2022年八級(jí)上物態(tài)變化教案

1、學(xué)習(xí)好資料溫度計(jì)歡迎下載4.1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能 理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度。會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2、過(guò)程和方法 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂(lè)于探 索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。重、難點(diǎn)：1、2、設(shè)計(jì)測(cè)溫度的儀器（溫度計(jì)）正確使用溫度計(jì)教學(xué)器材：電腦平臺(tái)、杯、冷熱水、溫度計(jì)、體溫計(jì)教學(xué)課時(shí)： 2 時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：無(wú) 前面無(wú)相關(guān)內(nèi)容 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片 問(wèn)題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化？受什么因

2、素的影響？學(xué)生猜想： 教師：剛才有同學(xué)說(shuō)“ 溫度”（熱），下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的知識(shí)溫度計(jì)進(jìn)行新課：1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。（1）、試驗(yàn)：課本 70 頁(yè)試驗(yàn)：圖 4.4-1 示 結(jié)論：人們憑感覺(jué)判斷物體的溫度往往不可靠，必須采取其他較好的辦法。（2）、探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的 溫度比較高？度高低？學(xué)生結(jié)論 4.1-2 示），可否判斷溫（3）、教師引導(dǎo)：拿出自制的溫度計(jì)（圖學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)生討論 如何判斷？這儀器有什么缺點(diǎn)？如何改正？（加刻度、縮小體積 得到準(zhǔn)確的測(cè)溫度的儀器）2、溫度計(jì)：測(cè)量溫度的儀器 實(shí)物觀察 各種溫度計(jì) 結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)

3、律制成的。分類：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表（實(shí)物、錄像觀察）3、試驗(yàn)用溫度計(jì)的使用：探究：怎樣使用？要注意些什么問(wèn)題？總結(jié)：（1）使用前（2）使用時(shí)觀察量程 所測(cè)溫度不能超過(guò)量程 認(rèn)清分度值 每小格代表的數(shù)值 溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底或壁 待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) 讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡繼續(xù)留在被 測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)液柱的上表面相平（讓學(xué)生讀數(shù)，把結(jié)果寫(xiě)出來(lái)） 單位4、攝氏溫度：字母 C 代表攝氏溫度是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度；它是 這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100 攝氏度，分成 100 等份，每 1 份就是 1。低于 0用負(fù)

4、數(shù)表示 例： 37讀作45讀做 0讀做 5、體溫計(jì)：（1） 結(jié)構(gòu)、量程、分度值（2） 使用 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：1、2、板書(shū)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。4.1 溫度計(jì)一溫度1、 物體的冷熱程度叫溫度。二溫度計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、 常見(jiàn)的溫度計(jì)：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)；寒暑表；體溫計(jì)。2、 結(jié)構(gòu)3、 原理：利用液體的熱脹冷縮性質(zhì) 三、攝氏溫度 規(guī)定：把冰水混合物的溫度規(guī)定為 0 攝氏度，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水溫度規(guī)定為 100 攝氏度。0攝氏度和 100攝氏度之間分成 100等分，每一等分為 1攝氏度，寫(xiě)作

5、1 。四、溫度計(jì)的使用：1、使用溫度計(jì)時(shí)先要看清量程和分度值教學(xué)后記：4.2 熔化和凝固【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能（1）能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、 液態(tài)和固體三種形態(tài)， 能描述這三種物態(tài)的基本特征。（2）了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。（3）了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。（4）了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。過(guò)程與方法（1）通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。（2）了解有沒(méi)有固定的溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。（3）通過(guò)探究活動(dòng)， 使學(xué)生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)

