部編初中中考語(yǔ)文仿寫綜合題閱讀訓(xùn)練(Word版)

1、部編初中中考 語(yǔ)文 仿寫綜合題閱讀訓(xùn)練（Word版）一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：仿寫綜合題1 .閱讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。有一個(gè)智者，他叫孔子。他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見解給世人以啟迪，他在歷 史上的地位不容 zhi疑。 有一位醫(yī)者，他叫魯迅。他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書，用手中的筆 醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行的斗士。有一個(gè)勇者，她叫海倫 ？凱勒。她看不見也聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍?精神令人由zh o n式佩。（1）根據(jù)拼音寫漢字或者給加下劃線的字注音。不容 zh 凝 由zho ng gWf 不屈不境 （2）畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫

2、在下面的橫線上。（3）請(qǐng)另選一個(gè)人物，按照第 句的句式仿寫。（語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)相似）【答案】（1）置；衷；ling; nao（2）她看不見這個(gè)世界，也聽不到聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。（或者她看 不見也聽不到這個(gè)世界，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。）（3）略（合乎題意即可）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題作答時(shí)，要注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音 書寫，不要寫成英語(yǔ)字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形 似字的辨析，避免混淆。注意置”的字形和 撓”字的讀音。（2）語(yǔ)句 她看不見也聽不到這世界的聲音”，屬于搭配不當(dāng)，聲音”不是的 看”的。所以可修改為：她看

3、不見這世界，也聽不到聲音。（3）考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。仿寫作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的 例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭 手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答要選擇一個(gè)自己熟 悉的人物，采用 宥一位；他叫6他；他是句式，敘寫人物的人生經(jīng)歷 并對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。答案是多元的。如：有一個(gè)強(qiáng)者，他叫謝坤山。他失去了寶貴的左 腿、雙臂和右眼，用嘴咬住畫筆作畫，他是在畫布里搏斗人生的勇士。故答案為：置；衷；ling; nag她看不見這個(gè)世界，也聽不到聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。（或者她看不見也聽不到這個(gè)世界

4、，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。）；略（合乎題意即可）?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書寫；本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭， 標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配 不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等；本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式

5、，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭 一樣。2.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目： 世界需要愛。 沒有了愛，誰(shuí)也無(wú)法阻塞人生的風(fēng)雨。 愛如漆黑長(zhǎng)夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向 (,;)愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈 上瓊漿。在愛的懷抱中，才能幸?？鞓返爻砷L(zhǎng)。(1)給第3句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在橫線上(2)誰(shuí)也無(wú)法阻塞人生的風(fēng)雨。 ”有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過來(lái)(3)給第4句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(4)仿造文中劃線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子【答案】(1)；(2)阻塞”改為阻擋(3)只有(4)愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥?【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符

6、號(hào)的使用能力。前后兩個(gè)句子句式相同，內(nèi)容 相近，二者之間是并列關(guān)系，故應(yīng)選擇分號(hào)。(2)本題考查學(xué)生修改病句的能力。閱讀句子，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將阻塞”改為阻擋”。(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用能力。根據(jù)句意，愛的懷抱”是幸福成長(zhǎng)”的條件，又加上后一句中有一個(gè) 才”，可以判定應(yīng)填寫 只有”。(4)本題考查句子的仿寫能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。根據(jù)前面句子，可以判斷所寫的句式為 愛如 為一，并運(yùn)用比喻的修辭手法?！军c(diǎn)評(píng)】本題給出一段以愛”為中心的文字，考查學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、病句修改、關(guān)聯(lián)詞填寫以及

7、仿寫句子的能力。3 為了響應(yīng) “世界讀書日 ”“全民閱讀 ” 的號(hào)召，某校開展了 “我愛文學(xué) ”讀書活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（ 1 ）【全民閱讀】如果你是校報(bào)小記者，請(qǐng)你根據(jù)以下新聞報(bào)道為校刊簡(jiǎn)報(bào)擬寫一句話新聞。（不超過30 字）2017 年 4 月 23 日，正值 “世界讀書日 ” ，為培育 “多讀書、讀好書 ”風(fēng)尚，在裝扮的美輪美奐的賀州廣場(chǎng)，賀州市舉行了 “全民閱讀 ”啟動(dòng)儀式。據(jù)悉，本次活動(dòng)的目的是順應(yīng)人民群眾對(duì)閱讀生活的新期待，號(hào)召進(jìn)一步深入開展 “全民閱讀 ”活動(dòng)，努力改善全社會(huì)閱讀條件，大力培育 “多讀書、讀好書 ”的文明風(fēng)尚，讓群眾享受到豐富多彩的文化生活。（2 ）【開卷

8、有益】如果你是 “我愛文學(xué) ”讀書活動(dòng)的組織者，你如何從 “開卷有益 ”的角度，呼吁同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)？（ 3 ）【書香傳遞】在央視朗讀者欄目里，導(dǎo)演陸川朗讀王宗仁的藏羚羊的跪拜是獻(xiàn)給自由奔跑的圣靈，演員斯琴高娃朗讀賈平凹的寫給母親是獻(xiàn)給堅(jiān)強(qiáng)生活的媽媽，我讀的 的 是獻(xiàn)給 ?！敬鸢浮?（ 1 ）賀州市舉行了 2017 年 “全民閱讀 ”啟動(dòng)儀式。（ 2 ）讀書時(shí)一個(gè)美妙的過程。一本好書，一篇美文，可以使單調(diào)的生活變得豐富，使浮躁的心態(tài)變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學(xué)們，讓我們積極參與這次讀書活動(dòng)，體驗(yàn)美妙的讀書之旅吧?。?3 ）朱自清；背影；年老蹣跚的父親【解析】 【分析】（ 1）本題

