淺談農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的困惑與對策

1、淺談農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的困惑與對策鳳臺縣丁集鄉(xiāng)炮樓小學(xué)趙翠【摘要】 : 本文主要論述了再當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中遇到的主要的集中教學(xué)困惑。本文主要闡述了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的各種問題 , 針對種種教學(xué)困惑, 本文進行了較為詳細(xì)的分析, 并建議相關(guān)的解決策略?！娟P(guān)鍵詞】 : 學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)方式作文轉(zhuǎn)眼間 , 從事教師這一職業(yè)已經(jīng)快有十年了。在這十年間 , 我努力地做好自己的本職工作, 當(dāng)然 , 我也一直在努力探索一條適合自己的語文教學(xué)之路。因為一直從事農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué) , 面對新的教育教學(xué)改革的要求, 我覺得對于農(nóng)村小學(xué)語文教師來說 , 既是機遇 , 又是挑戰(zhàn)。在教學(xué)中我們會遇到這樣或那樣的問題 ,

2、在這里我想將自己在教學(xué)中的幾點困惑與對策和大家交流一下。一、農(nóng)村學(xué)生對語文科目學(xué)習(xí)缺乏興趣。困惑一 : 俗話說“興趣是最好的老師” , 但就我這些年的教學(xué)經(jīng)驗來看, 一些學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不再濃厚 , 甚至一些學(xué)生根本對學(xué)習(xí)抱無所謂的態(tài)度。我就親耳聽到一個家長這樣說過: “讀書有什么用 , 將來打工一樣掙錢?！鞭r(nóng)村的家長現(xiàn)在還有這種觀點 , 小孩不需要學(xué)習(xí)多好, 只要識幾個字, 以后出門打工又不要多高的文化。長期在這種環(huán)境的影響下 , 孩子們怎能對學(xué)習(xí)提起興趣?“沒有興趣的學(xué)習(xí), 無異于一種苦役; 沒有興趣的地方 , 就沒有智慧和靈感?！背宿r(nóng)村家長思想落后 , 農(nóng)村教師過于單一的授課模式也是

3、學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣的一個主要原因。因此, 我來到現(xiàn)在學(xué)校之初 , 見到的就是學(xué)生到校后根本沒有自覺進教室讀書的 , 全部在校園內(nèi)追逐打鬧 , 布置的作業(yè)想做就做, 不想做就找借口 , 甚至還有家長來幫著求情的。在這樣一種情形下 , 如何使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí) , 喜歡上語文課, 我真是頗花了一番功夫。解決策略 : 沒有興趣 , 我先培養(yǎng)興趣。農(nóng)村孩子知識面窄 , 見識面小 , 非?？释私馔饷娴氖澜?。教學(xué)之初 , 我一有空余時間就跟他們說外面的世界, 說精彩的人生,當(dāng)然這些都要建立在好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。等他們漸漸產(chǎn)生了興趣, 再引入到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的前途問題上。當(dāng)我有一天講到“如果二十年后我們班學(xué)生

4、再相聚, 有的同學(xué)開著跑車, 有的同學(xué)也許會開著拖拉機?！钡臅r候, 同學(xué)們哄堂大笑, 笑過之后卻陷入了沉思, 我就知道我的方法有用了。當(dāng)他們意識到學(xué)習(xí)的重要性后 , 在我的語文課堂教學(xué)中 , 我會盡量采取一些靈活的方法來上課, 以鼓勵為主, 讓他們自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。比如 , 我會經(jīng)常采取小組比賽的方法 , 既有獎也有懲, 這大大提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。對于班級中的學(xué)生采取不同的教育方式, 特別是差生, 當(dāng)他們得到鼓勵或表楊時, 干勁會更大, 這樣足可以帶動班里的學(xué)習(xí)氣氛。一段時間以來 , 取得了不錯的成績。現(xiàn)在班里學(xué)生會自覺讀書 , 作業(yè)比著完成, 會為作業(yè)本里誰得的紅星多而自豪。二、

