淺談高一政治課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1、淺談高一政治課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作者：劉春艷職稱：中學(xué)一級教師單位：天津市咸水沽一中內(nèi)容摘要：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。明確指出了教學(xué)就是為了讓學(xué)生在教學(xué)這一活動中，自主地、富有個性地學(xué)習(xí)和發(fā)展。那么，在高一政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，積極發(fā)展呢？一、幫助學(xué)生構(gòu)建自主”學(xué)習(xí)的意識。二、巧妙設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、精心組織，幫助學(xué)生豐富學(xué)習(xí)材料四、循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題。淺談高一政治課教學(xué)中學(xué)生

2、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)近些年來，越來越多的高一新生對新上手的高一課程總是不能很快適應(yīng)，因為學(xué)習(xí)的不適應(yīng)導(dǎo)致成績暫時下滑，進(jìn)而苦惱、悲傷、茫然，心理壓力增大，再加上家長過高的期望值，無形中更增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。加之高中政治有其特殊性。學(xué)生普遍認(rèn)為高中政治比較難學(xué)，是所有學(xué)科中最難懂的一門，因為這門學(xué)科的理論性最強(qiáng)，最為抽象。這種狀況的存在給高中政治教師提出了更高的要求，尤其是起始年級面臨著嚴(yán)峻的形勢。在做好初高中教學(xué)的銜接同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就顯得尤為迫切和必要了。基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生

3、的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。明確指出了教學(xué)就是為了讓學(xué)生在教學(xué)這一活動中，自主地、富有個性地學(xué)習(xí)和發(fā)展。那么，在高一政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，積極發(fā)展呢？一、幫助學(xué)生構(gòu)建“自主”學(xué)習(xí)的意識。需要就是興趣，興趣就能產(chǎn)生動力。只有讓學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生就會積極主動地去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。教師在教學(xué)過程中要有意或無意地加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教育與渲染，幫助學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)意識。1、思想認(rèn)識上要轉(zhuǎn)變觀念：剛從初三中考政治開卷考試形式過來的高一新生，剛開始一般都以為高中政治還是開卷，因而只要把書本上的重點劃劃就行了

4、，不需要花太多的時間去理解、運(yùn)用，甚至每年都會有許多學(xué)生問老師，是不是開卷。可見，在思想上學(xué)生對政治課的重視程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對這樣的狀況，作為高中政治教師，首先要解決的問題就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識。第一堂課就應(yīng)該把學(xué)習(xí)高中政治的具體要求明確，讓學(xué)生依章進(jìn)行，特別強(qiáng)調(diào)作為新時代的學(xué)生，自己不再是在課堂上被動地接受知識，而應(yīng)通過教學(xué)這一活動，學(xué)會學(xué)習(xí)，積極發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，才能終生受用。皮亞杰構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：“知識既不是客觀，而是個體在環(huán)境交互作用的過程中逐漸構(gòu)建的結(jié)果?！苯虒W(xué)是一個師生共同活動的過程。在這一活動中，教師只是個“引路人”，路要靠學(xué)生自己去走，而更多的知識經(jīng)驗的獲得是要靠學(xué)

5、生自己自主去認(rèn)識、探索和總結(jié)，靠學(xué)生個體對新的信息量的感知，攝入、編碼、儲存，并逐漸構(gòu)建起來的。所以在這過程中，學(xué)生只有積極參與，主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮個體的潛能作用，才是獲取知識的重要途徑。二、巧妙設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育理論認(rèn)為：寬松和諧的環(huán)境，它能讓人精神松馳、心曠神怡，它能使人的思維活動達(dá)到較高興奮點。在教學(xué)中，教師要巧妙設(shè)計教學(xué)過程，千方百計為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)、積極思維。1、建立良好的師生關(guān)系。建立和諧的師生關(guān)系這是創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境的首位。試想想，教師如果擺著一副威嚴(yán)的面孔，課堂氣氛怎能活躍得起來。所以，在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)換角色，要放

6、下尊嚴(yán)，要由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌降戎械氖紫?。讓學(xué)生感受到自己是課堂中的主人，老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是相互作用，合作探究的過程，教學(xué)不再是教師的一言堂。這樣才能真正構(gòu)建起一種平等和諧、相互尊重、共同學(xué)習(xí)的良好氣氛，學(xué)生也就能在這種氛圍中自主學(xué)習(xí)，積極思維。2、不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。從一定意義上說，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃厚，學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，主要取決于教師的教學(xué)方法，相同的教學(xué)內(nèi)容，好的教師能把一堂課上的生動活潑，氣氛熱烈，不好的教師將把課堂變的死氣沉沉，這就是教學(xué)方法問題。所以，教師要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況慎密思考，精心設(shè)