9、屬于新聞概括題，考查梳理信息概括能力。仔細(xì)閱讀材料，了解中心內(nèi)容，或從主要人物主要事件可從所講的主題來(lái)概括內(nèi)容。（ 2 ）此題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份 ”“場(chǎng)合 ”“情景 ”“情感（語(yǔ)氣） ”方等方面的要求。本題根據(jù) “開卷有益 ”的主題，首先肯定其意義，然后點(diǎn)出呼吁對(duì)象，再號(hào)召同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)，易于對(duì)方接受。(3)本題考查學(xué)生的仿寫能力，仿寫句的類型，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿 寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。此題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意 仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。4.閱讀下面的文字，完成小題。風(fēng)兒輕拂著柳枝陽(yáng)

10、光悠悠地踱著步子啊，春日的庭院寧?kù)o，又富有情至她在花圃里指點(diǎn)修剪我在樹蔭間讀書xi的時(shí)光不知不覺流sh 1 心靈自然而然充實(shí) 啊，兩個(gè)人的春日 平淡，又美妙如詩(shī) (高志堅(jiān)春日隨筆)(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線字注音。xi a sh i輕也 思流(2)詩(shī)句中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:這個(gè)詞的正確寫法是 “：(3)悠悠”在新華字典中有下面三個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)境，其正確的義項(xiàng)是()A.閑適，自由自在B.憂郁C長(zhǎng)久，遙遠(yuǎn)(4)仿照畫線的詩(shī)句，在橫線處補(bǔ)寫兩句?！敬鸢浮?1) f。遐；逝(2)情至；情致(3) A(4)啊，春日的生活 溫馨,又幾多閑適【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和

11、給漢字注音的能力。解答此題，需 要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混 淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意此 題中的流逝”的逝”的正確書寫。(2)此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)注意從漢字的 音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫 的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。本題 情至”應(yīng)改為 情致”。(3)本題考查詞語(yǔ)的意思。注意結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。(4)本題考查學(xué)生補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力。解答語(yǔ)句補(bǔ)寫題，要做到瞻前顧后，仔細(xì)揣摩前后句，理清前后句之間的邏輯關(guān)系，所補(bǔ)語(yǔ)句

12、與前后句內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。細(xì)讀語(yǔ)段，注意原句句式，表現(xiàn)對(duì)春日”特點(diǎn)的闡釋，如：溫馨，又幾多閑適。故答案為：(1) fu遐逝(2)情至 情致(3) A(4)啊，春日的生活 溫馨,又幾多閑適【點(diǎn)評(píng)】辨析與修改錯(cuò)別字的能力。漢字是音、形、義的結(jié)合體，辨析漢字字形，可結(jié)合字詞意思及具體語(yǔ)境，注意同音字和形似字的區(qū)別，加強(qiáng)積累與記憶。情致qing zhi有一定價(jià)值和理性的情趣、情感。5 .閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。生活里充滿了各種各樣的樂趣。樂趣是一顆顆生命力很強(qiáng)的種子，在不知不覺間發(fā)芽、生長(zhǎng)，而且總要開花，總會(huì)結(jié)果。如果把樂趣比作種子，那么，你從自己所熱衷的樂趣中得來(lái)的歡娛，便是它

13、的花朵了；你從自己為之 A 的歡娛中，得來(lái)善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結(jié)果，便是它的果實(shí)了。例如，讀書是一種樂趣，知識(shí)是它的果實(shí)；;勞動(dòng)是一種樂趣，產(chǎn)品是它的果實(shí)。不同的樂趣，結(jié)不同的果實(shí)。人人都需要有生活的樂趣，和從中得到歡娛。我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂趣。因?yàn)檫@種樂趣有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步、有利于健康。千萬(wàn)不要被B 的 歡娛之花所迷。當(dāng)你為各種各樣的樂趣而心花怒放的時(shí)候，得多想一想花朵的種子，并且預(yù)見到將要結(jié)成的是什么樣的果實(shí)才好。(1)為文中橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。陶醉沉浸俗艷鮮艷A; B(2)文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(3)根據(jù)語(yǔ)境，為文中橫線處寫一句話。例如，讀書是

14、一種樂趣，知識(shí)是它的果實(shí)； ;勞動(dòng)是一種樂趣，產(chǎn)品是它的果實(shí)?！敬鸢浮?1)陶醉；俗艷(2)因?yàn)檫@種樂趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步。(3)運(yùn)動(dòng)是一種樂趣，健康是它的果實(shí)【解析】【分析】(1)陶醉指很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。沉浸多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中。因?yàn)槭菑淖约核鶡嶂缘臉啡ぶ械脕?lái)的歡娛”，是自己很滿意的，故用 陶醉”；鮮艷指鮮明而美麗，俗艷指俗氣的艷麗色彩，因?yàn)槭菤g娛之花”，故用 俗艷”。(2)本句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先利于身體健康，再成長(zhǎng)、進(jìn)步。(3)本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容不同的樂 趣，結(jié)不同的果實(shí)”及結(jié)構(gòu)形式“湄”種樂趣，X是它的

15、果實(shí)”仿寫即可。故答案為： 陶醉；俗艷； 因?yàn)檫@種樂趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步； 運(yùn)動(dòng)是一種樂趣，健康是它的果實(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查近義詞的使用。難點(diǎn)是先要理解句子的內(nèi)容，再對(duì)進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行解答。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語(yǔ)。 修改病句的三個(gè)步驟： 讀句子、理句意。 查排審、找病因（找病因很重要）。 改句子、保原意（改得少、改得巧）。結(jié)合具體語(yǔ)境分析，謹(jǐn)慎作答； 本題考查仿寫的能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。6 九年級(jí)開展 “走近現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌” 的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你參加。走進(jìn)書的世界

