通用版六年級(jí)語文下冊(cè)期末-小升初語文專項(xiàng)訓(xùn)練-課外經(jīng)典閱讀_2套,部分有答案

1、課外閱讀1一、閱讀下面的文章，完成下列各題。(一)-我曾給學(xué)生講過一個(gè)發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)故事一一朋友在外地工作，常年不回家，母親盼呀盼，終于得到兒子要在除夕之夜回到家里的喜訊。那天，在爆竹聲中，母親包好了三鮮餡兒的餃子，專等著兒子回來后下鍋。餡是精心調(diào)的，應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口。但是 ，母親心里還是有一些忐忑，她想預(yù)先知道這餃子的咸淡 ，便煮了兩個(gè)來品嘗。一嘗之下 ，母親大驚失 色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！母親看著兩屜包好的餃子 ，絕望至極。她知道可以讓兒子蘸著 醬油吃，她也知道即使蘸著醬油吃，兒子也會(huì)歡呼“好吃死了” ，可她不愿意讓千里迢迢趕回 來的兒子吃到有缺陷的餃子 ，怎么辦？這個(gè)聰慧的

2、母親，居然從鄰居那里討來了一支注射器 ， 調(diào)好了鹽水，開始逐個(gè)給餃子“打針”兒子回到家里，餃子也注射完畢。母親煮好了餃子 ，讓兒子嘗嘗味道如何。兒子嘗了，連說“好吃”。這時(shí)候，母親得意地舉起那支注射器給兒子看，向兒子夸耀說，她，可以將一個(gè)缺陷修復(fù)得讓他察覺不出來?？墒?，兒子聽著聽著就哭了，他在想，這些年他一個(gè)人在外面打拼 ，也曾吃過很多餃子，那些餃子，咸的咸，淡的淡，他 都咽下去了，有誰能像母親這樣在意他的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這交織著母親的愛與智慧的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容？我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收

3、獲什么的，甚至以為那些聽故事的人很快就會(huì)將它淡忘了。但是，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場(chǎng)愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄。幸福的小鳥 啊，你無須刷卡，只管歡暢地啄食、盡情地享用這人間的珍鑄吧。.整體感知文章內(nèi)容，在 上為文章你寫一個(gè)簡(jiǎn)潔的標(biāo)題。.“可是，兒子聽著聽著就哭了”，兒子吃到了餃子，餃子的缺陷也幾乎無法察覺?？墒?， 兒子為什么哭呢？.細(xì)讀文章，你是如何理解文中母親的“智”的?.下面兩個(gè)問題，任選一題作答。(1)文中橫線處，“難得的真味與厚味”指的是什么?(2)文中橫線處，“這人

4、間的珍鑄”指的是什么？.作者通過什么方式揭示了文章的主題?.有人說：親情是一種深度，友情是一種廣度，愛情是一種純度，而母愛無價(jià)。結(jié)合文章內(nèi) 容及自己的親身感受，談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。二、誰與我同行嚴(yán)忠付上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來地， 白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林， 風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝Y間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口

5、便如兜著一只小兔。這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼這東西，盡管誰也沒見過?？傊?，晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了 “鬼”來。父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了， 心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把 移動(dòng)的速度也加快了。我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火” ！夏天納涼，老人們常說鬼的故事， 都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤

6、重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。想到了父親的話，你是男子漢 ，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢 了腳步時(shí)，火把也放慢，了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是 嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了?；氐郊抑?，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的?！币院?，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽 子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那 是與我一

7、樣夜行的路人。11那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來一一萬籟 俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。12從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。13畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火 把。.小說描寫了一個(gè)怎樣的故事 ？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。 TOC o 1-5 h z .題目中的“同行”指（），又指 （）。.小說的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人？.對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是（）A.小說塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法。B.第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。C.對(duì)“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。D.小說對(duì)父親

8、的語言描寫簡(jiǎn)潔而有深意。.找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子寫在下面。.假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么三、掌心化雪這是一個(gè)真實(shí)的故事。她丑得名副其實(shí)，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像西 游記里被孫悟空打死的那個(gè)魚占魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇-她要買瓶硫酸，送給同

9、班的靚女；甚至妹妹也要 變丑，逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋 的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡，都足以把她推下懸崖。老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。 老師微笑著起身，走過來, 輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑 女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。只需一個(gè)擁抱，就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí)，一天、一個(gè)月，乃至一生。平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點(diǎn)了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入

10、黑暗。身外一 片人聲擾攘，腳步雜亂， 我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步， 恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手 伸過來，輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。我的先生只是市井小人物，但是 無緣大慈，同體大悲”的精神，深入骨髓。他每月工資少 得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們 結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個(gè)熱包子， 放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者

