福建師范公共教育學(xué)試卷及答案

1、福建師范大學(xué)公共教育學(xué)試題（A 卷）一、填空（每題 1 分，共 10 分）1、教育是一個(gè)復(fù)雜的完整的系統(tǒng)，教育活動(dòng)的基本要素是（ ）。2、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、（ ）的學(xué)習(xí)方式。3、（ ）是體驗(yàn)的本質(zhì)特征。4、教師的專業(yè)技能包括教師的（ ）和教育教學(xué)能力兩個(gè)方面。5、（ ）是教師專業(yè)情意發(fā)展成標(biāo)志。6、新課程主要是從知識(shí)與技能、（ ）、（ ）三個(gè)維度來確立課程目標(biāo)的。7、（ ）是制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的思維起點(diǎn)，也是制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。8、就各種教學(xué)方法的關(guān)系而言，講授法和（ ）是最為基本的方法，是所有希望有所作為的教師應(yīng)掌握的教學(xué)方法基本功。9、教育評(píng)價(jià)的功能是多種多樣的，但從根本上

2、說是兩大功能：（ ）和（ ）。10、（ ）是教師自覺進(jìn)行的前提。二、多項(xiàng)選擇（每題 1 分，共 10 分）1、教育化的主要內(nèi)容是：（1）教育機(jī)會(huì)均等 （2）教育人道化 （3）教育管理化 （4）教學(xué)化2、教育目的具有：（1）導(dǎo)向功能 （2）激勵(lì)功能 （3）調(diào)控功能 （4） 評(píng)價(jià)功能3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征表現(xiàn)在：（1）問題性 （2） 過程性 （3）體驗(yàn)性 （4）開放性4、教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：（1）專業(yè)知識(shí) （2）專業(yè)技能 （3）專業(yè)道德 （4）專業(yè)情意5、新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容為：（1）整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程（2） 高中以分科課程為主（3） 從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程（4）

3、農(nóng)村中學(xué)試行通過“綠色”教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得“雙證”6、教學(xué)中教師的主導(dǎo)性體現(xiàn)在：（1）導(dǎo)向性 （2）性 （3）啟發(fā)性 （4）控制性7、師生交往的基本屬性是：（1）互動(dòng)性 （2）互惠性 （3）主體性 （4）能動(dòng)性8、教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和是：（1）價(jià)值值判斷 （2）價(jià)值引領(lǐng) （3）客觀描述 （4）增值探索9、定性描述與定量描述的主要區(qū)別是：（1）資料來源不同 （2）資料性質(zhì)不同 （3）關(guān)注重點(diǎn)不同 （4）評(píng)價(jià)者的素質(zhì)要求不同10、以校為本的基本內(nèi)涵是：（1）為了學(xué)校 （2） 在學(xué)校中 （3）依托學(xué)校 （4）基于學(xué)校（每題 4 分，共 16 分）三、四、簡答（每題 5 分，共 30 分）1、如何理解

4、教育的基本要素？2、簡述新課程培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)。3、學(xué)生具有哪些基本屬性？4、本次課程為什么要用課程標(biāo)準(zhǔn)取代教學(xué)大綱？5、簡述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)。6、為什么說校本研究是教師專業(yè)化成長的根本途徑？發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 2、本體性知識(shí) 3、相對(duì)評(píng)價(jià) 4、校本研究五、論述（選做兩題，每題 12 分，共 24 分）1、新課程背景下教師的角色與行為與傳統(tǒng)教師相比發(fā)生了哪些變化？談?wù)勀銓?duì)這些變化的看法。2、有人說：“課程即科目，課程即知識(shí)?！蹦闳绾芜@一觀點(diǎn)？3、經(jīng)驗(yàn)+=成長，闡述你對(duì)這一命題的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。六、材料分析（10 分）閱讀下面的材料，試說明這對(duì)的教學(xué)樣的啟示?！昂钡膯⑹居腥税l(fā)現(xiàn)已裂開一條縫的繭中蝴蝶正