16、金波翻開書本的每一頁(yè)，都像走進(jìn)一個(gè)新的世界，眼睛變得應(yīng)接不暇，心靈體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的喜悅。書像大海，我們像一條魚，書像藍(lán)天，我們像一只鳥，美麗的成長(zhǎng)記憶，就從這里開始閃耀。書頁(yè)里夾著白天的陽(yáng)光，書頁(yè)里夾著夜晚的月光，無(wú)論多久，每一次翻開，生活都會(huì)在這里飄香。日子因閱讀變得豐滿，閱讀像吸吮生命的甘泉，知識(shí)讓心靈長(zhǎng)出了雙翼，我們從書的世界里飛起。（ 1 ）請(qǐng)用“ / 給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。我”們 從 書 的 世 界 里 飛 起 。（ 2 ）詩(shī)歌第三節(jié)的韻腳是 ，押 韻。（ 3 ）請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩(shī)。示例：日子因閱讀變得豐滿，閱讀像吸吮生命的甘泉，（ 4 ）劉暢同學(xué)在參加活動(dòng)后寫下的心得體會(huì)，有

17、一些問題，請(qǐng)按要求幫他修改。詩(shī)歌是我國(guó)特有的一種文學(xué)樣式，有著悠久的歷史。它妙趣橫生、雅俗共賞，為廣大人民群眾所喜聞樂見?！続】能否弘揚(yáng)詩(shī)歌文化，是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的大事?！綛】在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)使我對(duì)詩(shī)歌知識(shí)有了更多的了解！【A】處劃線句子有兩面對(duì)一面的語(yǔ)病，應(yīng)將 刪去?！綛】處劃線句有句式雜糅的語(yǔ)病，應(yīng)修改為 【答案】 （ 1 ）我們 / 從書的世界里/飛起。（ 2 ）光、光、香； ang（ 3 ）略（ 4 ）能否或否；在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?；颍涸诖舜位顒?dòng)中，同學(xué)們以詩(shī)歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探

18、討和學(xué)習(xí)?！窘馕觥?【分析】 本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)節(jié)奏的劃分。要求學(xué)生：根據(jù)意思劃分。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂相對(duì)獨(dú)立，是指在詩(shī)句中可以單獨(dú)拿出來(lái)，表示一個(gè)意思。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)單個(gè)的詞或意思緊密的詞組就是一個(gè)節(jié)奏，所謂意思緊密就是不能拆開來(lái)讀，如果拆開讀聽起來(lái)就會(huì)顯得不連貫，缺乏詩(shī)的韻律；根據(jù)意思劃分。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂相對(duì)獨(dú)立，是指在詩(shī)句中可以單獨(dú)拿出來(lái)，表示一個(gè)意思；綜合詞、詞組和意思來(lái)劃分。這種方法是上述兩種方法的綜合，也最實(shí)用。因?yàn)樵诰唧w的詩(shī)句中，各種情形都會(huì)碰到，因此，只有把三種方法結(jié)合起來(lái)，劃分節(jié)奏才能得心應(yīng)手。結(jié)合

19、三種方法分析，我們/從書的世界里/ 飛起。 本題考查學(xué)生對(duì)韻腳的把握。是韻文（詩(shī)、詞、歌、賦等）句末押韻的字。故第三節(jié)押韻的字是：光、光、香。壓： ang 韻。 本題考查學(xué)生的仿寫能力。仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。圍繞 “閱讀 ” ，寫出富有詩(shī)意的句子即可。注意比喻，擬人修辭的運(yùn)用。本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析與修改。 兩面對(duì)一面，把 “能否 ”或 “否 ”去掉。 句式雜糅，在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?；颍涸诖舜位顒?dòng)中，同學(xué)們

20、以詩(shī)歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。故答案為： 我們/ 從書的世界里/ 飛起。 光、光、香； ang； 略； 能否或否；在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?；颍涸诖舜位顒?dòng)中，同學(xué)們以詩(shī)歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】 詩(shī)歌的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，感情充沛，概括性強(qiáng)，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，語(yǔ)言精練。劃分現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏，在近幾年的中考中時(shí)有出現(xiàn)，考察形式一般有兩種：一是客觀選擇題，一是主觀表述題。注意事項(xiàng)： 要從內(nèi)容上深刻了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的思想。 要分析和掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。 確定輕讀重讀及聲音的長(zhǎng)短。答題技巧： 根據(jù)情感確定輕重音。 根據(jù)語(yǔ)音、意義劃分節(jié)奏。 根據(jù)

21、語(yǔ)境處理停頓。 韻腳是韻文（詩(shī)、詞、歌、賦等）句末押韻的字。一篇（首 ）韻文的一些（或全部 ）句子的最后一個(gè)字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因?yàn)檠喉嵉淖忠话愣挤旁谝痪涞淖詈?，故稱 韻腳 。引這些字的韻母要相似或相同。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至 語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或 感嘆;還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)?；蚩偡只虿⒘械?， 都必須合規(guī)格。辨析或修改病句。常見的病句有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、前后不一致、句式雜糅、用詞不當(dāng)、前后矛盾、不合邏輯等。能力層級(jí)