11、和超人，渺小如蟋蟻、脆弱似玻璃的小人物， 更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過身去，伸出 一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰，也會(huì)一直記得你掌心的溫度。11不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、 水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。.作者在文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。(1)：(3):.結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。心理老師對(duì)女孩說：.第段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜，

12、反而覺得羞愧”？.讀完全文，談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。.仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭，寫一句話。例句：不以善小而不為-個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶 舞，水綠山藍(lán)。不以惡小而為之.本文有不少精彩語言值得品味，請(qǐng)摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。四、閑讀梧桐我也說不清楚，從啥時(shí)起，就注意那棵梧桐了。梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口， 整日整夜地與我們對(duì)視。它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位偉丈夫，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了

13、整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊 定然有許多的樹苗和它并肩成長(zhǎng)，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要， 被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半 有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗根。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠， 想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育 家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自

14、盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬉傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我心有戚戚的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓， 承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍?起的呼號(hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠， 時(shí)而像若有若無的詩(shī)歌。 不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與

15、這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)， 但也有蔭庇一方 的坦蕩。次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。惦念的是那一樹黃葉。 推開窗根，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。 我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)?！于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧?kù)o和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花

16、落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英 年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響， 親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍 在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。 此刻，我的窗臺(tái)上, 撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。.閑讀梧桐，作者讀到的梧桐的外形特征是 。（不超過10個(gè)字）梧桐內(nèi)在的精神特征是： .作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間有種無法言喻的契合。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。（分條請(qǐng)加序號(hào)）相同：不同：.文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是寫落葉似乎

17、是在為女孩伴奏，這樣寫要表達(dá)的意思是 寫陽(yáng)光灑在舊書上，舊書上意在表明.本文采用了托物言志的手法，借對(duì)梧桐由外到內(nèi)的解讀，表達(dá)了作者獨(dú)到的人生感悟。請(qǐng)你另選一種事物，也用此方法寫一段話，表達(dá)自己的感悟。參考答案一、.愛的盛宴. “哭”是兒子真情的流露，是被母親的良苦用心所感動(dòng)，流下的是感激的淚水。.表面上看，這體現(xiàn)了母親的聰明才智，而實(shí)際上體現(xiàn)了母親為了兒子不惜一切代價(jià)的無 私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了母愛的至真至純。. (1)融入的母愛及關(guān)懷，難得的親情(2)愛的盛宴.借助文章結(jié)尾的議論來揭示文章的中心。.略。要求扣住“愛”與“智”，有真情實(shí)感。二、1、例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“

18、我”成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親 一邊用語言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。2、父親與“我” 一起走夜路通過夜間同行幫助“我”成長(zhǎng)。3、用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。4、A5、我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來一一萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。6、例：原來是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛在幫助我成長(zhǎng)。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。(2) “我”在醫(yī)院滴眼藥水(1)心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。暫時(shí)失明時(shí)得到了熱心人的攙扶。（3） “我”的先生真誠(chéng)地施與路邊乞討的老人。.提示：可以就“外表

19、美和心靈美”的道理來說服開導(dǎo)，要求：說理充分，有說服力，語言流暢.因?yàn)樗小盁o緣大慈，同體大悲”的精神，覺得幫助可憐的乞討老人是不理順應(yīng)當(dāng)?shù)模?以他“并不驕矜自喜”；因?yàn)樗X得自己能力有限，無法給予更多更好的幫助，所以“覺得 羞愧”。.向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實(shí)。（意思正確即可）.一個(gè)鄙夷的眼神，一種歧視的態(tài)度，都足以變成一個(gè)人心中的風(fēng)狂雨驟、天昏地暗。.示例：摘錄：“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過身去，伸出一只手，就能給對(duì)方 一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇?！秉c(diǎn)評(píng)：呼喚人們給身處困境的人伸出援助之手，用溫暖的 心融化冰冷的現(xiàn)實(shí)。 “春天”形象生

20、動(dòng)地表現(xiàn)出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的“足以 變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)”相照應(yīng)。四、.高大挺拔，枝繁葉茂（”身軀高大，樹冠繁茂”亦可）；服從自然又抗衡自然，洞悉自然又湖涂自然，任風(fēng)雕雨蝕、花開花落的從容淡 泊的大度。（.相同：不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。都經(jīng)歷了 暴風(fēng)的吹打。不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少?gòu)娜莸吹拇蠖取?紅衣女孩：風(fēng)暴過后，新生命還會(huì)充滿活力。伴奏：表現(xiàn)前輩對(duì)后代的托舉和祝福。 陽(yáng)光、舊書：應(yīng)以正義必勝的信心去看待歷史和生活。以上各題，意對(duì)即可）.略小學(xué)六年級(jí)課外經(jīng)典閱讀2親愛的，發(fā)生了件奇妙的事；”對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的；我把頭埋 得

