如何運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效

1、如何運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效由于信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)已成為提高課堂教學(xué)效率主要手段，是目前各級(jí)各類(lèi)學(xué)校從事課堂教學(xué)主要工具。運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，有助于提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)適應(yīng)能力。在新課改條件下，作為教師，必須以新教學(xué)理念與教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，剖析適合信息技術(shù)課堂教學(xué)教學(xué)新策略與新模式，不斷挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是其利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題能力，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。一、依托教材，設(shè)計(jì)方法教材是教學(xué)根本，是一切教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)。因此，每一次課堂教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教材內(nèi)容開(kāi)展，作為課堂組織者教師就應(yīng)在進(jìn)課堂之前根據(jù)教材與學(xué)生需要進(jìn)

2、行有效備課。教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)主要來(lái)源。教師在備教材時(shí)要全面了解教材、剖析教材，徹底理解教材每一步，找出教學(xué)重難點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)對(duì)象，教師作為學(xué)習(xí)組織者、參與者，應(yīng)盡可能地了解學(xué)生年齡特征、實(shí)際水平，把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有可能遇到問(wèn)題考慮在內(nèi)，設(shè)身處地地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)感受，備好教學(xué)方法。方法確定之后，手段是關(guān)鍵因素。教師應(yīng)根據(jù)教材與學(xué)生需要設(shè)計(jì)合適教學(xué)方法，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高獲取知識(shí)能力。比如，可以將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、物理、英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科與信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以用學(xué)生感

3、興趣主題事物，把整堂課用一個(gè)重點(diǎn)線索串聯(lián)起來(lái)，盡可能地貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)是實(shí)實(shí)在在，自己能在生活中運(yùn)用到，從而更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)重要性。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣常言道：良好開(kāi)端是成功基礎(chǔ)。因此，每節(jié)課開(kāi)始，課程導(dǎo)入很關(guān)鍵，好開(kāi)場(chǎng)白既可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們更高學(xué)習(xí)熱情。隨著教育現(xiàn)代化不斷推進(jìn)，現(xiàn)代化教學(xué)媒體越來(lái)越多地進(jìn)入課堂。我們可以看到教師設(shè)計(jì)多媒體課件非常精致，優(yōu)美音樂(lè)、迷人動(dòng)畫(huà)都令人折服。對(duì)廣大學(xué)生而言，這些精美課件可以化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為直觀，化復(fù)雜為簡(jiǎn)潔。這種聲情并茂教學(xué)形式可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生課堂剖析興趣。當(dāng)然，用多媒體創(chuàng)設(shè)

4、情境方式很多，教師要根據(jù)教材內(nèi)容重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，做到有放矢。在教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境，通過(guò)運(yùn)用多變手段，精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)效益。教師可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)，在老師引導(dǎo)下剖析研究，從而激起學(xué)生求知需要。自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)關(guān)鍵，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能設(shè)置一些障礙，以激發(fā)學(xué)生在困境中樹(shù)立自信心，從而找到解決問(wèn)題辦法，并最終體驗(yàn)到勝利喜悅，使他們樹(shù)立“我能行、我很行”信心。在教學(xué)中，教師要重視師生人格上平等，發(fā)揚(yáng)學(xué)問(wèn)中自由與組織管理上民主，力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己就是學(xué)習(xí)主人，從而自覺(jué)、自

5、主地學(xué)習(xí)。三、鼓勵(lì)創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性“創(chuàng)新是一個(gè)民族靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展不竭動(dòng)力?！毙畔⒓夹g(shù)課就是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使其做到與眾不同，發(fā)展學(xué)生愛(ài)好與興趣，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。在信息技術(shù)課堂中留給學(xué)生創(chuàng)造空間有許多，如：“畫(huà)圖”中作品創(chuàng)新，Word中小報(bào)設(shè)計(jì)等，這些都是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新范圍。在教學(xué)過(guò)程中，教師不要一味地強(qiáng)求一致性，應(yīng)大膽放手，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，在課堂上應(yīng)保持民主、與諧、寬松學(xué)習(xí)氛圍，這能夠促進(jìn)師生相互溝通，建立互信關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師語(yǔ)言使用要盡可能地貼近學(xué)生，可以采用較活潑語(yǔ)言，這能更好地引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生朋友，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造自主創(chuàng)新環(huán)境。每個(gè)人都特

6、別渴望得到別人認(rèn)同，學(xué)生們更是如此。對(duì)于操作性很強(qiáng)信息技術(shù)課來(lái)說(shuō)，學(xué)生掌握了一些操作技巧，都會(huì)有成功感。所以當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、完成了一幅作品、掌握了操作技巧，教師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。哪怕是“一張笑臉”“一個(gè)大拇指”一句“你真棒”“你作品簡(jiǎn)直太好了”，都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)信息動(dòng)力。所以教師不要吝高你獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)，要努力讓學(xué)生在你恰當(dāng)鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)中學(xué)習(xí)興趣高漲！筆者在教學(xué)中針對(duì)優(yōu)、中、差三類(lèi)生建立了分類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)注重提問(wèn)、練習(xí)、測(cè)查等方式使各類(lèi)生均享受到成功喜悅，獲得進(jìn)一步剖析勇氣與力量。這樣也使整個(gè)課堂教學(xué)更快、更高質(zhì)量地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，從而提高課堂效率。四、注重操作，提高能力信息技術(shù)是一門(mén)操作性

7、很強(qiáng)學(xué)科，要想學(xué)生對(duì)以后學(xué)習(xí)更有興趣，就得讓學(xué)生掌握過(guò)硬本領(lǐng)。而操作技能只有在操練中才能掌握，所以教師要特別注意給足學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間，讓學(xué)生在操練中掌握、提高技能。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生好奇心，促使學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，手腦并用，通過(guò)自身剖析后獲得成功,體驗(yàn)到參與之樂(lè)。現(xiàn)在,有不少學(xué)生喜歡到網(wǎng)吧中玩游戲。教師可以抓住這一現(xiàn)象,把學(xué)生智力開(kāi)發(fā)寓教育于課堂游戲之中，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中游戲、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等。這樣既可以滿足學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)好奇心，又可以迎合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn),采取形象化、游戲化等青少年易接受教學(xué)手段,實(shí)施“認(rèn)知化”計(jì)算機(jī)教學(xué)?？傊?信息技術(shù)是一門(mén)新興學(xué)科,在新課程改革中起到了示范性與試驗(yàn)性作用。有效教學(xué),指在師生雙方教學(xué)活