《爭吵》教案(三年級教學(xué)設(shè)計)

1、.*;?爭吵?教案人教版三年級教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、會認(rèn)13個生字，會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、成心、誠心誠意、成認(rèn)、緣故、憤怒、單獨、戒尺、既然等詞語。2、有感情的朗讀課文，體會文中人物的心理變化。3、體會父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、互相寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。教學(xué)重難點：1、體會文中人物的心理變化。2、體會父親說的話的含義。教學(xué)方法：小組合作、討論交流教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入，板書課題每天我們都和同學(xué)們在一塊學(xué)習(xí)、游戲，也不可防止的發(fā)生一些矛盾，你是怎樣處理的？學(xué)生答復(fù)今天，我們一起來看一看文中的兩個同學(xué)是怎樣處理同學(xué)間發(fā)生的問題的。二、初讀課文，整體感

2、知：1、自讀課文，從文中標(biāo)生字、詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字，新詞。重點指導(dǎo)：1“體、緣、憤、戒的寫法。2區(qū)分“即與“既3、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文，將語句讀通順。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1、課題是“爭吵，使誰與誰爭吵？為什么爭吵？怎樣爭吵？結(jié)果怎樣？2、小組內(nèi)討論交流，全班交流。3、師生交流，明確課文內(nèi)容：“我和克萊諦之間因為而發(fā)生爭吵，最后“我和克萊諦四、作業(yè)：把課文讀熟，注意體會“我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。板書設(shè)計：爭吵我-克萊諦弄臟本子第二課時一、回憶課文內(nèi)容：課文講了一件什么事？二、理解課文，體會父親的話。一找到“我和克萊諦吵架的有關(guān)段落，認(rèn)真讀一讀

3、。二當(dāng)“我和克萊諦吵架時，“我的心情怎樣？心理怎么想的？從哪些語句看出來？1、抓住重點語句，自主討論交流：1我火了，罵了他一句。2于是我想報復(fù)他。2、師生交流，統(tǒng)一認(rèn)識。3、有感情的朗讀課文：應(yīng)該讀出怎樣的語氣？三體會父親的話。1、父親的話在文中一共出現(xiàn)了幾次？從文中標(biāo)出來。小組交流2、第一次是在什么情況下出現(xiàn)的？我為什么會想起這句話？此時我的心情怎樣？找到有關(guān)的語句讀一讀。小組自主交流：1我覺得很不安，氣也全消了。2我很懊悔，不該那樣做。3啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的是該多好！4我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯的話來。但是，要我向他成認(rèn)錯誤，我覺得太丟臉。5想到這里，我覺得克萊諦很得意，心

4、里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧，可是“請原諒我這幾個字怎么也說不出來。師生交流，統(tǒng)一認(rèn)識：“我不安、懊悔、矛盾。3、第二次是在什么情況下出現(xiàn)的？1他們都說在外邊等著對方，此時他們在想什么？倆人想的一樣嗎？找到有關(guān)的語句讀一讀。討論交流2我為什么會想起這句話？此時我的心情怎樣？找到有關(guān)的語句讀一讀。我心想：“我只是防御，決不還手。3“終于挨到放學(xué)為什么是“挨？從中體會到什么？4、當(dāng)父親知道整個事情時，父親的表現(xiàn)怎樣？從文中標(biāo)出來讀一讀。討論：1父親為什么把戒尺折成兩段，扔向墻角？2從父親的話中你體會到什么？師生交流：同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、互相寬容。5、你覺得克萊諦是個怎樣的孩子？四分角色朗讀課文，體會“我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。三、小練筆：在同學(xué)相處的過程