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文檔簡(jiǎn)介

1、人民教育出版社 高中二年級(jí) 選修中國古代詩歌散文欣賞新城道中（其一） 蘇軾程聰欣新樂市第二中學(xué)教學(xué)目標(biāo)1. 熟讀詩歌疏通大意。品味詩歌意境,把握思想內(nèi)容2.賞析詩歌情景交融的方法。作者簡(jiǎn)介背景介紹神宗熙寧六年（1073）年的春天，詩人在杭州通判任上出巡所領(lǐng)各屬縣。新城在杭州西南，為杭州屬縣作者自富陽赴新城途中，飽覽了秀麗明媚的春光，見到了繁忙的春耕景象，于是用輕松活潑的筆調(diào)寫下這兩首詩，抒寫自己的途中見聞和愉快的心情。 朗讀感知1、學(xué)生自讀,初步感知。2、對(duì)照注釋,初步了解詩歌內(nèi)容。3、有感情的品讀。試著描繪此詩的意境。 東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。 嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。 野桃

2、含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。 西崦人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。 1. 比喻2.擬人3.遠(yuǎn)及近4情景相生賞析使用手法找“詩眼” 感受詩人情感 “樂”雨過天晴，春暖花開，景致優(yōu)美，令人心曠神怡，何況這又是鬧春耕的大好時(shí)光。如此美景良辰不能不使農(nóng)人倍感歡欣。西崦人家又是煮芹，又是燒筍，忙著春耕，其樂無窮。 感知詩歌感情基調(diào)感受詩人情感 課后作業(yè)，拓展閱讀 定風(fēng)波 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。 東坡突圍余秋雨 成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激

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