22、為表達(dá)運(yùn)用E。7 .閱讀下面的文字，完成小題。這樣純粹的聲音，這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質(zhì)，讓我感到一種生活的快意 與靈魂的悸動(dòng)。循著鳥鳴聲，我來(lái)到空蕩無(wú)人的后花園。后花園以竹籬為墻，墻身挾以盛 開招展的牽?；?，端莊古雅的宮粉茶花，悠香挺拔的壽星桃，以及各類錯(cuò)綜復(fù)雜的荊棘藤 蔓、蒿芒雜樹。花園之中，有蔬菜搖ye, ,有春風(fēng)吹動(dòng)泥土發(fā)出的細(xì)碎琴聲在 琴聲 ”里，我能抓捏出年邁的母親精心打理過的歲月。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。y e純位 怪動(dòng) 搖(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “:正確寫法是“(3)空蕩無(wú)人中蕩”的意思是()A.閑逛B.洗滌C搖動(dòng)D.廣闊空曠(4)仿照前面的句子，在

23、文中的橫線處再仿寫一句： ?！敬鸢浮?1) cu j j 曳(2)悠香；幽香(3) D(4)有瓜果飄香【解析】【分析】注意 悸”可以通過形聲字來(lái)辨析。曳”不要有上邊的一點(diǎn)。 蕩”的意思有1.清除，弄光；2.洗滌；3.搖動(dòng)。根據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選 D合適。開放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。注意按照有+動(dòng)賓短語(yǔ)”的句式仿寫。故答案為：cul j；i曳；悠香；幽香；D;有瓜果飄香【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近

24、字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。粹”是舌前音， 曳”字易錯(cuò)。本題考查學(xué)生辨析字形的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，做題要求是正確朗讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地寫出詞語(yǔ)，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。平時(shí)就要重視積累，多讀多寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾錯(cuò)，加深記憶。幽香：意思是淡雅的香氣。淡淡的清香。是固定詞語(yǔ)， “悠香 ”在這里是同音字混淆。 本題考查成語(yǔ)解釋。答題時(shí)應(yīng)注意，解字法：解釋詞語(yǔ)時(shí)，有的詞語(yǔ)，只要把關(guān)鍵字的 含義講清楚，詞語(yǔ)的意思也就出來(lái)了?？帐師o(wú)人：形容冷冷清清，空無(wú)所有的情景；也指 心里沒著落的感覺。蕩：廣闊空曠。 本題考查句子仿寫。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備

25、較強(qiáng) 的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。還要要注 意：上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。示例：有 瓜果飄香，有花瓣芬芳等。8 閱讀下面材料，按要求作答。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。 “散文 ”一詞大概出現(xiàn)在北宋太平興國(guó)（ 976 年 12 月 -984 年 11 月）時(shí)期。辭海認(rèn)為：中國(guó)六朝以來(lái)，為區(qū)別韻文與駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章（包括經(jīng)傳史書），統(tǒng)稱 “散文 ”。后又泛指詩(shī)歌以外的所有文學(xué)體裁。其在我國(guó)文學(xué)史上具有舉足輕重的地位。隨著時(shí)間的發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變，并受到西

26、方文化的影響。（ 1 ）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30 字。2）根據(jù)材料內(nèi)容，以 “散文 ”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話?！敬鸢浮?（ 1 ）散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。2 ）散文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一顆璀璨的明珠?！窘馕觥?【分析】第一題考查概括能力。第二題考查語(yǔ)言表達(dá)。1 ）本題考查概括能力。閱讀文段，其主要內(nèi)容是材料的第一句話?？筛爬椋荷⑽氖且环N抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。（ 2 ）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。由題意可知，本題要求用一句話來(lái)描述散文，并用上一種修辭手法。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辭手

27、法即可。示例一：散文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一顆璀璨的明珠。示例二：散文是我國(guó)文學(xué)花園里的一枝美麗的花朵?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1 ）本題考查概括能力。作答本題，要抓住材料的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或語(yǔ)句，注意字?jǐn)?shù) 30 字的限制。（ 2 ）語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。9 孝感地處美麗富饒的江漢平原，是全國(guó)唯一以 “孝 ”命名的中等城市。請(qǐng)閱讀以下三則材 料，并按照需要完成孝文化專題綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。【材料一】近兩千年來(lái)，孝感孝子層出不窮，僅明清縣志記載，孝感有名有姓的孝子就多達(dá)493名，

28、在二十四孝中，孝感有三孝，即賣身葬父的董永，扇枕溫衾的黃香和哭 竹生筍的孟宗；武漢黃陂有木蘭廟（曾隸書孝感），當(dāng)?shù)厝硕颊J(rèn)為代父從軍、保衛(wèi)和平、 赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的花木蘭是一個(gè)大孝女?！静牧隙繑?shù)年前，孝感女孩，全國(guó)道德模范譚之平，在盡心贍養(yǎng)父親和繼母的同時(shí)， 刻苦學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后，她竭力心力，艱苦創(chuàng)業(yè)，在事業(yè)上取得成功后，盡力助養(yǎng)殘疾兒 童和孤寡老人，她用愛心和事業(yè)心豐富著孝感道的時(shí)代內(nèi)涵。【材料三】孝感市大悟縣梁龍，梁小龍兄弟倆為了讓癱瘓的母親得到更好的治療，帶著母親來(lái)到上海，弟弟白天照顧母親，晚上打工賺錢；哥哥白天讀書、打工，晚上照顧母親。梁龍、梁小龍家庭因兄弟齊心協(xié)力踐孝道、相互扶持渡難關(guān)撐起一

29、個(gè)家而榮獲“2017年全國(guó)最美家庭”稱號(hào)。（1）解 孝”字：下圖是金文中的 孝”字，是由 子”字和省略筆畫的 老”字組合而成，請(qǐng)結(jié) 合字形解釋孝”字的含義。（2）明 孝”道：明代在發(fā)展 孝”的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展，請(qǐng)結(jié)合以上三則材料填充 橫線上的內(nèi)容。大孝愛國(guó)，孝是保衛(wèi)和平、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的莊嚴(yán)使命；中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神；A, B；（3）踐 孝”行：為響應(yīng)孝感市 打造中華孝文化名域 ”的倡議，班級(jí)設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)我和孝文化”實(shí)踐活動(dòng)主題，請(qǐng)開動(dòng)腦筋，另外設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)主題。活動(dòng)主題一：探尋孝感地名由來(lái)。活動(dòng)主題二：開展孝文化主題演講活動(dòng)主題三： 。 活動(dòng)主題四： ?！敬鸢浮浚?）孝