5、在掙扎，他于心不忍，便拿起剪子把繭剪開，幫助蝴蝶脫繭而出。這只蝴蝶卻因身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，便死去了。蝴蝶必先在痛苦中掙扎，直到把翅膀練強(qiáng)壯了，再破繭而出，才能飛得起來，省去了過程看似為其免除了痛苦，但結(jié)果卻是適得其反。福建師范大學(xué)公共教育學(xué)（A 卷）一、填空（每題 1 分，共 10 分）1、教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響2、探究學(xué)習(xí)3、親歷性4、教學(xué)技巧5、專業(yè)情操6、過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀7、課程性質(zhì)8、發(fā)現(xiàn)法9、教育功能；管理功能10、良好的氛圍二、多項(xiàng)選擇（每題 1 分，共 10 分）1、（1）（3）（4）2、（1）（3）（4）3、（1）（2）（4）4、（1）（2）（3）（

6、4）5、（1）（2）（3）（4）6、（1）（2）（3）7、（1）（2）8、（1）（2）9、（1）（2）（3）（4）10、（1）（2）（4）（每題 4 分，共 16 分）三、1、所謂人的可持續(xù)性發(fā)展，即是人的協(xié)調(diào)發(fā)展，既能滿足當(dāng)時(shí)需要，又能保證其身心和諧、均衡、持久的發(fā)展力而不受損害的發(fā)展。2、條件性知識(shí)指的是教師所具有的教育學(xué)科方面的知識(shí)。它是教師成功地進(jìn)行教育教學(xué)所必備的知識(shí)。3、校本課程既包括對(duì)國家課程和地方課程進(jìn)行再加工與再創(chuàng)造，也包括學(xué)校自行設(shè)計(jì)的新課程；一是使國家課程和地方課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)國家課程和地方課程進(jìn)行再加工，再創(chuàng)造，

7、使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要；二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新課程，即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。4、關(guān)于行動(dòng)研究的最通俗的解釋是，它是為行動(dòng)而進(jìn)行的研究，即不是脫離教師的教學(xué)實(shí)際而是為解決教學(xué)中而進(jìn)行的研究；是在行動(dòng)中的研究，即這種研究不是在書齋里進(jìn)行而是在教學(xué)的活動(dòng)中進(jìn)行的研究；是對(duì)行動(dòng)的研究，即這種研究的對(duì)象和內(nèi)容就是行動(dòng)本身四、簡答（每題 5 分，共 30 分）1、教育的性：從到墳?zāi)沟娜松探逃逃娜裥裕簺]有對(duì)象限制的全民教育教育的開放性：學(xué)校圍墻的教育教育

8、的性：自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的教育教育的實(shí)用性：完善自教育2、（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的組織性；學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性；學(xué)生學(xué)習(xí)的間接性；學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性。3、（1）教師專業(yè)化是人們對(duì)教師職業(yè)的專業(yè)性質(zhì)認(rèn)識(shí)不斷深化的過程；（2）教師專業(yè)化是一個(gè)內(nèi)涵不斷豐富的過程；（3）教師專業(yè)化是教師專業(yè)不斷發(fā)展的歷程；（4）教師專業(yè)化是一個(gè)多主體共同努力的過程。4、（1）從強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)（2）從強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、計(jì)劃到強(qiáng)調(diào)過程本身的價(jià)值（3）從強(qiáng)材這一單到強(qiáng)師、學(xué)生、環(huán)境四的整合從只強(qiáng)調(diào)顯性課程到強(qiáng)調(diào)顯性課程與隱性課程并重從強(qiáng)調(diào)“實(shí)際課程”到強(qiáng)調(diào)“實(shí)際課程”與“空無課程”并重從只強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程到強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程與校外課程的整

