認(rèn)識展示，可多找?guī)捉M學(xué)生介紹)(3)師：原來他們是用這樣的方法來認(rèn)識新朋友的，你們還有什么方 法來認(rèn)識新朋友呢？(引導(dǎo)學(xué)生交流在不同活動中認(rèn)識朋友的方法)(5)互換名片，交朋

18、友出示活動要求：按照歌曲中唱到的那樣“敬個(gè)禮，握握手”，說“我叫，我想和你做朋友”，然后給出名片。而接到名片的同學(xué)則 要說“我叫，很高興和你做朋友。當(dāng)音樂聲響起時(shí)你就可以離開 座位，但是音樂聲一停止，同學(xué)們就要馬上回到自己的座位上。播放歌曲找朋友，學(xué)生離開座位，把自己制作的名片送給想 認(rèn)識的新朋友。此時(shí)教師要觀察學(xué)生的活動，給沒有收到交友名片的學(xué)生送上老師 自己制作的小名片，以此來保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生參與活動的積極性。(6)介紹自己收到的朋友卡師：通過剛才的活動，老師看到許多同學(xué)又交到了新朋友，祝賀你 們。課后大家還可以繼續(xù)開展此項(xiàng)活動認(rèn)識更多的新朋友?；顒尤号笥讯?，快樂多(1)師：你喜歡一個(gè)人玩

19、還是與同學(xué)一起？為什么？(學(xué)生交流)(2)出示圖片，進(jìn)行辨析師：上課時(shí)發(fā)現(xiàn)自己忘記帶橡皮了；在外面活動時(shí)摔倒了；做游戲 時(shí)自己孤單地站在旁邊一同學(xué)們，如果你遇到類似的困難，會怎樣做？師：朋友在一起玩耍更開心，互幫互助會讓你擁有更多的朋友。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步感知朋友、同學(xué)在一起快樂多。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善是 讓人愉悅的事情。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)談?wù)勥@節(jié)課自己的收獲。(2)教師播放朋友越多越快樂的歌曲。設(shè)計(jì)意圖：通過跟唱歌曲讓學(xué)生更深刻地感受朋友多的快樂，激發(fā)交朋友的欲 望。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活二次備課 學(xué)習(xí)的興趣。小名片的微視頻 增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性 和趣味性。(1)完成“說說我的新朋友

20、”表格。課后與爸爸媽媽分享自己的交 友情況，并請他們幫助你完成這個(gè)表格的填寫。說說我的新朋友(2)幫助自己的朋友做一件事情。讓學(xué)生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友，培養(yǎng)其溝通交往能力。教學(xué)過程二次備課上學(xué)歌太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說旱旱旱，你為什么背上小書包？ 我要上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)愛勞動，長大要為人民立功勞。教學(xué)反思：讓學(xué)生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友，培養(yǎng)其溝通交往能力。 交換名片的活動營造了開放、平等、互動、活波的情境，學(xué)生樂于參與，在活動中體驗(yàn)感悟到結(jié)交新朋友的快樂。2校園真美麗教材分析：從學(xué)前進(jìn)入到小學(xué)，多數(shù)兒童會產(chǎn)生人學(xué)適應(yīng)問題， 有的學(xué)生在身心上不能完全適應(yīng)校 園生活

21、他們對嶄新的校園環(huán)境感到陌生又好奇。 他們需要熟悉校園環(huán)境和設(shè)施學(xué)習(xí)校園生活 的日常行為規(guī)范。這是一年級新生更快地適應(yīng)小學(xué)校園生活的有效途徑之一。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、對校園生活充滿興趣，熱愛校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護(hù)校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗(yàn)的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究 學(xué)校環(huán)境的活動過程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用；培養(yǎng)熱愛校園生活的情感態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、對校園生活充滿興趣，熱愛

22、校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護(hù)校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗(yàn)的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究 學(xué)校環(huán)境的活動過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)談活導(dǎo)課，出示課題師：同學(xué)們，來到了新校園，面對嶄新的環(huán)境，大家一定感到 很新奇，你們想去看一看嗎 ？(學(xué)生呼應(yīng))7教學(xué)過程二次備課師：今天，老師就和大家一起去校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(板書課題)師：你們都想去哪里看一看呢 ？生：操場。生：辦公室。生：(2) 了解學(xué)生想要探究的校園劃、境師：校園里可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的地方可真多，我們可以

23、劃分為兩個(gè)主 要區(qū)域：操場上和教學(xué)樓內(nèi)。2、探究活動學(xué)生交流總結(jié)：在操場上的主要活動設(shè)施，認(rèn)識它們的功能， 知道要文明安全地使用；知道愛護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。兒童喜歡參與游戲活動，教師注明了操場設(shè)施使用時(shí)的要求與 安全須知，學(xué)生不僅熟悉了校園環(huán)境，也了解了學(xué)校生活的基本要 求，收狀了知識，體驗(yàn)了快樂?；顒佣航虒W(xué)樓內(nèi)找勛章師：現(xiàn)在再去教學(xué)樓里找找吧 ！學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去老 師的辦公室；認(rèn)識了衛(wèi)生室、洗手間等，知道它們的功能；知道在 教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護(hù)衛(wèi)生。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)出示學(xué)校圖片，從整體 L感知學(xué)校的環(huán)境和文化。(2)出示