5、在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中新型學(xué)習(xí)方式效果不夠理想。困惑二 : 新的課程改革倡導(dǎo)新型學(xué)習(xí)方式, 鼓勵學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。但是實際運用到教學(xué)中 , 卻往往不會有好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)方式對學(xué)生要求提高了 , 對于農(nóng)村的學(xué)生來說, 他們的知識本就貧乏, 視野不夠開闊 , 遇到一些問題時,思路不能打開, 老師啟發(fā)好長時間 , 都回答不到點上去。農(nóng)村傳統(tǒng)教學(xué)模式, 學(xué)生習(xí)慣于教師教, 他們學(xué)的方法, 遇到問題時, 不肯動腦筋。這就造成一堂課看似熱鬧 , 實際效果卻并不明顯。另外, 這種學(xué)習(xí)方式對于老師來說, 要想上好一節(jié)課, 必須花大量時間去組織課堂語言 , 查閱資料 , 備課等等 , 而農(nóng)村學(xué)校教師本就

6、缺乏, 語文老師往往兼任多門學(xué)科, 精力有限 , 再加上農(nóng)村信息閉塞, 輔助教材有限。新型學(xué)習(xí)方式并不完全適合農(nóng)村教學(xué)。解決策略 : 自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)固然重要, 傳統(tǒng)的教學(xué)也并不是一無是處。對此 , 結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗, 我也摸索出自己的一套教學(xué)方法。首先 , 課前預(yù)習(xí)很重要。上新課前, 我會讓學(xué)生想盡一切辦法去了解所要上的新課。參考類的書籍可以課前預(yù)習(xí)拿來用。其次, 在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上, 讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文。古語說“書讀百變, 其意自現(xiàn)” , 多讀多練 , 上課時自然對課文熟悉。最后 , 課堂教學(xué)環(huán)節(jié), 參考類的書籍不允許拿出來。課堂上我會設(shè)計一些和本課有關(guān)的問題 , 盡量讓學(xué)生通過回憶自己

7、去找答案, 時常采取一些靈活的方式鼓勵學(xué)生 , 讓他們多開口 , 養(yǎng)成敢于說, 不怕說的習(xí)慣。這樣課堂熱鬧了 , 學(xué)生也記住了所學(xué)內(nèi)容。三、農(nóng)村小學(xué)高年級作文教學(xué)難度大。困惑三 : 高年級的作文教學(xué)一直是困惑我的一個難點。學(xué)生寫作文往往有以下幾點問題 :1. 缺少寫作素材, 內(nèi)容空洞無趣。 2. 語言貧乏 ,且組織語言的能力較差 ,缺乏想象力。 3. 假話空話多 , 不能表達(dá)自己的真情實感。我剛教三年級語文作文時 , 有的同學(xué)甚至只寫了兩行字, 句子還不通順, 錯別字連篇, 標(biāo)點符號也不知道怎樣運用 ,總之問題太多 , 真是令我頭疼不已。到底怎樣才能提高他們的寫作水平, 這是我一直在思考的問題。解決策略 : 針對這些問題 , 我積極尋求解決方法。寫作素材少 , 我們就去尋找。比如一篇寫景的文章, 我就帶學(xué)生外出觀察, 就寫親眼所見 , 我邊走邊指導(dǎo) , 回頭就按觀察順序?qū)?, 這樣下來 , 雖然語言不美, 但起碼句子通了。語言貧乏, 我就充分利用學(xué)校的圖書館資源, 把閱讀課開起來, 讓學(xué)生多讀多看, 積累好詞好句 , 久而久之 , 學(xué)生寫起話來 , 就會有進步。另外 , 自從讓學(xué)生寫日記開始 , 我發(fā)現(xiàn)他們會說話了 , 會寫了。因為寫得都是自己親身經(jīng)歷, 所以假話空話就少了 , 班里有幾位同學(xué)進步