6、象的情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究歸納出晶體與非晶體在熔化過(guò)程中的本質(zhì)區(qū)別，進(jìn)一步 總結(jié)出不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律。2讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)在方格紙上描繪固體熔化圖象，根據(jù)圖象敘述晶 體和非晶體的熔化和凝固的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)儀器】鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、大燒杯、溫水、大試管、粉末萘、石蠟、溫度計(jì)、攪 拌器、火柴。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載【教學(xué)模式】 實(shí)驗(yàn)探究模式【教學(xué)課時(shí)】 1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】（一）新課引入教師講述： 我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。但是物質(zhì)的狀態(tài)不是一成不變的。動(dòng)畫(huà)展示： 鐵礦石在高爐中熔化為鐵水， 從高爐中倒出的鐵水凝固成鐵板；低溫度實(shí)驗(yàn)室在低溫狀

7、態(tài)下制得液態(tài)氧、態(tài)變化。氮和固態(tài)氧氮； 不同季節(jié)、 氣候下的水的狀引導(dǎo)歸納 ：隨著溫度的變化，物質(zhì)會(huì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化。聯(lián)系生活： 把水放入冰箱的冷凍室里，水就會(huì)變成冰；把冰加入飲料中，冰從它 們那里吸收熱量就變成了水。 點(diǎn)燃的生日蠟燭的火焰旁邊， 固態(tài)的蠟不斷地變成液態(tài)的蠟， 一部分流下來(lái)的蠟滴很快又變成了固態(tài)的蠟。路橋施工人員把固態(tài)的瀝青加熱成液態(tài)，再把液態(tài)的瀝青澆在路面上，很快又變成固態(tài)。點(diǎn)明課題 ：科學(xué)上把物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化，固態(tài)的過(guò)程叫凝固，如水結(jié)成冰。如冰變水。 從液態(tài)變成動(dòng)畫(huà)展示： 正在噴發(fā)的火山。（讓學(xué)生用以上的結(jié)論分析火山噴發(fā)的現(xiàn)象）引出問(wèn)題：物質(zhì)熔化和

8、凝固需要什么條件？不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律一樣嗎？設(shè)計(jì)意圖： 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)通過(guò)從自然、 生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程， 激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。 本課設(shè)計(jì)中用多媒體的方式引入大量的生活物理，從這些感性素材中概括出物理概念，有利于培養(yǎng)學(xué)生 “初步的收集信息和處理信息 向物理 ”的新課程理念。（二）進(jìn)行新課” 的能力，也有利于體現(xiàn) “從生活走第一部分： 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。提出問(wèn)題： 不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過(guò)程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？猜想假設(shè)： 熔化過(guò)程中一定要加熱， 所以物質(zhì)一定要吸收熱量， 這時(shí)溫度可能也 是不斷上升的。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

9、：（1）四個(gè)同學(xué)為一組，選出一名同學(xué)作為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組探究性學(xué)習(xí)，教師課 前要對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，交待實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題和注 意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。每一組分成兩個(gè)小組，分別探 究?jī)煞N不同固體的熔化。（2）介紹實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，強(qiáng)調(diào)酒精燈和溫度計(jì)的用法。（3）第 1 小組探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，要求從 68開(kāi) 始計(jì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)員每隔 1 分鐘報(bào)告一次溫度值和物質(zhì)狀態(tài)，記錄 員把數(shù)據(jù)填入記錄表，并在坐標(biāo)紙上描出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)；第 2 小組探究石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，要求從 50開(kāi)始計(jì)時(shí)， 實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載員每隔 1 分鐘報(bào)告一次溫度值和物質(zhì)狀態(tài)，紙上描出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。記錄員把數(shù)據(jù)填入記

10、錄表， 并在坐標(biāo)動(dòng)畫(huà)展示：如何用圖象法分析所收集的數(shù)據(jù)。分析論證： 各小組將描在坐標(biāo)紙上的點(diǎn)連成一條曲線。時(shí)溫度的變化規(guī)律。根據(jù)圖象分析固體熔化時(shí)小組評(píng)估： 回想實(shí)驗(yàn)過(guò)程， 有沒(méi)有可能在什么地方發(fā)生錯(cuò)誤？進(jìn)行論證的根據(jù)充 分嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎？交流合作： 與同學(xué)進(jìn)行交流。 你們的結(jié)果和別的小級(jí)的結(jié)果是不是相同？如果不 同，怎樣解釋？設(shè)計(jì)意圖： 固體的熔化和凝固是學(xué)生常見(jiàn)現(xiàn)象之一，選擇這一內(nèi)容讓學(xué)生參與探究，目的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程， 學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。有利于體現(xiàn) “注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化 第二部