24、學(xué)校的文化讀一讀，初步感知。設(shè)汁意圖：有關(guān)學(xué)校圖片的引入，可以補(bǔ)充實(shí)踐活動中對學(xué)校文化層面的 認(rèn)識，從而時(shí)學(xué)校環(huán)境、校園文化有更為全面的了解。學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去辦 公室；認(rèn)識了保健室、洗手間等，知道它們的功能；知道在教學(xué)樓 內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護(hù)衛(wèi)生。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)課余時(shí)間里學(xué)生自愿結(jié)合成組，再去這些地方走一走、 看、記一記。(2)將喜歡的地方講給家人聽聽，讓他們也對學(xué)校有更多了解。剛剛踏入校園， 學(xué)生對新環(huán)境不是很 熟悉，但又很好奇： 上課伊始，教師以談 話的方式引出課題， 教學(xué)主題簡明扼要， 教學(xué)任務(wù)清晰，能夠 激發(fā)起學(xué)生探

25、索校園 的積極性。T課卜來，時(shí) 間很緊湊，教師給學(xué) 生布置課下實(shí)踐作 業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用自 己的空閑時(shí)間，去尋 找校園的美。這樣， 孩子在自由的前提下 去探究，反而更容易 加深時(shí)校園的了解。第二課時(shí)我喜歡我們的校園學(xué)習(xí)目標(biāo)：.對學(xué)校的新鮮事物充滿好奇，樂于探究；對校園生活充滿興趣和熱愛。2,進(jìn)一步熟悉學(xué)校環(huán)境，能選擇自己喜歡的方式表達(dá)對學(xué)校的喜愛和贊美。3.嘗試通過討論交流、親歷實(shí)踐等方法進(jìn)行探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程二次備課教學(xué)過程二次備課1、動畫創(chuàng)境，激趣引思師：同學(xué)們，今天我們班來了個(gè)新朋友，他叫樂樂。(多媒體展示：樂樂)樂樂也是一名一年級的小學(xué)生，你們愿意有禮貌地和樂樂打個(gè)招呼嗎？

26、(學(xué)生和樂樂打招呼)2、回顧校園，深入探究活動一：請樂樂認(rèn)識我們的校園(1)師：樂樂很想認(rèn)識我們的學(xué)校，請大家分小組討論，選一處 你們組最想為樂樂介紹的地方，每組推選一名同學(xué)作為代表進(jìn)行全 班交流，好嗎？(2)小組交流，全班交流，師生評價(jià)。(介紹完整、流暢的小組教師可給予表揚(yáng)信)(3)教師點(diǎn)擊課件(出現(xiàn)音頻)。樂樂：小伙伴們，你們對校園的了解可真多呀！我還想知道，校園里有什么特別的地方嗎 ？(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，贊賞學(xué)生從不同角 度的觀察) 活動二：樂樂找朋友1、師：剛才聽了大家的交流，樂樂還想跟大家一起做個(gè)游戲。2、教師出示：(1)游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)位置及作用的紙條給學(xué) 生。

27、當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時(shí)，拿著對應(yīng)位置及作 用紙條的學(xué)生也一起站起來。)3、展示自我，感悟提升活動三：我們愛校園師：快樂的時(shí)光總是過得那么快，樂樂要跟我們告別了，聽聽樂樂還有什么話想告訴大家？(出示音頻)樂樂：小伙伴們，你們的校園真美麗，我想把這么美麗的校園介紹給我的同學(xué)和老師，你們有什么好辦法嗎？(1)學(xué)生交流辦法，教師適時(shí)出示組織開展“我眼中的校園”主題繪 畫活動的要求。(2)學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回檢查指導(dǎo)，同桌或小組交流作品。(3) “我眼中的校園”主題繪畫。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過作品展覽的方式，以此 來培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。教師嘗試創(chuàng)設(shè)情 境，以“樂樂”作為 課

28、堂學(xué)習(xí)伙伴導(dǎo)入新 課，既能引起學(xué)生的 探究興趣，又能夠激 發(fā)學(xué)生參與交流學(xué)習(xí) 的積極性。課堂中引入新的學(xué)習(xí) 伙伴可以調(diào)動學(xué)生參 與活動的積極性。交 流活動使學(xué)生對上一 節(jié)課的學(xué)習(xí)活動有了 梳理和回顧；通過再 次介紹校園的特別之 處，進(jìn)一步加深對校 園環(huán)境的了解。拍手歌你拍一我拍一，我們學(xué)校真美麗。你拍二我拍二，團(tuán)結(jié)友愛好伙伴。 你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。 你拍五我拍五，見到老師要問好。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。 你拍七我拍七，果皮紙屑不亂棄。你拍八我拍八，愛護(hù)桌椅要常擦。 你拍九我拍九，花壇花草不亂踩。你拍十我拍十，校園環(huán)境靠大家。教學(xué)反思：針對一年級學(xué)生

