部編版四年級語文下冊 16.海上日出 教案

1、16海上日出教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識3個生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會寫9個詞語。2.默讀課文，能說出日出時的景象。3.了解課文按太陽變化的順序?qū)懢暗姆椒ā！菊Z文要素】教學(xué)重難點(diǎn)1.默讀課文，能說出日出時的景象。2.了解課文按太陽變化的順序?qū)懢暗姆椒?。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識3個生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會寫9個詞語。2.朗讀課文，能整體把握課文內(nèi)容。一、激趣導(dǎo)入，話說“日出”1.同學(xué)們見過海上日出嗎？（請見過的學(xué)生描述自己看到的海上日出的景象，談?wù)劯惺?；播放泰山日出視頻，讓學(xué)生描述，談?wù)劯惺?。）教師從“按什么順序，說得怎么樣”的角度進(jìn)行評價。2.今天我們就一起來看看巴金先生是怎樣寫海上日出的

2、。（板書課題，齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)，識字學(xué)詞1.指名讀，齊讀字詞：清靜 擴(kuò)大 范圍 努力 剎那 奪目 分辨 燦爛 不僅 鑲2.強(qiáng)調(diào)多音字“荷”的讀音，出示“荷”的義項：蓮；擔(dān)、扛。根據(jù)語境為“荷”字選擇正確的讀音。(1)這是一支荷槍實(shí)彈、訓(xùn)練有素的武警部隊。(2)杜鵑無語正黃昏，荷鋤歸去掩重門。3.理解“剎那”。（1）讀準(zhǔn)字音，理解詞義。聯(lián)系生活實(shí)際思考：哪些情況發(fā)生在“剎那”？（2）拓展詞匯。除了“剎那”，你還知道哪些表示時間短暫的詞語？（轉(zhuǎn)眼、瞬間、頃刻）三、整體把握，理清結(jié)構(gòu)1.通過課題我們可以知道，這篇文章寫的是海上日出的景象。文中有一句話直接寫出了作者看海上日出的感受，你能一下子找

3、到嗎？2.出示：這不是很偉大的奇觀嗎？（板書：偉大奇觀）指名讀，齊讀。3.你知道“奇”和“觀”這兩個字在文中的意思嗎？出示“奇”和“觀”的義項，供學(xué)生選擇。奇：(1)罕見的，特殊的，非常的；(2)出人意料的；(3)驚異。觀：(1)看；(2)景象；(3)對事物的認(rèn)識或看法。4.出示“奇觀”的解釋：雄偉、美麗而又罕見的景象。5.那海上日出奇在哪里呢？請大家默讀課文第25自然段，邊讀邊想象畫面，抓住關(guān)鍵詞句，在感受最深的地方圈畫批注。（先小組合作學(xué)習(xí)，再指名匯報交流）6.根據(jù)回答，指名學(xué)生把自己認(rèn)為最能體現(xiàn)景象之奇的關(guān)鍵詞句概括地寫在黑板上。7.小結(jié)：作者寫了三種情況的日出圖景相機(jī)板書：天氣晴朗時（

4、第23自然段） 太陽走進(jìn)云堆中時（第4自然段）太陽被黑云擋住時（第5自然段）引導(dǎo)學(xué)生抓“常常早起”“有時”等詞語，讀懂課文寫的并非一天之內(nèi)的海上日出，而是寫了不同天氣時三種海上日出景象的變化。四、指導(dǎo)書寫1.出示“擴(kuò)、剎、爛、鑲、僅”和“范、努、替、紫”兩組生字，分別觀察兩類字結(jié)構(gòu)的差異。2.左右結(jié)構(gòu)：區(qū)分左窄右寬和左寬右窄字形的差異。（指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鑲”字）3.上下結(jié)構(gòu)：區(qū)分“范、紫”和“努、替”，前兩個上短下長，后兩個上下均等。（指導(dǎo)書寫）4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。第2課時課時目標(biāo)1.默讀課文，能說出日出時的景象。2.了解課文按太陽變化的順序?qū)懢暗姆椒?。（難點(diǎn)）一、回顧課文，展

5、開學(xué)習(xí)1.提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者寫了哪兩種情況下海上日出的景色？（板書：晴天 有云）2.引入：這節(jié)課，讓我們隨著作者巴金再去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象，進(jìn)一步了解作者是如何寫海上日出的。二、研讀順序，感受變化1.海上日出奇在哪里呢？原來奇在景象的變化。這幾種情況的日出圖景，你覺得哪一種變化最多，變化最美，變化最奇？2.請同學(xué)們默讀第23自然段。思考作者是從哪些方面描寫太陽變化的？（形狀、顏色、位置、光亮）再讀課文，圈出描寫太陽形狀、顏色、位置、光亮的詞語。3.指名交流，梳理順序。形狀：小半邊臉圓東西顏色：真紅紅得非常可愛深紅位置：努力上升沖破了云霞完全跳出了海面光亮：沒有亮光奪目的亮

6、光4.除了寫太陽，還寫了誰的變化？天空背景：出現(xiàn)一道紅霞慢慢擴(kuò)大范圍加強(qiáng)亮光5.想象畫面，讀出變化。(1)出示相關(guān)句子：果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。（顏色、光亮）顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。（顏色、光亮）太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。（位置）(2)指名交流從這些加點(diǎn)的短語中體會到了什么？(3)把體會放進(jìn)朗讀中，自己練讀，合作讀。提示：想象畫面，讀好關(guān)鍵詞，體會語氣。(4)指名讀，啟發(fā)學(xué)生想象：怎樣讀才能讓人覺得

7、太陽是“紅得非?？蓯邸薄跋褙?fù)著重荷似的”“沖破了云霞”“跳出了海面”？(5)師生、同桌合作讀，配樂齊讀，讀出變化，讀出壯美，讀出喜愛。6.交流按景物變化的順序?qū)懢暗暮锰?。（層次分明，清晰明了，畫面感?qiáng)）三、體會有云時日出的狀態(tài)再次播放泰山日出視頻，要求學(xué)生按照景物變化的順序，描繪泰山日出景象，可以用上課文中的語言。1.指名讀第45自然段。思考：兩個“有時”各指什么樣的情況下的日出景象？當(dāng)多云時，海上的日出是怎樣的景象？（水天一色、一片燦爛）當(dāng)天邊有黑云時，海上的日出又是怎樣的奇觀？（鑲上金邊、光芒四射）2.第5自然段中，你們覺得哪幾個詞用得特別好？（放射、透過、鑲、沖、染）3.小結(jié)：作者描寫天邊多云和天邊有黑云時的日出，抓住了各自的特點(diǎn)，寫得具體形象。寫景的時候，要抓住特點(diǎn)、重點(diǎn)來寫，才能給人留下深刻的印象。4.有感情地朗讀第45自然段，讀出不同天氣情況下日出的特點(diǎn)。5.遷移寫法，讀寫結(jié)合。教學(xué)板書教學(xué)反思導(dǎo)入時，我通過播放泰山日出視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，并為后面的學(xué)習(xí)和仿寫作好鋪墊。遷移寫法時，我再次以泰山日