（中班精選教案）中班語(yǔ)言活動(dòng)《癩蛤蟆吃西瓜》教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語(yǔ)言活動(dòng)癩蛤蟆吃西瓜教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中人物形象的特點(diǎn)，感受故事情節(jié)的好玩。2、豐富詞匯：砸、砍、扛、插、吸。3、體驗(yàn)動(dòng)腦筋和情愿與同伴共享勞動(dòng)成果的愉悅感。4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備視頻癩蛤蟆吃西瓜、西瓜教具假設(shè)干、癩蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教學(xué)掛圖指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中人物形象的特點(diǎn)，感受故事情節(jié)的好玩。2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過傾聽故事、觀看圖片、啟發(fā)提問等方式引導(dǎo)幼兒理解感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)?；顒?dòng)過程1、結(jié)合幼兒的生活閱

2、歷，設(shè)置懸念導(dǎo)入活動(dòng)夏天來了，小伴侶都愛吃西瓜。說一說，你們平常是怎么吃西瓜的。有一只癩蛤蟆，它種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓，癩蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最終它是怎么吃到西瓜的呢現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們一起來聽聽癩蛤蟆吃西瓜的故事。2、老師完整表達(dá)故事，關(guān)心幼兒整體感知故事內(nèi)容。提問：故事講完了，你們知道故事的名字是什么嗎故事里有誰(shuí)故事中講了一件什么好玩的事這個(gè)故事真好玩，我們現(xiàn)在再來聽一遍吧!3、結(jié)合圖片，分局部理解故事1老師表達(dá)故事第一局部從開頭至癩蛤蟆心里真焦急提問：癩蛤蟆種的西瓜長(zhǎng)的怎么樣學(xué)習(xí)并用動(dòng)作表達(dá)：又大又圓癩蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真焦急啊。請(qǐng)你們幫幫癩

3、蛤蟆想個(gè)吃西瓜的好方法吧！調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷進(jìn)行進(jìn)述我們現(xiàn)在來聽聽癩蛤蟆有想到了哪些方法。2表達(dá)故事其次局部第一天到我們又怎么扛得動(dòng)呢提問：有誰(shuí)來幫癩蛤蟆想方法了青蛙想了哪些方法，這些方法行不行，為什么豐富詞匯：砸、砍、扛我們來看看癩蛤蟆有沒有吃到西瓜。3讀講故事至最終，提問 后來癩蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的它是怎么吃的誰(shuí)來學(xué)一學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)詞：插、吸現(xiàn)在我們來看看癩蛤蟆吃西瓜的視頻。4觀看視頻，通過爭(zhēng)論關(guān)心幼兒理解故事主題提問：視頻我們看完了，癩蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好方法，吃到西瓜汁。癩蛤蟆有沒有一個(gè)人吃那甜甜的西瓜汁是怎樣做的你們喜愛故事里的癩蛤蟆嗎為什么小結(jié)：只要肯動(dòng)腦筋，任何問題都會(huì)得到解決的。我

4、們有了好東西，要跟好伴侶一起共享。5、出示西瓜教具，結(jié)束活動(dòng)看，這些是癩蛤蟆種的西瓜?，F(xiàn)在我們一起搬出去吃吧！故事：癩蛤蟆吃西瓜有一只癩蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是癩蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。癩蛤蟆心里真焦急呀!這一天，癩蛤蟆的好伴侶青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫癩蛤蟆想方法。青蛙說：我們用石頭砸西瓜吧!癩蛤蟆想了一下，說：不行。一砸西瓜就碎了。青蛙又想了一個(gè)方法，我們來用刀砍西瓜吧!癩蛤蟆又想下，說：還是不行，哪來這么大的刀呢我們又怎么扛得動(dòng)呢癩蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根竹管。癩蛤蟆看著竹管，一下子想出了好方法。癩蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立即從竹管的另一頭流了出來。癩蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，癩蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水龍頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁。小動(dòng)物們觀察牌子，都來了，他們排起了隊(duì)，輪番喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動(dòng)物都說：癩蛤蟆種的西瓜真甜！活動(dòng)反思老