29、的認(rèn)知、 情感等特點(diǎn)，本課主要采取活動體驗(yàn)式教學(xué)。教師設(shè)計(jì)好參觀校園的活動計(jì)劃，讓學(xué)生明確參觀過程中的任務(wù)和要求，充分調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐活動的積極性，感受美好的校園環(huán)境。只讓學(xué)生參觀，學(xué)生可能記不住那么多地方和設(shè)施；而要求學(xué)生 死記硬背，又不現(xiàn)實(shí)。采用游戲的形式，既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，也有利于學(xué)生記憶。孩子 都愛動手創(chuàng)作，讓他們動動手，動動腦，不僅能鍛煉手腦，更重要的是學(xué)生在創(chuàng)作的過程中 也在感受著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽。3快樂的一天教材分析：離開幼兒園不久的小學(xué)生， 還沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活， 特別不適應(yīng)初人小學(xué)的作息時(shí)間。學(xué)生平時(shí)會出現(xiàn)作息不規(guī)律、做事拖拉的現(xiàn)象。教師要善于

30、指導(dǎo)他們樹時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息、自己的事情自己做等良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時(shí)睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗(yàn)、感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道按時(shí)作息的重要性，初步培養(yǎng)按時(shí)作息、 守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)上學(xué)不遲到學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情

31、自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時(shí)睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗(yàn)、感受。教學(xué)過程二次備課1、說一說，揭示課題(1)謎語導(dǎo)人：沒嘴會說，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守(打一日常用品)。師：今天，老師給大家請來了我們身邊的好朋友一一小鬧鐘，你們喜歡它嗎？(教師出示小鬧鐘)師：你是怎樣和它交朋友的？交了這個(gè)朋友后，每天幾點(diǎn)起床？起 床后你都怎么做？(2)誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快起床。吃好早點(diǎn) 整衣裝，高高興興把學(xué)上?！币龑?dǎo)學(xué)生交流：從兒歌里你知道了什么？(3)板書課題：上學(xué)不遲到。2、做一做，表演體驗(yàn)(1)小組合

32、作交流自己在家的生活作息習(xí)慣，比較各種做法，同伴之設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的 小謎語和兒歌，能夠營 造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫 助學(xué)生緊密聯(lián)系自己 的生活，主動進(jìn)行探究 學(xué)習(xí)。10教學(xué)過程二次備課間找出好的作息習(xí)慣；派代表交流，樹立小榜樣，并向小榜樣學(xué)習(xí)。(2)師：上學(xué)前，書包整理好了嗎？學(xué)生交流，你是怎樣整理書包的？小表演，請展示選手上講臺進(jìn)行整理書包比賽，邀請學(xué)生評委檢 查講評。展示選手交流整理方法。全班學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用好辦法整理書包，同位交流檢查。3、辨一辨，辨析明理(1)小辨析師：前段時(shí)間，東東在上學(xué)的時(shí)候遇到這樣的事兒，你覺得他的這些做法怎么樣？你愿意幫他找找原因嗎？如果是你，你會怎么做呢？(教師

33、出示教科書中的情景圖)師：現(xiàn)在你想對東東說些什么呢？(2)我出金點(diǎn)子師：怎樣才能不遲到呢？(引導(dǎo)學(xué)生討論交流)師：東東已經(jīng)知道怎樣做才能不遲到，你還有什么好辦法呢？現(xiàn)在 亡起想想金點(diǎn)子，看看誰的金點(diǎn)子最好最多。將你的金點(diǎn)子寫在卡片 上，寫完后讀給同位聽聽。4、課后拓展師：早睡早起、按時(shí)作息是一種好習(xí)慣，我們應(yīng)該堅(jiān)持每天做到。課后完成“自己的事情自己做”評價(jià)表(每人下發(fā)一張)，請爸爸媽媽配合，根據(jù)你的日常表現(xiàn)涂上喜歡的顏色，下周在班級里展評。設(shè)計(jì)小辯論，目的 是鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋， 在辯論中明辨是非，樹 立正確的導(dǎo)向，為學(xué)生 搭建互動的平臺。引導(dǎo) 學(xué)生提出上學(xué)不遲到 的“金點(diǎn)子”，指導(dǎo)今 后的作息

34、安排。第二課時(shí)安全上學(xué)去學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步梳理自覺遵守交通規(guī)則和自我保護(hù)的意識，形成珍愛生命的生活態(tài) 度。2、養(yǎng)成過馬路看信號燈、走人行橫道，安全、文明乘車，自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通安全常識，文明安全地乘車。4、經(jīng)歷觀察思考的過程，參與體驗(yàn)、討論交流和情景模擬的學(xué)習(xí)活動、體驗(yàn)探究新知 的過程。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)談話導(dǎo)人新課師：同學(xué)們，老師做個(gè)小調(diào)查，每天步行來學(xué)校的同學(xué)請舉手。(教師清點(diǎn))乘車來學(xué)校的同學(xué)請舉手、教師清點(diǎn))咱們有X名同學(xué)步行上學(xué)，還有Y名同學(xué)乘車。無論步行還是乘車，安全都非常重要，今天我們就 一起來學(xué)習(xí)“安全上學(xué)去”。(