11、分： 認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。對(duì)比研究： 分析兩種不同固體的熔化曲線。得出結(jié)論：”的新課程理念。（1）一類固體有確定的熔化溫度叫晶體；如各種金屬、冰、海波等。另一類固 體沒(méi)有確定的熔化溫度叫非晶體；如松香、瀝青、玻璃等。（2）晶體熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn)；非晶體沒(méi)有確定的熔點(diǎn)。（3）晶體凝固時(shí)也有確定的溫度，這個(gè)溫度叫凝固點(diǎn)。同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和 它的熔點(diǎn)相同。知識(shí)擴(kuò)展： 讓學(xué)生閱讀小資料 “幾種晶體的熔點(diǎn) ”，體會(huì)不同晶體熔點(diǎn)不同，認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)是晶體的一種特性。同時(shí)記住冰的熔點(diǎn)是0，鎢的熔點(diǎn)最高。歸納總結(jié)： 晶體與非晶體熔化時(shí)都要吸收熱量。逆向思維： 從冰吸熱可熔化成水， 水在一定的條件下可變成冰的道理，知

12、道凝固 是熔化的逆過(guò)程。 讓學(xué)生根據(jù)物質(zhì)熔化的規(guī)律推理出物質(zhì)凝固的規(guī)律：無(wú)論晶體 還是非晶體，在凝固時(shí)都要放熱；晶體凝固時(shí)放出熱量，但溫度不變，非晶體凝 固時(shí)放出熱量，溫度降低。聯(lián)系生活： 北方的冬季很冷，為了妥善地保存蔬菜，都在菜窖里放幾桶水，可以 利用水結(jié)冰時(shí)放出熱，窖內(nèi)溫度不致太低，保護(hù)菜不被凍壞。前沿科技： 現(xiàn)在人們研制出一種聚乙烯材料，在15 40的范圍內(nèi)熔化或凝固，而熔化或凝固時(shí)，溫度保持不變。把這種材料制成顆粒狀，摻在水泥中制成 儲(chǔ)熱地板或墻壁， 天氣熱時(shí)顆粒熔化， 天氣冷時(shí)又凝固成顆粒， 能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載度。學(xué)以致用： 請(qǐng)同學(xué)解釋 “下雪不冷化雪冷 ”這句俗語(yǔ)

13、中包含的科學(xué)道理。（三）課堂小結(jié)基本概念：（1）熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程。（2）凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程。（3）晶體：有一定熔化溫度的固體。（4）熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度。（5）非晶體：沒(méi)有一定熔化溫度的固體。（6）凝固點(diǎn)：晶體凝固時(shí)的溫度?；疽?guī)律：（1）晶體熔化的條件：一是溫度到達(dá)熔點(diǎn)，二是繼續(xù)吸熱。（2）同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同，不同物質(zhì)的熔點(diǎn)不同。（3）熔化吸熱、凝固放熱?；炯寄埽海?）酒精燈、溫度計(jì)的使用技能。（2）組裝垂直組合實(shí)驗(yàn)器材的技能?；痉椒ǎ豪脤?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制圖象來(lái)分析問(wèn)題的方法（四）板書(shū)設(shè)計(jì)熔化和凝固一、熔化和凝固的概念：1熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程。2