30、”就是子女盡心盡意的扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）老人（父母）。（2）小孝撐家（持家、愛家、護(hù)家）;孝是齊心協(xié)力（侍奉親人）、互相扶持的敬老情懷（美好品德）（3）采訪知名孝子;舉辦孝文化專題講座、寫身邊的孝行故事、辦孝親敬長(zhǎng)手抄報(bào)、給父母寫感恩書信【解析】【分析】（1）這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō) 題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等，此題屬于圖片類，圖片有解說(shuō)和描述，解說(shuō)注 意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題 干要求的重心，重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征，內(nèi)涵等，同時(shí)注意一些修辭的要求，此題 屬于描述圖片類的題目，注意突出主題。

31、（2）仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無(wú)論是哪種都注意一個(gè)原則，即形似“意諧”：形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的骨架”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。 意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情，、語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句在一定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。（3）注意活動(dòng)不要和前面的重復(fù)，突出孝”的主題。10 .閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。中華文化 （A.煙波浩渺 B.浩如煙海），歷經(jīng)滄桑仍綿延不絕，密碼就在 富

32、 貴不能淫，貧賤不能移，成武不能屈”的浩然正氣中；在 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪邁自覺中；在 天下興亡，匹夫有責(zé)”的濟(jì)世信念中；在 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹 心照汗青”的報(bào)國(guó)情懷中文化是我們中華民族的軟實(shí)力，是時(shí)代新人”開拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)的 裝備”。閱讀經(jīng)典作品.傳承民族文化.我們可以走進(jìn)先賢心靈,mu浴思想的光輝；可以跨越歷史時(shí)空，接受文明的洗禮；可以, , 。我們還可以 與李白 舉杯邀明月”，與蘇軾 把酒問青天”，與李清照 雙溪泛舟”，在精神世界里與 （A.志同道合 B.齊心協(xié)力）者對(duì)話，抒寫精彩人生。（節(jié)選自語(yǔ)文報(bào)2019年中考作文版，有刪改）（1）給語(yǔ)段中劃線字注音，根

33、據(jù)拼音寫漢字。mu滄桑 ?。?）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。中華文化 （ A.煙波浩渺 B.浩如煙海）在精神世界里與 （A.志同道合B.齊心協(xié)力）（3）對(duì)文中劃線的 裝備”一詞，理解正確的一項(xiàng)是（）A.指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興所需要的外部條件。B.指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的文化財(cái)富和精神力量。C.指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興所建立的規(guī)章制度和行為規(guī)范。D.指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的相關(guān)配備，如武器、軍裝、器材等。（4）仿照畫線句，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成一組排比句。閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進(jìn)先賢心靈,mJ浴思想的光輝；可以跨越歷史時(shí)空，接受文明的洗禮；可以, , ?！敬鸢浮? san

34、g沐B; AB(4)學(xué)習(xí)先輩事跡；汲取精神的力量(反思?xì)v史事件，明確前進(jìn)的方向)【解析】 【分析】 屬于易錯(cuò)題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別字音字形。滄桑：cangsang兩字都是舌前音，沐浴”和水有關(guān)，都是三點(diǎn)水。理解詞義和選詞填空，弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。1空。浩如煙?！敝笖?shù)量多，內(nèi)容繁雜，搭配合適。煙波浩渺”指水勢(shì)大，水面寬闊，不合語(yǔ)境。2空，志同道合”合適。運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語(yǔ)的含義。裝備：配備的一些設(shè)備，引申指游戲中的非消耗性道具：衣服，腰帶，首飾及武器等。文中是比喻義，指實(shí)現(xiàn)民族

35、復(fù)興的文化財(cái)富和精神力量。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。故答案為：s a ng;沐。B ;A 。B; 學(xué)習(xí)先輩事跡； 汲取精神的力量(反思?xì)v史事件，明確前進(jìn)的方向)。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正 確規(guī)范地寫出詞語(yǔ)。本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配 的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把 明顯有錯(cuò)的先排除。本題考查理解詞義。答題

36、時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)；找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。本題考查句子仿寫續(xù)寫。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求，顯性要 求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求：內(nèi) 容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。.綜合性學(xué)習(xí)為慶祝重慶直轄 20周年，學(xué)校要制作一本時(shí)間的痕跡 一一老重慶的記憶的冊(cè)子， 請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一】方言拾萃重慶方言形象幽默，富有韻味。請(qǐng)從下表

37、提供的四個(gè)方言詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它的妙 處。言含義妙處驚抓抓才一個(gè)人在面對(duì)其他人看來(lái)不足為奇的事 時(shí)，表現(xiàn)出國(guó)語(yǔ)驚慌與害怕的樣子以尖叫和手突然張開來(lái)表現(xiàn)人的驚 慌與害怕，形象而生動(dòng)燈兒 晃無(wú)事閑逛。這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手 提的照明燈選：表達(dá)效果：撐花 兒雨傘。撐，張開。搭撲 趴摔跟頭。搭，方言讀 da摔巴心 巴腸全心全意。巴，緊貼(2)【任務(wù)二】老物記憶同學(xué)們拍攝了下面一組重慶老玩意兒”的照片，請(qǐng)你從中選擇一張，參考示例，給它配上一句優(yōu)美的話。(要求：體現(xiàn)物件特征，用上修辭，句式不限)示例：搖椅-吱吱呀呀，唱著兒時(shí)的歌。老玩意兒”照片：木梳茶壺折扇燈籠(3)【任務(wù)三】舊事回顧編輯 老重