35、2)板書課題：安全上學(xué)去2、探究活動活動一：又全過馬路師：小亮是步行去學(xué)校今天我們就跟隨小亮的J腳步，看他是怎樣到學(xué)校的吧！(1)出示圖什：紅燈停、綠燈行小調(diào)查活動，拉近 學(xué)生與本節(jié)課主題一 之間的關(guān)系，幫助教師 了解學(xué)生上學(xué)的情況， 也為后而均找學(xué)活動 做好了預(yù)設(shè)和鋪塾。11教學(xué)過程小亮上學(xué)路上要穿過馬路。過馬路前，他看到了這個(gè)標(biāo)志。你認(rèn)識 這個(gè)標(biāo)志嗎？它的含義是什么？生：師：這個(gè)標(biāo)志叫作信號燈 （紅綠燈）。紅色表示停，綠色表示通行， 黃色表示要等一等。師：課前，老師讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)、畫一畫自己常見的交通標(biāo)志，下 面請?jiān)谛〗M內(nèi)考一考、教一教自已的同伴吧?。ㄐ〗M交流，全班展示）教師總結(jié)：交通標(biāo)志

36、有不同的含義，認(rèn)準(zhǔn)交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則 可以幫助大家安全出行。（2）出示圖片二：過路口走人行橫道師：綠燈亮了，小亮和同學(xué)們一起過馬路。請看圖片，誰來說說， 小亮是怎么過馬路的？生：排好隊(duì)、走人行橫道師：人行橫道有什么作用呢？生：師：人行橫道俗稱“斑馬線”，是防止車輛快速行駛時(shí)傷及行人而 在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過街的地方。請同學(xué)們過馬路時(shí)走人 行橫道。（3）出示圖片三：不在馬路上游戲和玩耍師：當(dāng)小亮過馬路時(shí)，他看到了這樣的情景一幾個(gè)同學(xué)在馬路上踢 足球。他們這樣做又嗎？為什么？（學(xué)生討論交流）師：你還見過類似的情景嗎？跟大家說說吧。（學(xué)生說自己看過的行路危險(xiǎn)行為）教師總結(jié)：這些做法都太

37、危險(xiǎn)了，你知道嗎？ （結(jié)合PPT出示數(shù)字） 據(jù)媒體報(bào)道，我國每年有超過1.85萬名14歲以下兒童死于交通事故。一方面，司機(jī)要遵守交通法規(guī)，安全行駛，禮讓行人。另一方面，兒童 也必須提高安全意識，千萬不可在馬路邊嬉笑打鬧。（4）出示圖片四：走過街天橋、地下通道更安全（建議使用學(xué)校附近拍攝的真實(shí)過街天橋、地下通道圖片）師：為了保證行人的安全，城市建設(shè)部門還專門建設(shè)了過街天橋、 地下通道等公共設(shè)施，幫助行人安全、快速地通過馬路。你還知道哪些 妞安全設(shè)施？（學(xué)生交流）二次備課本環(huán)節(jié)以小亮上學(xué)路 上的所見為情景，將學(xué) 生步行上學(xué)過馬路時(shí) 可能有的安全隱患一 一呈現(xiàn)，導(dǎo)學(xué)生思考， 交流步行上學(xué)的安全 要素

38、。活動二：安全乘車師：課前的調(diào)查中，老師知道還有很多同學(xué)是乘車來學(xué)校的，乘車 時(shí)又要注意什么呢？（小組時(shí)論，組內(nèi)分工，設(shè)記錄員、發(fā)言人等，小組 代表匯報(bào)教師通過各小組的回答總結(jié)板書要點(diǎn)：安全乘車、文明乘車）本環(huán)節(jié)以學(xué)生的小組討論為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，充 分表達(dá)生活中的所見所聞和親身經(jīng)歷。教師重點(diǎn)幫助各小組做好分工、 保證每一位學(xué)生都能參與其中，各司其職，勇敢表達(dá)。3、總結(jié)收獲，感悟提升師：同學(xué)們，今天你有哪些收獲？12教學(xué)過程二次備課生：看信號燈過馬路、走人行橫道、過街天橋、不在馬路上師：學(xué)了今天的知識，今天的放學(xué)路上，你要怎么做？結(jié)合具體的 地點(diǎn)和做法，給同學(xué)們提個(gè)醒吧！引導(dǎo)學(xué)生

39、將學(xué)到的知識應(yīng)用于自己的實(shí)際生活，說一說自己放學(xué)路 上有哪些情況需要注意，并落實(shí)到行動上。4、拓展延伸、指導(dǎo)生活師：上學(xué)和放學(xué)路上，還有哪些安全隱患存在呢？請每一位同學(xué)都 來做“安全調(diào)查員”，找出土學(xué)和放學(xué)路上的交通安全隱患，發(fā)現(xiàn)不安 全行為并記錄卜來，提醒身邊的同學(xué)。下發(fā)“交通安全調(diào)查表”。第三課時(shí)平安回到家學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、增強(qiáng)安全保護(hù)意識，珍愛生命。2、學(xué)習(xí)如何克服放學(xué)路上遇到的困難，知道放學(xué)后要按時(shí)回家，養(yǎng)成按家的好習(xí)慣。3、經(jīng)歷回家路上的實(shí)踐體驗(yàn)，與老師、同學(xué)探討上下學(xué)路上的交通問題，通過游戲、訪問等多種方法學(xué)習(xí)交通規(guī)則。通過實(shí)踐、體驗(yàn)，在討論、互動中提升自己的生活經(jīng)驗(yàn)和技教學(xué)過程二次備