21、低低的；我看糟糕透了；我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來；親愛的，我真不懂你是什么意思！這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)； 我 不明白，父親并不退讓，；我再也受不了了；父母親還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著； 幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不 親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了 一首詩(shī)，精彩極了 . 母親上前說道。對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。父親開始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。“我看糟糕透了。父親把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。親愛的，我真不懂你是什么意思！母親嚷著：這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！拔也幻靼?，父親并不退讓，難道這世

22、界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭 起來。飯廳里，父母親還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首 相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓 起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。根據(jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿12周歲?，F(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇 本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。因?yàn)槲矣袀€(gè)慈愛的母親，她常常 對(duì)我說：巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總 是皺著眉頭說：我想這

23、個(gè)糟糕透了。這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：精彩極了，糟糕透了精彩極了 ，糟糕透了 . 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn) 慎地把握住我生活的小船，使它不因精彩極了而擱淺，也不因糟糕透了”而顛覆。1.橫線處時(shí)間詞語連用，是為了表現(xiàn)巴迪 的心情。文中原句回答：為什么說 我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?答：.精彩極了 糟糕透了 是父母對(duì)我的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是母 親對(duì)我;父親對(duì)我 0.從下詞語選出反映我思想感情變化過程3個(gè)詞語，填入括號(hào)。得 意信任醒悟悔恨失望（）“（）”（）.用文中原句回答，能夠體現(xiàn)中心思想的句子是參考答案：1、用反復(fù)的修辭手法強(qiáng)調(diào)我等待父母歸來的急切心情。

24、2、因?yàn)槲矣袀€(gè)慈愛的母親，她常常對(duì)我說：巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：這個(gè)糟糕透了。 3、熱情鼓勵(lì) 嚴(yán)格要求5、我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因 精彩極 了 ”而擱淺，也不因糟糕透了 而顛覆。3、又是芹菜花開時(shí)我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是 我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真 是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬， 那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有芹菜。興奮激動(dòng)的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程。芹菜善 變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長(zhǎng)在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地

25、 上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中 間的莖上又生出許多瘦長(zhǎng)的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找， 根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒有齒，而且 顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草， 她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍 的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。所以，每 找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回 頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺胸腔里那顆 心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好 玩，

26、誰不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場(chǎng)上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是 不愿意的，太乏味了。如果母親說：海度啊，去挑點(diǎn)芹菜來，晚上包團(tuán)子吃。我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。又是煙花三月、芹菜開花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)芹 菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑芹菜的婦女、孩子。1、按要求寫近義詞。廣闊（）疑惑（）2、用畫出文中點(diǎn)明題意的句子。3、芹菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子說明。4、作者挖芹菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)到的?5、按要求回答(1)聯(lián)系全文回答又是芹菜花開時(shí);表達(dá)了怎樣的思想感情？(2)讀句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答。我的童年是在江南廣闊的田野里度過的

27、，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象 的?！边@個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？6、在你的家鄉(xiāng)春天有哪些有趣的活動(dòng)？請(qǐng)你回憶一下，觀察一下， 然后用幾句話介紹一下。、4、獨(dú)享體罰之秘密(1)在我們鎮(zhèn)上住了 30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮(zhèn)老少 的嚴(yán)師。(2)那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽埃ヂ逅固嘏空绽龔膲ι习涯菈K 著名的松木板子取下來，比試著對(duì)我們說：我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪(廢 費(fèi))你們的時(shí)間，也消(摩 磨)我的時(shí)間，下面就開始 考試?！闭f著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書， 徑自翻了起來。(3)我勉強(qiáng)(qi

28、 eng qi eng )做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦 汁也無濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁(j m j in )令,暗暗向好友伊麗沙白打了個(gè)招呼。伊麗莎白傳達(dá)來了一張寫滿答案的紙 條！我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼-還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作 毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。(4)這次作弊的(代價(jià) 價(jià)值)首先是一個(gè)漫長(zhǎng)的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故意(裝腔作勢(shì)裝聾作啞)罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。(5)周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到老師身邊：我們知道錯(cuò)了，我們以后永

29、遠(yuǎn)不做這種事了 -一(6)姑娘們，你們能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明 你們的向善之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果-否則，你們不會(huì)真正記??！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上考試零分四個(gè)大字。(7)這時(shí)，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連 話也說不清楚了。(8)她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢?，F(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上-把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。她說。(9)我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。 啪的一聲，宣告了懲罰的 開始，看來，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。 我盡管沒挨揍，眼淚卻上來了： 伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟?！接著，傳來了伊?/p>