38、慶的故事”，需要采訪在重慶土生土長(zhǎng)的王爺爺，請(qǐng)你以小記者的身份用電話聯(lián)系他。你會(huì)怎么說(shuō)？(校名、人名用“xx代替)。【答案】(1)示例：燈兒晃懸掛起來(lái)或手提的照明老重慶的故事”，因?yàn)槟侵乩现貞c的故事”嗎？;無(wú)事閑逛，這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手提的照明燈，這里用 燈”的晃動(dòng)，形象生動(dòng)地寫出人的無(wú)事閑逛。(2)折扇-扇著扇著，扇出一個(gè)清爽的世界。(3)王爺爺您好，我是 xx學(xué)校的學(xué)生 xx,我們學(xué)校想編輯 慶土生土長(zhǎng)的，我們需要采訪您，了解一下重慶的舊事，您能談?wù)劇窘馕觥俊痉治觥康谝活}考查學(xué)生賞析方言的能力；第二題考查學(xué)生的仿寫能力；第三題考查學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（1）考查學(xué)生賞析方言的能力。

39、重慶方言含義妙處。燈兒晃無(wú)事閑逛，這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手提的照明燈，這里用懸掛起來(lái)或手提的照明燈”的晃動(dòng)，形象生動(dòng)地寫出人的無(wú)事閑逛。 撐花兒雨傘。撐，張開。形象生動(dòng)地寫出傘的現(xiàn)狀像花一樣美；搭撲趴摔跟頭。搭，方言讀 da,摔。運(yùn)用擬聲詞形象生動(dòng)地寫出摔地動(dòng)作很脆； 巴心巴腸全心全意。巴，緊貼。運(yùn)用夸張地手法，寫出了對(duì)人的愛。（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。示例：折扇-扇著扇著，扇出一個(gè)清爽的世界。（3）本題考查口語(yǔ)交際能力。解答時(shí)，進(jìn)行采訪時(shí)應(yīng)結(jié)合采訪對(duì)象的身份和采訪內(nèi)容進(jìn)行提問。王爺爺您好，

40、我是 xx學(xué)校的學(xué)生xx,我們學(xué)校想編輯 老重慶的故事”，因?yàn)槟侵貞c土 生土長(zhǎng)的，我們需要采訪您，了解一下重慶的舊事，您能談?wù)劺现貞c的故事”嗎？.過中華節(jié)日，品味傳統(tǒng)民俗：元宵觀燈、端午吃粽子、中秋賞月、重陽(yáng)登高多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。過好中國(guó)節(jié)，也是對(duì)中華文化的 一種傳承。請(qǐng)你按照要求完成下列題目。（1）請(qǐng)任選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日（不重復(fù)例句），仿照例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，寫一個(gè)句子。例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。（2）端午節(jié)的中午，家人團(tuán)聚，一起熱熱鬧鬧地過節(jié)，可是弟弟卻一直低頭玩著手機(jī)。爸爸媽媽批評(píng)他，他卻說(shuō)：年年都圍在一起吃粽子，有什么意思，還不如玩手機(jī)呢！”

41、此時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)： （50字左右）【答案】（1）示例一：月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。示例二：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人。（2）家人在一起過節(jié)，融洽了親情，拉近了距離，爸爸媽媽多想和你說(shuō)說(shuō)話啊，你也 應(yīng)該和他們多交流交流。【解析】【分析】（1）仿寫前要明確題目要求，并觀察例句特點(diǎn)進(jìn)行仿寫，仿寫時(shí)既要形 似又要神似。（2）勸說(shuō)語(yǔ)要觀點(diǎn)明確，理由充分，文明得體，并注意題目要求?！军c(diǎn)評(píng)】（1）仿寫句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn) 行模擬仿寫。做這種題型一般是要根據(jù)提供的示例，仔細(xì)揣摩其句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容 要求選擇對(duì)象，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行

42、仿寫，從似“和 神似”兩個(gè)方面充分展開聯(lián)想和想象。(2)擬寫勸說(shuō)語(yǔ)要點(diǎn)：解答此類題要充分體現(xiàn)交際性和實(shí)效性。要注意以下三個(gè)方面：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔亮主題。這類試題大多對(duì)答案都有字?jǐn)?shù)要求，字?jǐn)?shù)不宜過多。語(yǔ)言委婉有講究。禮貌用語(yǔ)體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)和身份，而且有利于相互交流，所以在交往時(shí)，說(shuō)話要 有禮貌，要得體。此題考查了仿寫、口語(yǔ)交際能力。做此類題首先要掌握方法，掌握方法 才能事半功倍。此外也應(yīng)多加練習(xí)，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。.綜合性學(xué)習(xí)。自古英雄出少年”，凡是那些歷史上有所建樹的風(fēng)流人物，無(wú)不在青春年少就顯露出非凡 的遠(yuǎn)大志向。為了幫助同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大理想，班級(jí)舉行了以揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你

43、完成下面題目。(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一段 80字左右的開場(chǎng)白。(2)請(qǐng)你默寫出兩句與 理想”有關(guān)的古詩(shī)文名句。(注明題目和作者)(3)請(qǐng)仿照下面例句，續(xù)寫一句話，談?wù)勀銓?duì)理想”的重要性的理解。例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。仿句：沒有理想的人，他的生活如 , , 。【答案】 (1)同學(xué)們，理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向。恰值青春年少 的我們，該怎樣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駕長(zhǎng)風(fēng)破巨浪，以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕?灣呢？今天，就讓我們一起來(lái)暢談自己的理想。(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白行路難/老驥伏相，志在千里。烈士暮年，壯心不已。曹操龜雖