40、課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)師：聽一聽，這段熟悉的聲音是什么？(教師播放“放學(xué)鈴聲”)(2)師：放學(xué)鈴聲響了，每天當(dāng)我們踏著清脆的鈴聲走出校門的時(shí)候， 爸爸媽媽都期盼著我們能平安回家。(板書：平安回到家)設(shè)計(jì)意圖：教師以談話交流導(dǎo)入新課，開門見山地引入本課，學(xué)習(xí)活動的主題， 學(xué)習(xí)目的清晰明確。2、探究活動活動一：走出校門(1)師：“今天放學(xué)，碰巧卜雨了，一年級的小同學(xué)們放學(xué)了，他們 會遇到什么事情？讓我們一起去看看吧！”(教師根據(jù)教科書上的情景圖， 制成課件，依次出現(xiàn)f景 1:放學(xué)了， 到我家去玩吧；情景 2:下雨了，我們在這里等一會兒吧；情景 3:咱們 T回家吧！)(2)依照出示的三幅情景

41、圖，小組里討論交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理總結(jié)：當(dāng)有同學(xué)邀請你到他(她)家玩的時(shí)候，如果事先家長不知道，不能接受邀請；放學(xué)遇到卜雨了，如果家 長沒及時(shí)來接且未帶雨具，可以選擇就近避雨；有鄰近的同學(xué)日平常就 是一起上學(xué)和放學(xué)的小伙伴，可以結(jié)伴回家等。總之，遇到這些具體的小調(diào)查活動，拉近 學(xué)生與本節(jié)課主題一 之間的關(guān)系，幫助教師 了解學(xué)生上學(xué)的情況， 也為后而均找學(xué)活動 做好了預(yù)設(shè)和鋪塾。13教學(xué)過程二次備課問題要結(jié)合自己的實(shí)際情況學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。（教師給予選擇適當(dāng)方式方法的學(xué)一面“安全小紅旗”標(biāo)志 ）（3）討論交流“校門口遇到陌生人怎么力？”師：看，東東遇到了下面的情況。（師生模擬表演

42、陌生人接?xùn)|東 ）師：如果你是東東，你會怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？說說你的理由。（小組討論）學(xué)生小結(jié)：我們不能輕易地相信陌生人的話！我們更7、能隨便跟陌生人走?。?）情景劇小表演走人生活小劇場，教師為學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)生活情境：放學(xué)了，我要跟小朋友結(jié)伴兒回家。放學(xué)了，爸爸媽媽沒來接我。根據(jù)學(xué)生的表演，教師進(jìn)行進(jìn)一步的教育。（教師給予活動中表現(xiàn)積極、方式方法恰當(dāng)?shù)膶W(xué)一面“安全小紅旗”標(biāo)志）活動二：放學(xué)路上（1）師：同學(xué)們，你們每天回家時(shí)都經(jīng)過了哪些地方？（十字路口、超市、商店、小公園）（2）教師出示教科書中的三幅圖片 （第巧頁）,啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考。師：路過這些地方怎么做？（學(xué)生討論交流）（3）安

43、全知識大闖關(guān)師：放學(xué)時(shí)路過這些地方時(shí)，我們怎么做呢？看看誰先安全回到家。（小組比賽，教師出示比賽規(guī)則。采用搶答形式，回答對一個(gè)問題前進(jìn)一格，最先回到家的為優(yōu)勝小組。可借助課件出示回家途中路過的地方，如：T字路口、天橋、僻靜小路、小河等）過馬路：紅燈停，綠燈行過小河：不到河邊玩耍，不私自下河游泳（教師根據(jù)各組活動表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)“安全小紅旗”標(biāo)志）設(shè)計(jì)意圖：借助“安全知識大闖關(guān)”活動，幫助學(xué)生梳理總結(jié)運(yùn)用學(xué)到的安全指導(dǎo)，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。3、拓展延伸，指導(dǎo)生活（1）師：同學(xué)們，人的生命只有一次，讓我們珍惜自己的生命！讓我 們時(shí)刻注意自己的安全，每天都能快樂上學(xué)，平安回家。（2）師：請同學(xué)們課下

44、每人設(shè)一句安全提示語，貼到咱們班的安全警示宣傳欄里，時(shí)刻提醒平安回到家。（3）欣賞歌曲：祝你平安。教師根據(jù)學(xué)生的 生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情 境，引導(dǎo)學(xué)生參與交流 討論和體驗(yàn)，同時(shí)以“生活小劇場”的形式 引導(dǎo)學(xué)生在活動中進(jìn) 一步體驗(yàn)如何安全回 家；“安全小紅旗” 的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)現(xiàn)了課堂教 學(xué)活動的即時(shí)評價(jià)。教學(xué)反思：評價(jià)的主要目的是激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展。本評價(jià)的設(shè)計(jì)主要是關(guān)注過程，追求多元，通過自評、師生家長互評， 鼓勵(lì)學(xué)生不斷體驗(yàn)， 在體驗(yàn)中形成能力。 在掌握了基本的交通安全 常識之后再引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活。觀察和相互提醒的同時(shí)就是強(qiáng)化所學(xué)、培養(yǎng)習(xí)慣的過程。設(shè)計(jì)安全提示語，有助于學(xué)生將課堂上的知識內(nèi)化為生活中

