動畫輔助演講教案

1、PPT 動畫輔助【課型】技能學(xué)用型【】華東師大版初中信息科技【日期】2014 年 10 月 17 日【】1【學(xué)段】初中【年級】預(yù)備年級【學(xué)?！快o安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校【教師】教學(xué)設(shè)計說明一、本課在中的地位和作用本課是華師大版初中第二冊第三節(jié) 演示文稿的放映與交流“四、自定義動畫”部分的內(nèi)容要求學(xué)生掌握為對象添加自定義動畫和調(diào)整對象“出場”順序的操作。而我認為初中學(xué)生只是停留在學(xué)會這兩個技術(shù)的操作層面還不夠，于是設(shè)計了安全伴我行的項目活動，設(shè)想能依托項目活動來改進重技術(shù)輕內(nèi)容的狀況，同時加強學(xué)生樹立使用技術(shù)服務(wù)于內(nèi)容的意識。在這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)收集了信息、撰寫了稿，初步制作了輔助的 PPT。大部

2、分學(xué)生都知道 PPT 的美化修飾可以輔助個人，達到吸引觀眾眼球的效果，但是學(xué)生對于合適的 PPT 動畫在時也具有一定的輔助功能，的 PPT 上設(shè)置動畫，知之甚少。因此，本節(jié)課旨在讓學(xué)生不僅學(xué)會在輔助他人的 PPT 動畫還要嘗試運用動畫輔助個人。通過他人的，效果中，能思考并提出動畫在輔助時的設(shè)置原則。二、本課教學(xué)流程框圖三、教學(xué)評價教師通過以下幾個方面來評價學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標的達成度：小組交流，總結(jié)設(shè)置原則個人依據(jù)原則，修改交流作品課堂學(xué)結(jié)，拓展提高全班示范，體會輔助效果個人學(xué)習(xí)，探究操作技巧回顧項目流程，引出本課內(nèi)容1. 教師通過課堂巡視觀察學(xué)生操作技能的掌握情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，能否自覺地

3、完成操作練習(xí)，能否給予其他同學(xué)幫助，不同層次的學(xué)生是否均有收獲。2. 通過觀察小組活動單，評價學(xué)生是否能提出 PPT 動畫輔助的原則，從而評價學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分析問題、解決問題的能力。在小組交流活動中，觀察學(xué)生的思維狀態(tài)，評價學(xué)生是否能大膽自己的觀點，提出有價值。3. 通過全班交流作品，評價學(xué)生是否能夠有效地利用總結(jié)出的原則完善作品、輔助，從而達成課堂教學(xué)目標。教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用多機房、投影儀、白板、多課件、iPad及無線網(wǎng)絡(luò)、廣播教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)件、小組活動單等。教學(xué)目標：知識與技能：1. 熟練掌握2013 動畫的基本操作；2. 嘗試使用 PPT 動畫輔助個人的。過程與方法：1. 通過觀

4、察作界面，探究2013 動畫的基本操作；2. 通過合作學(xué)習(xí)，能夠認真他人的，仔細他人的 PPT 動畫效果，還能思考并提出動畫效果在輔助時的設(shè)置原則。情感態(tài)度與價值觀：1. 體驗 PPT 動畫技術(shù)為輔助所發(fā)揮的作用；2. 感受適合的 PPT 動畫能帶來視覺沖擊，提高個人的說服力。教學(xué)重點：用 PPT 動畫技術(shù)輔助。教學(xué)難點：提出 PPT 動畫在輔助時的設(shè)置原則。教學(xué)過程：一、 回顧引入：通過比較思考動畫特點。1教師用一段帶有動畫效果的幻燈片去回顧項目活動。PPT，一邊回顧：安全伴我行項目活動至今，已經(jīng)有 4 節(jié)課了，一邊讓再來回顧一下項目活動的流程。第一階段，確定、小組分工。第二階段，收集信息，

5、準備。第三階段，個人，項目。2觀察與思考：通過剛才的這張幻燈片，你知道項目活動目前處于哪個階段嗎？這張幻燈片和之前幾節(jié)課上給大家看過的 PPT不同？預(yù)設(shè)學(xué)生能說出這張?zhí)砑恿藙赢嬓Ч幕脽羝茏岉椖康幕仡櫢邨l理性，使觀眾更清晰項目的過程。3提出課題：通過比較可以發(fā)現(xiàn)添加了動畫效果的幻燈片可以使得項目活動流程看上去更加清晰，也更容易吸引觀眾的眼球。那么，今天就來試試如何用動畫效果，抓住觀眾的眼球，輔助提高的效果?！驹O(shè)計意圖】預(yù)設(shè)每個階段布置任務(wù)的時候都用這段 PPT，第一階段這段文字通過教師口述告訴學(xué)生，第二階段第一次課以不添加任何背景、動畫等設(shè)置的文字的形式展示給學(xué)生，第二階段第二次課以顏色修