7、計教學(xué)過程，選擇最佳的教學(xué)方法和運(yùn)用教學(xué)手段。高中政治與初中政治相比較：內(nèi)容比較抽象，而且知識重在理解、運(yùn)用。如，高一經(jīng)濟(jì)常識，主要講述馬克思主義的經(jīng)濟(jì)理論和我國社會主義建設(shè)時期的經(jīng)濟(jì)常識，其中有很多知識離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，很難找到淺顯的例子加以說明，尤其是高一上冊第一課商品價值價值規(guī)律，幾乎是純馬克思主義理論，抽象深奧。對于初學(xué)者來說，確實有一定難度。因而教學(xué)時政治教師不能急于求成，入門教育要切實做好。要善于疏導(dǎo)，循序漸進(jìn)地把所學(xué)內(nèi)容仔細(xì)講解，并注重理論聯(lián)系實際，盡量用通俗的語言，生動而淺顯的實例，指導(dǎo)學(xué)生理解、掌握知識點。為此，政治教師要充分備好課，廣泛收集資料，有淺入深，有易到難，有現(xiàn)象到本

8、質(zhì)，循循善誘，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中開動腦筋，積極思考，全面掌握。3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中廣泛運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心制作課件演示，組織學(xué)生觀看錄像，收聽音樂等形式，讓教學(xué)內(nèi)容直觀形象，生動具體，能增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的感知性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、精心組織，幫助學(xué)生豐富學(xué)習(xí)材料精心組織，幫助學(xué)生豐富學(xué)習(xí)材料或問題，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的重要保證。材料生動豐富，問題突出典型，具有可讀性，學(xué)生有內(nèi)容可學(xué)，有興趣學(xué)，學(xué)習(xí)才能收到效果，否則，學(xué)生自學(xué)將流于形式，甚至“自學(xué)”成為“自流”。因此，在教學(xué)中教師一定要做到：1、指導(dǎo)學(xué)生精讀教

9、材內(nèi)容。教材內(nèi)容是經(jīng)過專家反復(fù)推敲選定的，它內(nèi)容具體、論點正確、材料典型、論述透徹、語言精煉，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文對完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高閱讀能力，培養(yǎng)分析和解決問題的能力具有十分重要的作用。課文中除了主要內(nèi)容外，還精心設(shè)計了“前言、名言、想一想”等內(nèi)容，開辟了“新聞述評”、習(xí)題講解”等專欄。它對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有很大的幫助。所以，認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味這些內(nèi)容，不僅有助于幫助學(xué)生分析解決問題，還可培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力與創(chuàng)新思維。2、師生共同收集材料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在指導(dǎo)學(xué)生充分利用教材內(nèi)容的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生去收集材料、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。如在講到社會主義經(jīng)濟(jì)制度的時候，讓學(xué)生對身邊的所有制形式進(jìn)行調(diào)查，（

10、包括所占的比例，主要行業(yè)，及積極的意義和那些不足）3、聯(lián)系實際、閱讀生活。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生閱讀生活，善于觀察發(fā)生在生活中的人與事，了解社會生活，關(guān)心社會生活中的熱點問題。擴(kuò)大信息量，拓寬知識面，加深對事物的認(rèn)識和問題的理解，從而提高分析問題和解決問題的能力，并養(yǎng)成觀察、閱讀生活的好習(xí)慣。更重要的要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際加以理解，運(yùn)用的要求，要與平時生活聯(lián)系起來，注意知識的遷移和靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力?？傊?，要培養(yǎng)學(xué)生對政治的“悟性”，即一種政治敏感力。四、循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題。愛因斯坦說過：“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。”學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)現(xiàn)和解決問題。“疑”是獲得

11、真知，增長才智，解決問題的起點。一切創(chuàng)造性思維始于“疑”。沒有疑，就沒有創(chuàng)新，沒有疑，都談不上探究，更說不上進(jìn)步。因此，教師要千方百計地創(chuàng)造情境，誘導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)并探究問題。1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要前提。所以在課堂教學(xué)過程中，教師要放下架子，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌降戎械氖紫薄Ｒ詫W(xué)生為中心，發(fā)揚(yáng)教學(xué)相長，相互學(xué)習(xí)，合作探究的教風(fēng)。在課堂中留給學(xué)生充裕的學(xué)習(xí)、討論時間和廣闊的空間，讓學(xué)生有更多的課堂主動權(quán)和發(fā)言權(quán)。只有構(gòu)筑起平等、友好和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到自己是課堂的主人，課堂充滿輕松、和諧的氣氛，洋溢著情趣，學(xué)生才勇于開口，大膽質(zhì)疑，熱烈討論，提出自己的看法和見解，并迫切想得到教師的幫助，解決質(zhì)疑的問題，這樣就能調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和思維的潛能，培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、探究問題的思想。2、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。古人云：“學(xué)貴在疑，小疑則小進(jìn)、大疑則大進(jìn)”。疑是獲取知識的開始，疑是創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。教師在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑過程中，要講究藝術(shù)，巧妙誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生質(zhì)