45、的習(xí)慣，督促學(xué)生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣；以歌曲進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛生命的情感。4老師您真好教材分析：剛剛?cè)藢W(xué)的一年級新生，急需消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適，老師應(yīng)以師愛陪伴學(xué)生成長，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，成為他們的伙伴與朋友， 因此要讓孩子們盡快感受到老師真 摯的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、喜歡和老師交往，樂于分享與老師相處的快樂，尊敬老師，熱愛老師。2、認(rèn)識并熟悉老師，能夠感受老師的關(guān)愛。3、養(yǎng)成尊敬老師的好習(xí)慣。4、嘗試用討論、交流、探究的方法解決提出的問題。教學(xué)重點(diǎn)：喜歡和老師交往，分享和老師相處的快樂，感受老師對自己的關(guān)心和愛護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程二次備課1、探究活動活

46、動一：令令咱老師你都認(rèn)識哪位老師？說說你對這位老師的了解。(學(xué)生交流)(2)師：除了剛才介紹的老師， 我們的學(xué)習(xí)中，還用很多老師， 你喜歡哪位？說說你的理由。教師總結(jié)：老師陪伴我們的學(xué)習(xí)和生活，我們的成長和進(jìn)步都 離小開老師的教導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)參觀實(shí)踐活動，有助于學(xué)生直觀地感受到老師的主要，作 業(yè)績。通過“夸夸咱老師”的活動，初步激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬和 熱愛。讓學(xué)生說一說與老師相處的快樂。(2)開展“老師知我心”討論會，同學(xué)之間互相說一說與老師相 處時(shí)發(fā)生過的事情，把感受到的來自老師的關(guān)心與愛護(hù)分享給同學(xué) 們聽。(4)出示兒歌媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友。

47、活動三：開展“我為老師爭光彩”活動(1)交流：咱班誰在這方面做得比較好？推薦一下說說他是怎 樣做的？(2)學(xué)生分組討論：我們要怎樣做，老師才笑得更開心？3、總結(jié)收獲，感悟提升師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師采用語言創(chuàng) 設(shè)情境的方式引導(dǎo)： 老師是怎樣輔導(dǎo)你學(xué) 習(xí)的？你生病了老師 是怎么做的？你受傷 時(shí)老師是怎么做的？ 升旗做操時(shí)老師是怎 么做的？15教學(xué)過程二次備課教師總結(jié)：老師像媽媽一樣關(guān)心、喜歡同學(xué)們，同學(xué)們從小要 學(xué)會尊重老師，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)師：同學(xué)們，在家里，你有自己的爸爸媽媽，在學(xué)校里，你 們有共同的爸爸媽媽，那就是老師！遇到

48、問題你可以找老師，分享 喜悅你可以找老師，面對挫折你更可以找老師。老師會跟大家一起 手拉手，互相勉勵(lì)，共同成長。教學(xué)反思：給學(xué)生多一些展示自我的空間，引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)莫定情感基礎(chǔ)。第二單元學(xué)校生活真快樂1、國旗國旗我愛你教材分析：了解升旗儀式及升旗時(shí)的行為規(guī)范，尊敬國旗和國徽，學(xué)唱國歌。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得為什么要尊敬、怎樣尊敬國旗、國徽。了解國旗、國徽的基本特征，熱愛、尊敬國旗和國徽。教學(xué)準(zhǔn)備：.實(shí)物投影儀。. ppt教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解升旗儀式及升旗時(shí)的行為規(guī)范，尊敬國旗和國徽，學(xué)唱國歌。教學(xué)內(nèi)容二次備課活動準(zhǔn)備：.教師課前了解升旗儀式及其要求，準(zhǔn)備一囿國

49、旗和國歌 歌曲。.學(xué)生已經(jīng)參加過正式的升旗儀式?；顒舆^程：.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得升旗時(shí)候的情境嗎？.小結(jié)要點(diǎn)：國旗代表我們的祖國， 升國旗是一個(gè)莊重的儀式。討論：引導(dǎo)學(xué)生回憶6教學(xué)內(nèi)容二次備課學(xué)生在升國旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)站直、安靜、向國旗行注目禮，以表示對國 旗的尊重。升旗儀式，討論升旗 時(shí)的規(guī)范行為，交流.練習(xí)：在國歌聲中，全體起立向國旗行注目禮。.講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗，概況出國旗的主要特征（五星、 紅色）。.頌唱兒歌國旗國旗多美麗.講解：除了國旗，還用國徽也是祖國的象征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 國徽即可。.思考：平時(shí)在升旗、降旗時(shí)，我們該怎么做活動拓展：教學(xué)生唱國歌。升旗時(shí)的感受。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

50、.知道課堂上認(rèn)真聽講、積極思考問題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（學(xué)生觀看劉翔領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國旗的視頻，香港回歸、楊利偉在太空展示國旗、邊境線上飄揚(yáng)的五星紅旗等圖片）師：告訴老師你看到了什么？為什么在一些重要的時(shí)間、重要 的場合都會升起五星紅旗？生：師：是的，五星紅旗是我們偉大祖國的象征，是我們祖國的標(biāo) 志?？吹轿逍羌t旗冉冉升起，你有什么感受？你想說什么？教師小結(jié)：五星紅旗凝聚了多少人的汗水和鮮血?。∥覀儜?yīng)該為今天的幸福生活感到無比驕傲和自豪。設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生知道五星紅旗是我們

