《項脊軒志》江蘇省賽課一等獎課件

1、項脊軒志成語：衣錦還鄉(xiāng)請猜：一位明代作家謎底： 歸有光欣賞歌曲兒行千里 衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口，出門在外沒有媽熬的小米粥；一會兒看看臉，一會兒摸摸手，一會兒又把囑咐的話裝進兒的兜。如今要到了離開家的時候，才理解兒行千里母擔憂。千里的路啊，我還一步?jīng)]走，就看見淚水，在媽媽眼里，媽媽眼里流，媽媽眼里流。 替兒在擦擦鞋，為兒在縫縫扣，兒行千里揪著媽媽的心頭肉；一會兒忙忙前，一會兒忙忙后，一會兒又把想起的事塞進兒的兜。如今要到了離開家的時候，才理解兒行千里母擔憂。千里的路啊，我還一步?jīng)]走，就看見淚水，在媽媽眼里，媽媽眼里流，媽媽眼里流。思考：兒行千里這首名曲，你認為在內(nèi)容上創(chuàng)作方面最為打動人之處是

2、什么？ 從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情1.學習常用實詞和虛詞“而”、“之”等的用法。2.積累文言文中詞類活用現(xiàn)象。3.理解本文作者的思想感情，體會作者對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨。4.學習從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情的技巧。教學目標歸有光（15071571年），字熙甫，號震川,明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦讀，9歲能文，20歲通讀五經(jīng)（詩經(jīng)尚書周易禮記春秋）和三史（史記漢書后漢書，加三國志稱“四史”），但考試不利，35歲才中舉，后8次考進士落第，于是遷居到嘉定（今上海市）安亭江上，講學20余年，學生頗多，稱之為“震川先生”。他直到60歲才中進士當縣令。

3、由于為官正直，不與上級官吏和地方豪紳同流合污，3年后明升實降為順德通判，專管馬政，頗受委屈。后由大學士高拱保薦為南京太仆寺丞，留掌內(nèi)閣制敕房，修世宗實錄，上任一年后，病故。作者簡介 歸氏散文源出于史記，取法于唐宋八大家，被譽為“明文第一”（黃宗羲語），當時人稱他為“今之歐陽修”，其散文不是以重大的題材反映他所處的時代，而是通過記敘一些日常生活和家庭瑣事，來表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。感情真摯自然，語言樸素流暢，細節(jié)真實生動，有詩一般的意境。其中項脊軒志可為代表，其他如先妣事略、寒花葬志，也很感人。歸氏散文 項脊，地名，是作者遠祖歸道隆所居之處；軒，小屋，作者將自己的書齋題為“項脊軒”含有懷

4、宗追遠之意；志，記也，古代記敘事物，抒發(fā)感情的一種文體。解 題軒 漉 葺 垣 迨 爨嫗 妣 閨 扉 呱 闔笏 扃 牖xun lqyun di cun ybgufi ghhjingyu朗讀課文，正音。然余居于此，多可喜，亦多可悲。自讀課文，思考：本文的文眼是什么？文章的眼睛。在文章中，統(tǒng)帥全文，具有提綱挈領的作用的一句話。它常常奠定全文的感情基調(diào)。文 眼 本文文眼 再讀課文理解文意 準確翻譯【原文1】項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏，前辟四窗， 垣墻周庭，以當南日；日影反照，室始洞然。

5、 【譯文1】項脊軒，就是原來的南閣子。室內(nèi)面積僅一丈見方，可容一個人居住。由于是一間百年老屋，灰塵和泥土常從屋頂上漏下來，（尤其是）下雨時雨水往下直灌。每次移動桌子，環(huán)顧四周沒有可安置的地方。又加上屋門朝北開，不能得到陽光照射，太陽一過中午，屋里就暗了下來。我稍微加以修補，使屋頂不再漏雨。室前就開四扇窗戶，砌上墻圍住四周院子，用來擋住從南邊射來的陽光，經(jīng)日光反射，屋子里才明亮起來。【原文2】又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。 借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐。萬籟有聲，而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁。風移影動，珊珊可愛?！咀g文2】 在庭前又種上蘭花、桂樹、竹

