小學(xué)“雙減”自查報(bào)告

1、小學(xué)“雙減”自查報(bào)告陽光小學(xué)認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)作業(yè)細(xì)化管理, 為學(xué)生提供豐富的課后服務(wù)課程。一、細(xì)化作業(yè)管理 助推“雙減”落地落實(shí)“雙減”精神，作業(yè)管理是關(guān)鍵。為踐行“德智 雙全、身心兩健”之辦學(xué)理念，學(xué)校對(duì)作業(yè)實(shí)行“五有” 管理策略。.有公示欄。學(xué)校統(tǒng)一要求三到六年級(jí)各班在班級(jí)門 口設(shè)置作業(yè)公示欄，每天注明各科作業(yè)內(nèi)容。.有調(diào)控制度。班主任每天對(duì)作業(yè)總量進(jìn)行評(píng)估，有 責(zé)任進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)控，切實(shí)保障三、四年級(jí)家庭作業(yè)平均完 成時(shí)間不超過40分鐘，五、六年級(jí)不超過60分鐘。.有分層作業(yè)要求。落地“基礎(chǔ)+提升+拓展”的作業(yè) 設(shè)計(jì)策略，滿足學(xué)生作業(yè)個(gè)性化需求。4,有作業(yè)評(píng)價(jià)管理。教師全批全改后，

2、要有“優(yōu)秀、 良好、一般”等層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，并計(jì)入小組評(píng)價(jià)管理。注 重作業(yè)“個(gè)性化評(píng)價(jià)”，對(duì)個(gè)別學(xué)生典型錯(cuò)誤，根據(jù)學(xué)情 精準(zhǔn)分析，及時(shí)輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。.有長(zhǎng)效作業(yè)。所有年級(jí)每天有閱讀要求，一年級(jí)每 天閱讀不少于20分鐘，其他年級(jí)不少于30分鐘，倡行海 量閱讀和親子閱讀；其次，圍繞“良好的習(xí)慣，成功的人 生”之校訓(xùn)，每年級(jí)都布置不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等 任務(wù)，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面開展。二、用智慧點(diǎn)亮課后服務(wù)用愛呵護(hù)每個(gè)孩子為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確?！半p減”工作落地 見效，學(xué)校為學(xué)生提供豐富的課后服務(wù)課程，堅(jiān)持五育并 舉，通過開展課外活動(dòng)、校本社團(tuán)、課業(yè)輔導(dǎo)等，既著眼 全體學(xué)生、又滿足學(xué)

3、生個(gè)性需求；關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)， 研究制定了興和縣福瑞小學(xué)陽光體育工作方案，著力保 障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校還不 斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)及功能教室、運(yùn) 動(dòng)場(chǎng)地等學(xué)校優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級(jí)、年 級(jí)界限，成立了聲樂合唱、電子琴、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典閱讀、 口才、繪畫書法、體育等服務(wù)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都有獨(dú)具特 色的課程，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。落實(shí)“雙減”不遺力，作業(yè)減量不減質(zhì)。多元活動(dòng)課 程和精心課后服務(wù)，豐富了學(xué)生精神生活，減輕了學(xué)生課 業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解了家庭焦慮。興和縣福瑞小學(xué)在探索推進(jìn)“雙 減”的道路上邁出了新的堅(jiān)實(shí)步伐。三、存在缺乏同時(shí)，學(xué)校也發(fā)現(xiàn)很多缺乏和需要改進(jìn)的地方。例如： 在培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣上，高年級(jí)比低年級(jí)要差一些;個(gè)別教師的作業(yè)批改符號(hào)不夠規(guī)范，還需改進(jìn)；少數(shù)教師 的作文批改次數(shù)不夠；分層次作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)不明顯等。規(guī)范的日常教學(xué)是一個(gè)學(xué)校各方面健康有序開展的基 礎(chǔ)，陽光小學(xué)在這方面一直都是一絲不茍，精益求精的雙 減”是我們目前工作的重點(diǎn)，而“雙減”工作的成效也一 定是通過學(xué)校高