44、壽(3)斷線的風(fēng)箏;不知?dú)w宿(無(wú)舵的航船 顛顛簸簸 沒有方向)【解析】【分析】(1)此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場(chǎng)白的能力。開場(chǎng)白應(yīng)該注意：明確你的意圖； 使目標(biāo)愿意和您交流；允許您提出問題。如以 揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開場(chǎng)白：同學(xué)們，理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的 方向。恰值青春年少的我們，該怎樣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駕長(zhǎng)風(fēng)破巨浪，以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫衬?？今天，就讓我們一起?lái)暢談自己的理想。(2)主要考查學(xué)生積累了哪些與 理想”有關(guān)的古詩(shī)文名句。如：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白行路難/老驥伏相，志在千里。烈士暮年，壯心不已。一一曹操龜雖壽(3)主

45、要考查學(xué)生仿寫的能力。要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：沒有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏【點(diǎn)評(píng)】(1)主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場(chǎng)白的能力。掌握開場(chǎng)白應(yīng)注意的事項(xiàng)。(2)主要考查學(xué)生積累了哪些與理想”有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句。(3)本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。.閱讀下面文字，按要求答題。工切生活皆語(yǔ)文”，春日r 6 ng 6 ng;夏日炎炎，語(yǔ)文是 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日 荷花別樣紅”的絢麗；秋日高遠(yuǎn)，語(yǔ)文是晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵”的豪情；冬日浪漫，語(yǔ)文是 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪 ”的高潔。語(yǔ)文就在你身邊，不需要華麗的

46、辭藻， 不需要妖饒的裝扮，它是那種小橋流水”的靜謐，是那種 大江東去”的浩蕩一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。語(yǔ)文的風(fēng)鈴敲開了我們的心扉，讓我們一起去踏尋語(yǔ)文的足跡吧！(1)給劃線字注意，根據(jù)拼音寫出漢字。r 6 ng r 6 ng加(2)語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。改為; 改為(3)模仿文中劃線句，在橫線上填寫一個(gè)句子?！敬鸢浮?1)融融;xu a n宵；霄；饒；燒(3)語(yǔ)文是 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的生機(jī)；語(yǔ)文是 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的清新；語(yǔ)文是 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ”的溫潤(rùn)?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。(1)此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力

47、。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。此題要注意絢”讀四聲。(2)辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。宵”指入夜時(shí)段，大概在晚飯后的八、九點(diǎn)鐘。霄”是云霄的意思。(3)本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分 析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格 式相同，修辭一樣。此題應(yīng)該選擇學(xué)過的古詩(shī)句，并且用兩個(gè)字來(lái)概括出詩(shī)句的內(nèi)涵。故答案為：(1)融融xu a n(2)宵霄饒嫌(3)語(yǔ)文是 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的生機(jī)；語(yǔ)文是 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的清新；語(yǔ)文是 隨風(fēng)

48、潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ”的溫潤(rùn)?！军c(diǎn)評(píng)】漢字字形的正確書寫，解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。仿寫句子是指按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句， 再另外寫出與之相仿的句子。仿寫句子，一般除在內(nèi)容上有要求之外，在形式上也有比較 具體的要求，例如，仿寫句子與被仿寫句句式要相同，修辭要相同等。15.為了更好地了解氣象物候知識(shí)，學(xué)校開展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者 之一，你也樂在其中?？煲掠?1)晚飯后，你們一家人正準(zhǔn)備外出散步。爸爸看著天邊的晚霞，對(duì)你說(shuō):了，我們就不要到公園散步了。”請(qǐng)你用一句諺語(yǔ)來(lái)告訴爸爸可以出門:(2)住在海南的張姐姐通過微

49、信給住在內(nèi)蒙古的妹妹發(fā)了一張?jiān)诤＿呌斡镜膱D片，并留 言：漂亮吧？妹妹：不會(huì)吧！我們這兒氣溫還挺冷的呢！如果你是姐姐的兒子，請(qǐng)用氣象物候?qū)ｎ}的知識(shí)向張姐姐的妹妹解說(shuō)一下。四月的有南四月的內(nèi)蒙古(3)今年10月8日、10月23日正值二十四節(jié)氣中的 寒露“霜降”。請(qǐng)仿照示例，解釋 霜降”的節(jié)氣特點(diǎn)。,寒露時(shí)節(jié)，天氣轉(zhuǎn)冷，露水很涼。示例：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 【答案】(1)朝霞不出門;晚霞行千里2）要點(diǎn)：稱呼，緯度因素，越往北天氣越冷。（ 3） “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠” ，霜降時(shí)節(jié)，下霜開始，天氣轉(zhuǎn)寒?！窘馕觥?【分析】（ 1）課內(nèi)諺語(yǔ)名句的默寫，關(guān)鍵是平時(shí)的積累。在積累時(shí)，對(duì)重點(diǎn)

50、篇目的重點(diǎn)句子的重點(diǎn)字詞要做好落實(shí)，爭(zhēng)取一字不錯(cuò)。同時(shí)，要擴(kuò)大閱讀量，積累更多的諺語(yǔ)、詩(shī)詞等，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。（ 2 ）該題考查的是語(yǔ)言表達(dá)。要根據(jù)上下文和語(yǔ)言交際的情境條件，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。本題要注意解說(shuō)對(duì)象，回答的內(nèi)容是用氣象物候?qū)ｎ}知識(shí)中的 “緯度因素 ” ，說(shuō)明“越往北天氣越冷”的原因。（ 3 ）這道題目變相考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫語(yǔ)句試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，仿寫要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。【點(diǎn)評(píng)】（1）默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記Ao （2）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)

