（中班精選教案）中班語言活動不認錯的美美和有勇氣的美美教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言活動不認錯的美美和有勇氣的美美教案反思 活動目標 1、感知粉飾過失和勇于成認錯誤的兩種行為，理解成認錯誤是一種士氣。 2、能和老師一起分角色表達故事，體驗勇于成認錯誤的士氣。 3、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活?；顒宇A備 1、掛圖第號，故事磁帶。 2、事前熟習故事，了解兩個角色的行為特點及其內在心理。 活動過程 一、大美美和小美美 1、今日老師帶來一個故事，里面有兩個人，名字都叫美美。一個是大美美，一個是小美美。一邊聽故事，一邊認真想：做錯事情的時候，大美美是怎樣為自己找借口的，小美美是

2、怎樣說，怎樣做的。 2、老師表達故事的其次、三兩個自然段。引導幼兒爭論，大美美為自己找甚么樣的借口，小美美是怎樣成認錯誤的。 3、大美美踢球，闖了禍，把臺燈打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他給自己找了一個甚么借口不是我的錯，是皮球太淘氣了 4、小美美又是怎樣說的這是我們的錯，應當要到空地上往踢球，不能在房間里踢球 二、大美美不認錯和小美美有士氣 1、我們接下往聽故事，看看大美美和小美美是怎樣對待出錯誤的。 2、從故事的第四自然段開頭，表達至結尾。表達時，老師要鮮亮地表現(xiàn)出兩個角色的不同，一個總是找借口，另外一個角色有士氣成認錯誤，知道如何改正。 3、表達結束后，可以依據幼兒聽故事的狀況，打算是不是出

3、示掛圖再講一遍。 4、看著掛圖，我們再來聽一遍故事。認真想想，每次做錯事情，大美美和小美美說的話有甚么不一樣。 5、逐次出示五個情節(jié)階段的掛圖，分次爭論兩個角色對待錯誤的不同態(tài)度。這五個情節(jié)階段是：踢球闖禍、穿錯衣褲、玩樂器嚇著小動物、撞到積木、撕破圖書。 6、引導幼兒分析出大美美每次都會給自己找借口，而小美美會成認錯誤。 三、成認錯誤，才是有士氣 1、老師引導幼兒爭論：孩子經常會出錯誤，犯了錯誤應當找借口，還是成認錯誤 2、老師總結：不情愿成認錯誤，才會找借口。 3、大美美不情愿成認錯誤是有士氣，還是沒有士氣小美美能夠成認錯誤，是有士氣嗎 4、老師總結：不成認錯誤的人，下次還會出錯誤。成認了

4、錯誤，下次就會改正錯誤。 5、引導幼兒說說，自己有哪些成認錯誤，改正錯誤的士氣。 6、成認錯誤的人都是有士氣的人，是一個勇士。大家都會佩服他，喜愛他。 7、師生看圖片共同表達故事。小伴侶扮演小美美，老師扮演大美美。 8、小美美勇于成認錯誤，是一個有士氣的人。活動反思通過這個教育教學活動，通過活動中小伴侶的發(fā)言反響,有一個問題值得自己反思。就是在幼兒犯了錯誤之后，老師的處理方式，幼兒犯錯之后，老師進行教育是無可厚非的，為什么有的小伴侶犯錯之后沒有士氣成認呢我想這個老師教育方式中的批判有關，孩子們可怕被批判。參照平常的管理，和我?guī)煾档慕逃椒?，我覺得，在孩子犯了錯誤之后，老師可以先制止孩子的錯誤行為，讓孩子自己熟悉，感知這樣是不對的，并請孩子自己去改正、去擔當錯誤后果；假設，孩子意識不到自己的行為是錯誤的，老師關心孩子熟悉錯誤，讓孩子學