51、偉大祖國的象征， 是我們祖國的標(biāo)志。初步激發(fā)學(xué)生對國旗的情感。經(jīng)過梳理后，學(xué) 生的感情得到初步激發(fā)，為下一步的情感體驗(yàn)打下基礎(chǔ)。2、主題探究活動活動一：回國旗比賽師：卜面我們再畫一卜國旗，看同學(xué)們用什么新發(fā)現(xiàn)。師：大家觀察得很仔細(xì)。五星紅共由五顆星星組成。你能 簡單地說說它們各代表什么嗎？師：五星紅旗上啟五顆五角星，其中一顆大星代表中國共產(chǎn)黨， 四顆小星代表各族人民，每顆小星星都有一個(gè)角正對大星的中心， 象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)嚇的各族人民大團(tuán)結(jié)。下面我們就動手畫一畫我們 的五星紅旗。我們看一看誰觀察得最仔細(xì)，畫得最認(rèn)真、最準(zhǔn)確。（學(xué) 生動手回國旗）活動二：評比展覽學(xué)生畫完后，各小組評出畫得最認(rèn)真的同學(xué)

52、，然后全班進(jìn)行評在操作活動中， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識 國旗，了解國旗圖案 的含義，進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)生尊敬國旗、熱愛 國旗的情感。17教學(xué)內(nèi)容二次備課比?；顒尤杭ぐl(fā)熱情，升華情感師：我們胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾就是國旗的一角，我們是共產(chǎn)主義 接班人，愛國旗就要從愛紅領(lǐng)巾做起，從自身的實(shí)際行動做起。誰 來說一說，作為少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎么做？生1:好好學(xué)習(xí)。生2;尊重國旗，長大建設(shè)祖國。教師總結(jié)：每個(gè)少先隊(duì)員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，而且要用自己的 行動維護(hù)紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光，為祖國添彩。教學(xué)反思：針對學(xué)生愛繪畫的特點(diǎn)，在以境激情的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫出國旗，旨在使 學(xué)生在動手操作中， 加深對國旗的認(rèn)識。

53、 紅領(lǐng)巾是國旗的一角， 它象征著廣大的少先隊(duì)員在 共產(chǎn)黨的指引下，熱愛自己的祖國、不斷投身黨的事業(yè)。 引導(dǎo)學(xué)生愛紅領(lǐng)巾，旨在引導(dǎo)每個(gè)少先隊(duì)員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，而且要用自己的、 行動維護(hù)紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。學(xué)情分析：一年級的小學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，還不清楚小學(xué)課堂的規(guī)則， 課堂上往往會出現(xiàn)自由散漫的現(xiàn)象，要使他們從一種較自由的狀態(tài)，轉(zhuǎn)化到慢慢形成規(guī)則意識的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)擴(kuò)就需要學(xué)生從內(nèi)心意識到上課是有要求、有規(guī)則的，這就需要老師引導(dǎo)他們形成一定的課堂規(guī)則意識，并用實(shí)際行動去踐行。教學(xué)目標(biāo)：1、知道課堂上要認(rèn)真學(xué)習(xí)，高高興興地學(xué)習(xí)2、了解課堂的規(guī)則，養(yǎng)成課堂上守規(guī)則的行為習(xí)慣3

54、、探究課堂上正確的做法，樹立課堂規(guī)則意識。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課堂的常見規(guī)則，認(rèn)真地學(xué)，高興地學(xué)。教學(xué)策略：針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取探究式的教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的真實(shí)課堂作為教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生辨析正確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生形成對課堂規(guī)則的認(rèn)識， 進(jìn)而指導(dǎo)自己今后的課堂學(xué)習(xí)。建議運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段或者表演、動手制作等方式再現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生正確感知課堂學(xué)習(xí)生活。第1課時(shí) 上課了學(xué)習(xí)目標(biāo)：作文講評教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？（播放各種聲音，如海浪的聲音、汽車的聲音、小鳥的聲音、學(xué) 校的鈴聲）師：是呀！這是我們學(xué)校上課鈴的聲音，聽到這樣

55、的鈴聲我們 就應(yīng)該立刻回到教室準(zhǔn)備上課啦！鈴聲告訴我們一上課了?。ò鍟n題）2、主題探究活動活動一：探究課堂常規(guī)觀察教科書第23頁彩圖并思考，在上課的過程中到底應(yīng)該怎樣 做？師：同學(xué)們，課本上的同學(xué)在上課的過程中是怎么做的呢？誰 來模仿一下？（學(xué)生觀察并思考）請4名同學(xué)上臺表演：進(jìn)課堂，坐姿，站姿，聽講。師：看到臺上同學(xué)們的表演，誰來說一說在上課的過程中我們應(yīng)該怎么做呢？鼓勵(lì)學(xué)生在觀察彩圖的基礎(chǔ)上表演課堂中的四種表現(xiàn)，用真實(shí) 的活動體驗(yàn)調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教師在此過程中還可以通過及 時(shí)有效的課堂評價(jià)引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成善于傾聽和積極回答問題的課堂 習(xí)慣?；顒右唬鹤杂山涣鲙煟撼诉@些，課堂上還要在哪