6、飾后展示給學(xué)生，本次課添加動畫效果后讓學(xué)生再發(fā)現(xiàn)不同之處。承上啟下，從而引出本課的課題。二、探究：學(xué)習(xí)動畫的基本操作。1教師引導(dǎo)：在小學(xué)階段，大部分同學(xué)都學(xué)過如何制作動畫了，不過有的同學(xué)可能因為長時間不做忘記了，有的同學(xué)可能因為版本不同而操作不熟練，還有的同學(xué)可能根本沒學(xué)過，所以老師先來提示一下 PPT 動畫功能的一些基礎(chǔ)上，可以通過“動畫”、“高級動畫”和“計時”操作。在“動畫”來設(shè)置動畫的三個關(guān)鍵要素：效果、時間及順序。只要把這三個要素有機結(jié)合在一起，就能設(shè)置出需要的動畫效果。2學(xué)生活動：活動一：觀察“動畫”，嘗試給作品的任意一張幻燈片添加合適的動畫效果，并能讓這張幻燈片的動畫效果輔助自己

7、的。提示：（1）瀏覽桌面“學(xué)習(xí)助手”文件夾的學(xué)習(xí)資料，自助探究 PPT 動畫操作；（2）再認真自己的作品，同時模擬，思考動畫效果是否能輔助?！驹O(shè)計意圖】通過教師的引導(dǎo)，使每位學(xué)生能在技術(shù)上都有所收獲。對于有的學(xué)生，教師提供了學(xué)習(xí)讓其模仿；對于一般學(xué)生可以利用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)繼續(xù)探究操作；對于已經(jīng)完成的學(xué)生，可以繼續(xù)完善，也可以模仿。3師生交流：一起解決學(xué)習(xí)過程中遇到順序的調(diào)整等操作。如：動畫窗格的打開、動畫【設(shè)計意圖】教師在巡視過程中學(xué)生的操作問題，了解學(xué)生先學(xué)的情況。個別問題直接解決，共性問題全班共同解決，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)得到最大化。三、挖掘思考：總結(jié) PPT 動畫效果輔助的原則。1活動二：

8、示范，分析 PPT 動畫是否能很好地輔助。1）示范：請兩位同學(xué)就他的一張幻燈片嘗試。者的 PPT 動畫，一邊思考是否已經(jīng)能達認真聆聽：其他同學(xué)一邊觀察到輔助效果。2）全班交流：這兩位同學(xué)作品中的動畫效果輔助中，值得學(xué)習(xí)的地方或者動畫設(shè)置存在。預(yù)設(shè)問題：比如動畫一會兒太快、一會兒又很慢；動畫滿場亂跑，看得頭昏眼花；的內(nèi)容和看到的內(nèi)容順序不同，分不清主次等。教師小結(jié)：這說明 PPT 動畫效果不是隨意設(shè)置的，它的設(shè)置應(yīng)該與內(nèi)容相匹配。只有設(shè)置適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч拍苓_到輔助的目的。那么動畫輔助的設(shè)置原則有哪些呢？【設(shè)計意圖】通過示范，啟發(fā)學(xué)生對 PPT 動畫輔助的思考；通過全班交流，激發(fā)學(xué)生的思維到技術(shù)

9、為內(nèi)容服務(wù)的層面。2活動三：組內(nèi)交流，總結(jié)動畫輔助的設(shè)置原則。1）思考交流：在輔助個人中，動畫的設(shè)置原則有哪些。2）簡單：將結(jié)果在小組活動單上?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生從作為觀眾的角度思考 PPT 動畫輔助的達成度，更容易幫助理解動畫輔助的設(shè)置原則。3全班匯總，教師小結(jié)。1）小組間交流情況，過程中，師生共同總結(jié)原則。預(yù)設(shè)的結(jié)果：動畫與內(nèi)容匹配，時間不能太長也不能太短，動畫不能太花哨等。中可能存在，如：描述語言不恰當(dāng)，比較口語化，措辭不嚴謹。2）教師匯總并小結(jié)：PPT 動畫輔助預(yù)設(shè)原則：的設(shè)置原則。時間設(shè)置要恰當(dāng)；對象出現(xiàn)要有序；重點強調(diào)要突出?！驹O(shè)計意圖】通過小組交流，學(xué)生能共同總結(jié) PPT 動畫輔助的設(shè)置原則。四、完善與：依據(jù)原則修改作品的動畫。1. 活動四：完善修改，依據(jù)動畫輔助的設(shè)置原則，修改作品的動畫效果?！驹O(shè)計意圖】通過修改作品的動畫，學(xué)生可以體驗 PPT 動畫技術(shù)為輔助所發(fā)揮的作用，感悟動畫技術(shù)本身的智慧，從而。2.交流：請一位修改過作品效果的同學(xué)進行，體驗輔助效果。【設(shè)計意圖】通過全班的交流，學(xué)生能感受在中適合的動畫效果帶來的視覺沖擊，并提高自己的說服力。五、學(xué)結(jié)及課后思考。1學(xué)1）探究了結(jié)：2013 動畫的基礎(chǔ)操作，嘗試運用動畫效果輔助