14、凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程。二、探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律：1萘在熔化的過(guò)程中繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變。2松香在熔化過(guò)程中繼續(xù)吸收熱量，溫度逐漸上升。3認(rèn)識(shí)固體熔化曲線。三、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：1 晶體：有一定熔化溫度的固體。2熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度。3非晶體：沒(méi)有一定熔化溫度的固體。4凝固點(diǎn)：晶體凝固時(shí)的溫度。5同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同，不同物質(zhì)的熔點(diǎn)不同。四、熔化吸熱、凝固放熱：任何物質(zhì)熔化都要吸收熱量，凝固都要放出熱量。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)如圖所示，為某種晶體熔化過(guò)程的圖象。由圖可知，該 晶 體 的 熔 點(diǎn) 為 _ ， 熔 化 過(guò) 程 用 了_min，該晶體可能是 _。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載

15、他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察到， 海波第 5 min 開(kāi)始熔化， 第 11min 熔化完畢； 石蠟第 2min開(kāi)始變軟，第 12min 全部熔化完畢。時(shí)間 /min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 海波的溫度 40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 48 53 56 59 63 石蠟的溫度 40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59 63 65 請(qǐng)你對(duì)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后完成下面各題：（1）海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律是（2）石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律是 參考答案：_；_。10；2（1）海波熔化時(shí)溫度保持不變；（2）

16、石蠟熔化時(shí)溫度不斷上升； 3冰。課后記：4.3 汽化和液化教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過(guò)程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。知道蒸發(fā)可以致冷。2、過(guò)程和方法 觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。重、難點(diǎn)：3、蒸發(fā)、沸騰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。4、分析一些常見(jiàn)的汽化、液化引起的現(xiàn)象。教學(xué)器材：杯、水、溫度計(jì)、酒精燈教學(xué)課時(shí)： 2 時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做_。物質(zhì)從固態(tài)

17、變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫 _，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程 叫_。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、一切晶體有一定的熔化溫度，晶體的熔化溫度叫 _；晶體的凝固溫度叫 _；同一晶體的熔化溫度和凝固 溫度是 _的。3、鋁的熔點(diǎn)是 660，那么溫度為 660的鋁是：（） A、液態(tài)； B、固態(tài)；C、固液共存；D、以上三種情況都有可能。無(wú) 前面無(wú)相關(guān)內(nèi)容 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：曬在太陽(yáng)下的衣服一會(huì)兒就干了，衣服上的水那 里去了？學(xué)生猜想： 進(jìn)行新課：1、探究：水的沸騰（） 提出問(wèn)題（） 設(shè)計(jì)試驗(yàn)如何進(jìn)行、需要器材、注意事項(xiàng) 儀器安裝、酒精燈的使用等（） 進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：時(shí)間 /min 1 2 3 4 5 6 7 8 9

18、海波的溫度 /蠟的溫度 /溫度 / 評(píng)估 分析和論證 交流和合作利用數(shù)據(jù)作出圖像，學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：2、沸騰：（1）、在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。（2）、液體要達(dá)到一定的溫度才沸騰，沸騰時(shí)溫度不 變，液體沸騰的溫度叫沸點(diǎn)。（3）、不同液體的沸點(diǎn)不同。問(wèn)題：衣服干了是否沸騰現(xiàn)象？3、蒸發(fā)：（1）在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。（2）蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。沸騰與蒸發(fā)都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱，可以使溫度下 降，是汽化的兩種方式。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載分析一些常見(jiàn)的汽化現(xiàn)象：課本 4、液化：81 頁(yè)的想想做做。舉例說(shuō)明：降低溫度可以使氣體液化 壓縮體積也可以使氣體液化（1）

19、、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。（2）、液化要放熱 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：3、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。4、課本后練習(xí)。板書(shū)：一、液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象。使氣體液化的方法：二、1、降低溫度 2、壓縮體積教學(xué)后記：4.4 升華和凝華教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能 知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱，凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2、過(guò)程和方法 通過(guò)觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境， 樂(lè)于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道 理。重、難點(diǎn)：5、6、判斷常見(jiàn)的升華和凝華