56、些方面做得更好？（生互相交流）誰來說一說？生：回答問題聲音要響亮、不隨意插話、善于傾聽教師總結(jié)：在課堂上，我們就要按照課堂的規(guī)則來。比如：回 答問題聲音響亮只有這樣，我們才能保證上課的質(zhì)量。設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生提供交流的平臺，給予積極的評價(jià)與鼓勵(lì)，學(xué)生之 間通過交流與分享，在老師的引導(dǎo)下自己總結(jié)出一些課堂學(xué)習(xí)的規(guī) 則來?；顒尤航涣鞣窒?，樹立典型師：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆J(rèn)真聽講呢？同學(xué)發(fā)言時(shí)我們該怎 么做？我想讓咱們班級內(nèi)聽講認(rèn)真的同學(xué)跟大家來交流分享一下 吧?。?）指名聽講認(rèn)真的同學(xué)分享“為什么要認(rèn)真聽講？”（2）小組交流討論：同學(xué)發(fā)言時(shí)我們該怎么做？（小組代表發(fā)言）教師總結(jié)：知道了為什么要

57、在課堂上認(rèn)真表現(xiàn)，就要做到在課 堂上好好表現(xiàn)，希望每一個(gè)同學(xué)都是課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵。3、升華與收獲（1）學(xué)一學(xué)，讀一讀。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于上課的兒歌一上課 了（見參考資料），趕快來讀一讀吧！（一邊拍手一邊讀）（2）同桌組成一組，一邊拍手，一邊讀兒歌。通過播放四種聲 音，讓學(xué)生區(qū)分自己 學(xué)校的鈴聲，讓學(xué)生 樹立上課的意識，進(jìn) 而很自然地導(dǎo)入本課 的課題。0教學(xué)內(nèi)容二次備課設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將課堂的規(guī)則以兒歌的形式再一次進(jìn)行梳理，再一次滲透課堂的學(xué)習(xí)規(guī)則。教學(xué)反思：將班內(nèi)認(rèn)真聽講的同學(xué)樹為典型，讓他們分享認(rèn)真聽講的原因，同時(shí)，讓同學(xué)們通過組內(nèi)交流，總結(jié)出同學(xué)發(fā)言時(shí)

58、應(yīng)該怎樣做，更能體現(xiàn)學(xué)生的自主性。第2課時(shí)、這些課真有趣學(xué)情分析：一年級的小學(xué)生，剛剛適應(yīng)小學(xué)的生活， 對上課以及各項(xiàng)課程都有了一定的了解。 但是, 引導(dǎo)學(xué)生愛上各種課程， 知道豐富多彩的課程能帶給同學(xué)們不同的知識，能有不一定的體驗(yàn)和收獲，也是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡并熱愛各項(xiàng)課程，樂于參與不同課程的學(xué)習(xí)。2、知道豐富多彩的課程能給自己帶來不同的體驗(yàn)和收獲。3、樂于和同學(xué)分享學(xué)習(xí)不同課程的收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：樂于參與不同課程的學(xué)習(xí)，樂于和同學(xué)分享學(xué)習(xí)不同課程的收獲。教學(xué)策略：針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，本科主要采用討論交流的教學(xué)方法。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的課程以及學(xué)習(xí)方法，并

59、介紹國內(nèi)外著名人物的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、探討和交流，讓學(xué)生了解名人在不同課程領(lǐng)域的精彩故事，從而激發(fā)學(xué)習(xí)不同課程的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，你們喜歡上道德與法治課嗎？為什么？生：喜歡，因?yàn)槲覀兡芡ㄟ^道德與法治課培養(yǎng)好品質(zhì)，養(yǎng)成好 的生活習(xí)慣師：同學(xué)們說得真好！我也和你們一樣，喜歡道德與法治課， 課堂上，你們善良的品德、良好的生活習(xí)慣、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、熱 烈的討論，讓老師感受課堂的美妙，更感受到你們的成長。我們還 學(xué)習(xí)了很多課程，這些課也非常有意思。今天，就請同學(xué)們跟老師 一起學(xué)習(xí)“這些課真有趣”。2、主題探究活動活動一：分享與展示師：除

60、了道德與法治課，同學(xué)們肯定還有很多喜歡的課程。你 還喜歡哪些課程呢？展示一下你在這些課程中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的交流）生1：我喜歡音樂課，它教會了我唱出優(yōu)美的歌曲。（叩（欹展?。┱勗拰?dǎo)入新課， 直接切入主題，先讓 學(xué)生了解和感受道德 與法治課的魅力，說 說自己的體驗(yàn)和感 受，順理成章地過渡 到我們還學(xué)習(xí)了很多 其他的科目，進(jìn)入新 課學(xué)習(xí)。20教學(xué)內(nèi)容二次備課生2:我喜歡美術(shù)課，它教會我回出美麗的圖回。(回太陽)生3:我喜歡語文課，它讓我認(rèn)識更多的字，這樣我就能讀更多的書。(背誦古詩)教師總結(jié)：同學(xué)們剛剛說得很好，不同的課程有它們各自的特 點(diǎn)，能夠教會我們/、同的知識，真是非常有趣