6、子等，舊時的欄桿，也增加了新的光彩（美）。借來的書堆滿了書架，我在這里生活悠然自得，有時長嘯或吟唱，有時靜悄悄地獨自坐著，自然界的聲響都能清晰地聽到，但庭前階下異常寂靜，小鳥不時飛下來啄食，人到它面前也不離開。在農(nóng)歷每月十五的晚上，明亮的月光照在墻上，月光下桂樹的影子疏密錯雜。微風吹來，花影搖動，美麗可愛。句式拓展項脊軒，舊南閣子也。（判斷句） 用“也”表判斷，譯文中，要翻譯出“是” 表判斷句的還有：用“者”“也”表示，其句式為“者，也”，如“陳勝者，陽城人也”；用“者”表示，句式為“者，”，如“陳軫者，游說之士”；用“是、乃、為、即、則、非、亦、必、誠、皆、本”等詞語表示，如“問今是何世，乃

7、不知有漢”；不用標志，直接用主語和賓語組合，如“七略四庫，天子之書”?！驹?】然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。【譯文3】可是我在這里居住，喜悅的感受多，悲愴的感受也多。在這以前，院子南北相通，成為一體。等到伯父、叔父們分家以后，院內(nèi)設置了很多小門，（隔墻）到處都是。東家的狗對著西家叫，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂內(nèi)棲宿。庭中開始是籬笆隔開，后來又砌成了墻，一共變了兩次。家里有一個老媽媽，曾經(jīng)在這里住過?！驹?】嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室

8、西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂予曰： “某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕堰蛇啥?。娘以指扣門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣?！咀g文4】這位老媽媽，是我死去的祖母的仆人，給兩代人的喂過奶，死去的母親（在世時）待她很好。軒的西邊和內(nèi)室相連，母親曾經(jīng)到軒中來。老媽媽時常對我說：“這地方，你母親曾經(jīng)站在這兒。”老媽媽還說：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭著；你母親用手指敲著房門說：孩子是冷呢？還是想吃東西呢？我在門外一一回答?！保ɡ蠇寢專┰捨凑f完，我哭了，老媽媽也流下了眼淚?！驹?】余自束發(fā)讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？

9、”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”【譯文5】我從15歲起就在軒中讀書，有一天，祖母來看我，她說：“我的孩子，好長時間沒見你的影子，怎么整天默默地呆在這里？真像個女孩子呀？”等到離開時，她用手關上門，自言自語地說：“我們家讀書長期沒有收到功效，這孩子取得成就是指日可待的了?！薄驹?】頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁?！咀g文6】不一會兒，拿了一個象牙做的手板來，說：“這是我祖父太常公在宣德年間拿著去朝見皇帝時用的，日后你應當用它！”回憶往日的這些事，好象昨天剛發(fā)生的，真叫人禁不住要大哭一場。重點文

10、學文化知識1、垂髫(tio)：3、4歲至8、9的兒童。2、束發(fā)：指15歲。2、弱冠：指20歲。3、而立：指30歲。4、不惑：指40歲。5、知命（半百）：指50歲。6、花甲（耳順）：指60歲。7、古?。褐?0歲。8、耄耋：指80-90歲。9、期頤：百歲。【原文7】軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者?！咀g文7】軒的東邊以前曾是廚房，人們到廚房去，必然從軒前經(jīng)過，我關著窗門住在里邊，時間長了，能根據(jù)腳步聲辨別是誰。項脊軒一共遭過四次火災，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保護著它吧?！驹?】余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾

11、學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。【譯文8】我已經(jīng)作了上面這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常到軒中，向我問到一些古代的事情，有時靠著桌子學寫字。妻子回娘家去省親，（回來后）轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家里有閣子，那么什么叫閣子呢？”從那以后又過了六年，我的妻子去世，小軒逐漸破敗，也沒修理?！驹?】其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。【譯文9】此后又過了兩年，我長時間臥病在床，閑暇無聊，就派人又修繕了南閣子，那形式和以前稍有不同。

12、但從此后我多在外邊，不常住在這里。 院中有一棵枇杷樹，是我妻子去世的那一年親手種植的，今天已像巨傘一樣高高聳立了。整體感知 一、概述內(nèi)容，理清思路一間書房二種情感三個女人明線：敘述項脊軒的變遷暗線：追憶母親、祖母、妻子的遺事。然予居于此，多可喜，亦多可悲文眼 二、如何理解“多可喜，亦多可悲”句中的“喜”與“悲”？室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小 百年老屋， 塵泥滲漉， 雨澤下注。破漏又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗修繕前修繕后稍為修葺，使不上漏。不漏 前辟四窗， 垣墻周庭， 日影反照， 室始洞然。明亮雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁幽雅喜舊式大家庭分家后的頹敗、衰落、混亂不堪