9、合5、教學(xué)與教育既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，兩者是部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面教育的一個(gè)基本途徑。除教學(xué)外，學(xué)校還通過課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑向?qū)W生進(jìn)行教育。教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的一個(gè)組成部分，是學(xué)校教育的中心工作。學(xué)校教育工作除教學(xué)外，還有其他工作，如德育工作、體育工作、后勤工作等。智育是指向受教育者傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和技能，專門發(fā)展受教育者智力的教育活動(dòng)，它是教育的一個(gè)組成部分。教學(xué)是智育的主要途徑，但卻不是惟一途徑，智育也需要課外活動(dòng)等途徑才能全面實(shí)現(xiàn)；教學(xué)要完成智育任務(wù)，但智育卻不是教學(xué)的惟一任務(wù)，教學(xué)也要完成德育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)（）。

10、將教學(xué)等同于智育，容易導(dǎo)致對(duì)智育的途徑和教學(xué)的功能產(chǎn)生狹隘化甚至惟一化的片面認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，這種認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的危害是有目共睹的。6、激勵(lì)作用、調(diào)節(jié)作用、作用、管理作用和發(fā)展作用。五、論述（選做兩題，每題 12 分，共 24 分）1、我心目中的學(xué)生是：具有獨(dú)特性的人，生的人，具有性的人，整體性的人。教育能做到尊重學(xué)生，做到的前提是建立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的基本屬性。2、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的，這種的實(shí)質(zhì)是交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。沒有交往，沒有互動(dòng)，就不存在或未發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過程的

11、形式表現(xiàn)而無實(shí)質(zhì)。它不僅在理論上歷史上的“教師中心論”和“學(xué)生中心論”，現(xiàn)實(shí)中的“學(xué)生特殊客體論”和“主導(dǎo)主體論”，而且在實(shí)踐上具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。3、（1）內(nèi)容方面：主要是改變過去只注重考核知識(shí)與技能的狀況，高度重視對(duì)過去被忽視的重要方面的評(píng)價(jià)，科學(xué)、全面、合理地確定期末評(píng)價(jià)與的內(nèi)容。（2）方法方面：為了更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，使期末評(píng)價(jià)與成為促進(jìn)學(xué)生成長和教師發(fā)展的教育契機(jī)，設(shè)計(jì)和采用多樣化的評(píng)價(jià)與方式、方法，如成長等。袋、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、情境模擬、（3）時(shí)間方面：后的期末評(píng)價(jià)與轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生在全學(xué)期學(xué)習(xí)與發(fā)展情況的整體評(píng)價(jià)，既強(qiáng)評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，因此不可能在期末一段很短的時(shí)間內(nèi)調(diào)結(jié)果又關(guān)注

12、過程，力求實(shí)現(xiàn)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形集中完成。（4）結(jié)果反饋：內(nèi)容上看，期末評(píng)價(jià)與的結(jié)果要注意定性與定量相結(jié)合。從形式上看，期末評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與反饋既可以是的，也可以是口頭的，理想的形式當(dāng)然是與口頭的結(jié)合。六、材料分析（10 分）材料反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少性和創(chuàng)造性，是一種完全的接受式學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)是：主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性。2014 年教師招聘、資格證、入編免費(fèi)史上最強(qiáng)教師資格，招聘資料合集免費(fèi)，不看你會(huì)后悔的?。ㄗⅲ菏飞献顝?qiáng)、最牛、最全，沒有之一。由美麗圈小站整理發(fā)布。）（美麗圈小站鄭重承諾，教師招聘資料庫每年更新兩次，3 月和 9 月更新，敬請(qǐng)關(guān)注！）收集了 2010-2014 年網(wǎng)上大部分的教師招聘資料，包含教育學(xué)，心理學(xué)，專業(yè)，面試秘籍，講說課要點(diǎn)等等。大約 17116 份資料。免費(fèi)地址如下：地址一：拖把網(wǎng)：http:/：h/c0yoa4s55x：ht/s/1hqxE7JI：/Q4cYEUzbHr4Xy地址二：地址三：網(wǎng)盤云網(wǎng)盤地址四：360 網(wǎng)盤地址五：共享：加入群，點(diǎn)擊群共享，資料都在里面。群一：170345905 群二：126207979群三：2743