30、莎白的嗚咽。(10)啪！打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲 哭叫的行列。(11)啪！伊麗莎白又挨了一下-她一定受不了啦！我終于鼓起了 勇氣：”請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯(cuò)！-伊麗莎白，你怎么了？ (12)幾乎在同時(shí)，我們都睜開眼睛，越過辦公桌， 可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到()伊麗莎白竟紅著臉說()你說什么()是你在挨揍呀()(13)怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板 狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板 啪！哦，原來如此。(14)-這便是我們受到的體罰，并無肌膚之痛，去口記憶至深。在 弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的休罰究竟發(fā)生了多少回？我無從得知。因?yàn)橛?/p>

31、幸受 過這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的 同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。1、拼音字詞：用-標(biāo)出文中（2）到（4）自然段括號(hào)里的正確讀 音、漢字和詞語。2、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用：在（12）自然段的（）里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。3、情節(jié)梳理：請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容，把下面描寫我”的心理體驗(yàn)的詞語按先后順序?qū)懴聛恚ㄖ粚懶蛱?hào)）（1）驚恐萬分階段（2）恍然大悟（3）痛心疾首（4）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（5） 慌慌張張4、品味語言：（1）讀了我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何 人在這里自欺欺人，虛（2）讀了 ,姑娘們，你們能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣， 也表明你們的向善之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果-否

32、則，你們不會(huì)真正記?。?說著，弗洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上考試零分四個(gè)大字, 弗洛斯特女士的形象在腦海里鮮活起來，她留給我的印象是：5、深層探究： 度時(shí)日，我對(duì)這句話中的誠(chéng)實(shí)”的理解是：（1）短文中的體罰”指的是什么？（用一句話概括） （2）為什么說這次體罰”是一種享受呢？（至少寫出兩點(diǎn)理由）臺(tái)灣島美麗、富饒，是祖國(guó)的寶島。臺(tái)灣島的西部平原盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們把它叫做 米倉(cāng)和糖庫(kù)0 臺(tái)灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有 水果之鄉(xiāng)的 美名。臺(tái)灣島上樹木繁茂。高山地區(qū)有密密層層的針葉林，森林面積占總面 積的55%是我國(guó)的木材重要產(chǎn)地之一，被稱為 綠色寶庫(kù)o臺(tái)灣島除了有豐富

33、的森林資源，還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。地下埋藏著石 油、金等各種礦產(chǎn)110多種。周圍廣闊的海洋有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類 就有500多種，著名的有鯊魚、鰻魚等。臺(tái)灣島的中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國(guó)東部最高的山峰。山頂上冬天積雪，晶瑩耀眼，遠(yuǎn)看如玉，所以叫 玉山。日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭。湖 水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵鮮艷。四周群山環(huán)繞，林山 青蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來觀光，成了著名的游覽勝地。臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)神圣領(lǐng)土的一部分，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同 胞。當(dāng)前，海峽兩岸人民正渴望早日?qǐng)F(tuán)聚，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的和平統(tǒng)一。1、

34、加個(gè)題目。2、寫臺(tái)灣島富饒的是第、自然段； 寫臺(tái)灣島美麗的是第一_、自然段。3、短文中稱頌臺(tái)灣島富饒的美名有 米倉(cāng)、4、 概括第六段大意5、用劃出文章過渡句，用劃出文章中心句假如給你三天光明我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng) 然人們是健康無恙，誰又會(huì)想到它，誰又會(huì)整日惦記著它，于是便飽食終 日，無所事事。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多 好?。∵@就更能顯出生命的價(jià)值。（）認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一 天（）不會(huì)過得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)過得那樣有意 義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)充滿熱情。我們對(duì)待生命如此倦?。╠ai ）,在對(duì)

35、待自己的各種天賦及使用自己的 器官上又何嘗不是如此？（）瞎了的人（）更加珍惜光明。事情往往就 是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀，人得了病才想到健康的幸福。我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾 天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。我多么渴望看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂 趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此 淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么地平庸。也許 人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來是又一味追 求。假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必

36、修課程：如何使用你的眼睛教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生 活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的 眼睛？想到這三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過 那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？1、在括號(hào)時(shí)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2、在文中找出下列各詞的反義詞。光明-()熱情-() 喧鬧-()3、請(qǐng)把文中你最喜歡的那句話用-畫出來，并說說你喜歡的原勇氣19世紀(jì)，在英國(guó)的名門公立學(xué)校-哈羅學(xué)校，常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱， 以大欺小的事情。有一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前， 頤指

37、氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中愿委，斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里 還罵罵咧咧：你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開導(dǎo)你！新生痛得毗牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。旁觀的學(xué)生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之， 除了一個(gè)外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水， 終于忍不住嚷起來：你到底還要打他幾下才肯罷休！高個(gè)子朝著那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦弱的新 生，就惡狠狠的罵道：你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問這個(gè)干嗎？那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧。 高個(gè)子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個(gè)新生也成了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善 的可貴，后來成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特.比