51、明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（3）選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。16 閱讀下面三則材料，按要求回答問題?！静牧弦弧砍烧Z(yǔ)是濃縮的文化。它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。它以語(yǔ)言為承載，方寸之間傳達(dá)著豐富的含義，是漢語(yǔ)詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識(shí)性和藝術(shù)性?！静牧隙吭S多成語(yǔ)出自浩如煙海的歷史文化典籍。 “一鼓作氣 ”語(yǔ)自經(jīng)典文獻(xiàn)左傳“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭” 。 “曲徑通幽 ”語(yǔ)自唐代詩(shī)人常建的題破山寺后禪院 “曲徑通幽處，禪房花木深” ?！静牧先繌?“絲絲入扣 ”與古代紡織方法，到 “登堂入室 ”與古代建筑

52、格局；從 “土崩瓦 解”與古代制瓦技術(shù)，到 “如法炮制 ”與古代中藥制法；從 “見風(fēng)使舵 ”與古代航海技術(shù)，到 “以 管窺天 ”與古代天文觀測(cè)技術(shù)：一些成語(yǔ)的出現(xiàn)是古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化的博大精深。（ 1 ）綜合以上三則材料，寫出你的探究結(jié)果。（ 2 ）成語(yǔ)發(fā)展到今天，依然有著強(qiáng)大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請(qǐng)從備選成語(yǔ)中任 選一個(gè)，依照示例句子的形式，仿寫一句話?！緜溥x成語(yǔ)】鍥而不舍 雪中送炭 不恥下問 眾志成城示例：精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長(zhǎng)道路上的推進(jìn)器。體現(xiàn)了一種 的精神，這種精神是 ?！敬鸢浮?1)成語(yǔ)里蘊(yùn)含著豐富的文化.或成語(yǔ)和

53、文化關(guān)系密切.(2)鍥而不舍；堅(jiān)韌執(zhí)著；我們求學(xué)道路上的發(fā)動(dòng)機(jī)【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生從材料中得出結(jié)論的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀 材料，根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞句，即可作答。認(rèn)真閱讀這三則材料可知，成語(yǔ)與文化有密切 的關(guān)系，成語(yǔ)之中有豐富的文化知識(shí)。(2)本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn) 的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修 辭一樣。從四個(gè)待選成語(yǔ)中選出自己最熟悉的一個(gè)作答即可?！军c(diǎn)評(píng)】第一小題考查學(xué)生從材料中得出結(jié)論的能力。第二小題考查學(xué)生仿寫的能力。綜 合讀寫即給出一段材料(材料不僅僅是課本中大家熟

54、悉的)，考查學(xué)生的審題能力、組織 能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。.閱讀下面文字，按要求答題。回首翹望，最讓你流連忘返、許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)的是黃海日落的美景:紅彤彤的晚霞鋪滿半邊天，鮮花的芳香在你鼻邊醉人地縈繞，華麗的彩蝶在你身邊man妙地起舞,。這樣，一個(gè)豁然開朗的世界在你的眼前層層疊疊打開，塵封的心 胸在此刻敞開，所有的狹隘自私都會(huì)淡去；自由的心靈在此刻放飛，所有的豁達(dá)寬容都已回歸。(1)給劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。ma n翅整 妙(2)根據(jù)波浪線的內(nèi)容，寫出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。(3)仿照文中劃線句子，在橫線上寫出適當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！敬鸢浮?1) qi

55、 Gp曼(2)浮想聯(lián)翩(3)歸巢的鳥兒在你的耳畔輕輕地呢喃?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道語(yǔ)文綜合題。(1)考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。注意翹”是多音字，此處應(yīng)讀 “qi Go”(2)考查學(xué)生但根據(jù)意思寫成語(yǔ)的能力。浮想聯(lián)翩”意思是許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。(3)考查學(xué)生仿寫句子的能力。做此題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)， 修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子 間的關(guān)系，然后直接套用。仿照例句的句式

56、擬寫即可，注意與前面的句子風(fēng)格要一致。本 題內(nèi)容圍繞黃海日落的美景”仿寫。故答案為:qi G 9曼浮想聯(lián)翩歸巢的鳥兒在你的耳畔輕輕地呢喃。【點(diǎn)評(píng)】(1)這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。特別是同音 字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。(2)理解字詞的意思，可結(jié)合句子來(lái)理解。平時(shí)要多查工具書，注意分類積累，加強(qiáng)記憶。(3)仿寫注意一個(gè)原則，即形似“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要認(rèn) 真分析例句的思路，理解

57、例句的語(yǔ)意，把握例句在一定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情，特別要注 意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。此題可使用擬人、比喻等修辭。.閱讀下面一段文字，按要求答題。青春是一個(gè)令人心弛神往的美麗字眼，可又有多少人能理解它的精髓？春竟如一輪初升的旭日，催人奮進(jìn) ，青春如一杯香ch un的美酒，讓人陶醉； , 。不必嗤笑曾經(jīng)年少輕狂，只要哭過、笑過、迷wa ngH、奮斗過，一切都會(huì)成為zh可藏在內(nèi)心深處最美麗的記憶。(1)給語(yǔ)段中劃線字注音并且根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。ch u nw/a ngzh u精髓 香 迷 藏(2)文段中的一個(gè)錯(cuò)別字，并改正。(3)根據(jù)劃線句仿寫?！敬鸢浮?1) su 1;醇(2)弛改為馳(3)青春如一縷和煦的春風(fēng)令人愜意【解析】【分析】(1) (2)字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字，多音字注 意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶統(tǒng)讀字”，如此題中的 髓”，形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。(3)注意仿寫的對(duì)象是青春