淺淡農(nóng)村小學(xué)生如何提高口語(yǔ)交際

1、如何提高小學(xué)生口語(yǔ)交際 樂(lè)安縣龔坊中心小學(xué) 占華玲 HYPERLINK mailto:郵箱782203186QQ.com 郵箱782203186QQ.com 聯(lián)系電語(yǔ)交際是很多老師和學(xué)生都頭痛的一個(gè)難題。是教學(xué)中的一個(gè)難題。新課標(biāo)提出:“語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一。而語(yǔ)文是最重要的交際工具，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！闭Z(yǔ)文課程應(yīng)致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而學(xué)生要具備的語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)涵是豐富的。語(yǔ)文素養(yǎng)以語(yǔ)文能力（識(shí)字、寫(xiě)字、

2、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際）為核心?？梢?jiàn)，口語(yǔ)交際在新課標(biāo)中的定位。說(shuō)明了口語(yǔ)交際的社會(huì)地位，得到人們的重視。過(guò)去，語(yǔ)文教學(xué)也十分重視口語(yǔ)訓(xùn)練，但忽視了語(yǔ)言的生活實(shí)踐交際功能。新課標(biāo)的規(guī)定，使得口語(yǔ)交際尤為突出。在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中人與人交流的意識(shí)、能力。最重要的是在當(dāng)今社會(huì)實(shí)踐中，生活中都充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的口語(yǔ)交際功能。下面，就口語(yǔ)交際的重要性，如何提高農(nóng)村小學(xué)生的交際能力說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。一、小學(xué)生口語(yǔ)交際的現(xiàn)狀及分析口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，在課程改革中，口語(yǔ)交際作為一種重要的語(yǔ)文素養(yǎng)被提了出來(lái)，在每個(gè)學(xué)段的目標(biāo)中都有明確的要求。在小學(xué)

3、語(yǔ)文教學(xué)研究中，口語(yǔ)交際教學(xué)研究就是不可或缺的重要一項(xiàng)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直有這樣一種觀念，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)的知識(shí)。尤其是在農(nóng)村這一現(xiàn)象很普遍的。目前的學(xué)生，由于其生活環(huán)境和社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)形成其特有模式。有些觀念在他們的腦海里已根深蒂固了。對(duì)口語(yǔ)交際不重視，認(rèn)為不重要，沒(méi)什么作用，很多時(shí)候都是看分?jǐn)?shù)，根本不重視素質(zhì)教育，甚至有些認(rèn)為不用學(xué)等等。這些也很大程度上也導(dǎo)致了口語(yǔ)交際能力的發(fā)展緩慢。目前廣大的教師也都認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要性，這對(duì)提高素質(zhì)教學(xué)具有重要的作用。二、提高口語(yǔ)交際能力的有效途徑1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的興趣興趣是最好的老師。只要有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)

4、的激情。在學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際時(shí)也是如此，把學(xué)生的胃口調(diào)起來(lái)了這堂課就成功了一半。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣的重要途徑。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多。創(chuàng)設(shè)情境可以分層次進(jìn)行。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生可以創(chuàng)設(shè)如：同學(xué)之間互想問(wèn)好、向老師問(wèn)好、向同學(xué)借東西等等；對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生可以讓他們自我介紹、說(shuō)說(shuō)自己難忘記的事、我熟悉的人或物等等；對(duì)于高年級(jí)則可以進(jìn)行辯論比賽、座談會(huì)、我喜歡的。等等。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以讓學(xué)生暢談，讓學(xué)生不再反感口語(yǔ)交際課，并愛(ài)上口語(yǔ)交際課。還可以運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)多媒體的運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)逼真的畫(huà)面，使學(xué)生有表達(dá)的欲望和沖動(dòng)。記得在上別餓壞了那匹馬這堂課時(shí)，我運(yùn)用多媒體讓學(xué)生從視覺(jué)

5、上得到?jīng)_激，爭(zhēng)著說(shuō)自己的感受，情感得到了升華。達(dá)到了很好的效果?？谡Z(yǔ)交際得到了提高。還可以開(kāi)展活動(dòng)，如表演、做游戲、扮演角色等等，創(chuàng)造一個(gè)栩栩如生的環(huán)境。2、豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，能提高學(xué)生的素養(yǎng)口語(yǔ)交際是實(shí)踐中來(lái)的，現(xiàn)實(shí)生活就是口語(yǔ)交際提高的最好課堂。老師要利用好這個(gè)資源，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。比如長(zhǎng)輩生日時(shí)，你是怎樣表達(dá)你的祝福的；你是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的；遇到困難時(shí)，你是怎樣詢求幫助的這些都可以學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練。還有老師課堂上生動(dòng)豐富的言語(yǔ)是最能打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生有表達(dá)訴說(shuō)的欲望。課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的典范，也是學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的好內(nèi)容。故事性很強(qiáng)課文，可以通過(guò)角色的扮

6、演，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。如扮演小導(dǎo)游、講解員、推銷員的身份，向人們介紹某個(gè)景點(diǎn)，講解某些知識(shí)。還可以開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練可以結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)進(jìn)行。比如，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦朗誦比賽，講故事比賽，經(jīng)典頌讀等，這些都是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力很好的平臺(tái)。這些在提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的同時(shí)也提高了學(xué)生的素養(yǎng)。3、語(yǔ)言要規(guī)范，文明有禮新課標(biāo)指出，口語(yǔ)交際要文明禮貌。教師是學(xué)生的榜樣，不光是傳道授業(yè)者還是學(xué)生心中仰慕的對(duì)象，還是學(xué)生時(shí)時(shí)想模仿的對(duì)象。因此，我們不管時(shí)在教學(xué)時(shí)還是在平時(shí)都得注意自己的言行舉止，教師的一舉一動(dòng)都是學(xué)生想要模仿的。教師要注意自己的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、文明、規(guī)范化，還要生動(dòng)簡(jiǎn)潔、表達(dá)清晰。教師在口語(yǔ)交際時(shí)還得規(guī)范學(xué)生的用語(yǔ)和口頭語(yǔ)，在學(xué)生說(shuō)話過(guò)程中有不妥的地方教師都應(yīng)及時(shí)的提出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范化的言語(yǔ)。提醒學(xué)生在交際過(guò)程中要注意文明禮貌及禮儀。講文明禮貌，是指在交際時(shí)言行舉止要大方有禮。讓人覺(jué)得這學(xué)生的素質(zhì)真高。我們常