13、東犬西吠客逾庖而宴雞棲于廳喜中見悲軒凡四遭火，得不焚悲室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭觑鲈谖釕?，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：兒寒乎？欲食乎？”母親慈愛祖母大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“他日汝當用之！”亡妻吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。期望恩愛生活瑣事，娓娓道來悲探究鑒賞：課文的細節(jié)描寫1、找出文中的細節(jié)描寫。2、這些細節(jié)描寫體現(xiàn)了作者怎樣的感情？3、這些細節(jié)描

14、寫構成了一幅怎樣的圖景，能取 個題目嗎？借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。月夜桂影圖偃仰嘯歌樂內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。家道衰敗圖無處話凄涼嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭觑鲈谖釕眩蛇啥?；娘以指扣門扉曰：兒寒乎？欲食乎？”至親關愛圖拳拳慈母心“扣門”和“敲門” 大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？” 比去，以手闔門，自語曰：“兒之成，則可待乎！” 頃之，持一象笏至，曰：“他日汝當用之！”至親關愛圖殷殷期望情“闔門”與“關門”（愛憐

15、歡喜，笑謔嬉戲）（無限關切，殷切期望）（囑咐莊重，語氣諄諄，情意真誠，無限期望）吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”夫妻恩愛圖眷眷思念情庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。睹“樹”思人圖綿綿思念情本文這么感人，在選擇細節(jié)上有何獨到之處細節(jié)的選材：瑣細、真實、豐富。細節(jié)的描寫：自然、簡潔、清淡。細節(jié)的抒情：細膩、真摯、委婉。選材：取材生活 描寫：細節(jié)描寫生活是寫作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的細節(jié)，定能寫出有真情實感的好文章。因為自己親身感受過的，寫起來最真切；自己動過情感的，寫起來最美好。正

16、所謂：平平淡淡才是真 細微之處顯真情遷移練習寫作生活細節(jié)寫作生活細節(jié) 或許母親的一個眼神、一縷白發(fā)、一個動作一聲叮囑，父親的一聲呵斥，仍深深印在我們的腦海里。模仿本文，選取生活小事、平凡場景、感人細節(jié)，寫一段表現(xiàn)親情的生活細節(jié)。要求對人物的語言、動作等進行細節(jié)描寫。欣賞歌曲母親 你入學的新書包，有人給你拿; 你雨中的花折傘，有人給你打你愛吃的(那)三鮮餡，有人(她)給你包;你委屈的淚花，有人給你擦。 啊，這個人就是娘， 啊，這個人就是媽！這個人給了我生命，給我一個家；啊，不管你走多遠,不論你在干啥，到什么時候也離不開咱的媽! 你身在(那)他鄉(xiāng)住，有人在牽掛 你回到(那)家里面，有人沏熱茶； 你

17、躺在(那)病床上有人(她)掉眼淚 你露出(那)笑容時有人樂開花； 啊，不管你多富有，不論你官多大，什么時候也不能忘咱的媽！名句解讀：庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。睹物思人 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 李清照武陵春 十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。 江城子乙卯正月二十日夜記夢 【宋】蘇軾 用詞寫悼亡，是蘇軾的首創(chuàng)。寫這首詞時，蘇軾宦海浮沉，南奔北走，心

18、情十分蒼老，這時思念起與自己甘苦與共的妻子，于是有了這十年生死兩茫茫的無奈。 盡管難忘，但人陰陽相隔，只有 “千里孤墳”，顯得凄苦哀涼與無奈。 作者回到了現(xiàn)實，想便是再見到自己的先妻，象他這樣落魄失意，妻子也不會認出自己來的。話鋒轉(zhuǎn)到夢中的妻子“小軒窗，正梳妝”，但是十年來的人世變故，相互面對卻不知到要說什么，只有任憑淚水傾盈。只有著明月夜和短松岡是真實存在的，是年年歲歲的哀思與憑吊。賞 析文言知識歸納一、詞類活用：1。垣墻周庭 （ 圍住）2。客逾庖而宴 （ 去吃飯）3。乳二世 （用乳汁喂養(yǎng)）4。余扃牖而居 （關閉）5。執(zhí)此以朝 （上朝）二、名詞作狀語1。雨澤下注 （向下）2。使不上漏 （從上面）3。前辟四窗 （在前面，此指在北面）4。內(nèi)外多置小門 （在內(nèi)外）5。東犬西吠 （向西）6。室西連于中閨 （朝西）7。吾妻死之年所手植也 （親手）三、文言特殊句式：(一）判斷句1。項脊軒，舊南閣子也。2。嫗，先大母婢也。3。此吾祖太常公宣德年間執(zhí)此以朝。4。軒東