二年級上冊寫話教案講課教案

1、資料收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除word可編輯小學語文二年級上冊寫話教案（人教版）新課程標準：一.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。全冊教學目標：對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用 閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。全冊重、難點：會用標點符號寫出通順的話。課時安排周次教學內容課時安排第二周自我介紹2第四周秋天2第七周可愛的小動物2第九周看圖說話2第十一周我的小書包2第十三周美麗的家鄉(xiāng)2第十五周看圖說話2第十七周我

2、的同桌2課題：寫話一自我介紹課型：寫話指導教學課時：二課時教學目標:1、根據(jù)題目提示的主要內容，回答問題。2、用幾句連貫的話，把自己的有關情況告訴別人。3、上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不 重復、不結巴。教學重點:讓學生在師生互動中學會清楚地介紹自己。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境導入1、教師自我介紹創(chuàng)境同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解， 這就是自我介 紹。2 、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）3、根據(jù)提示內容回答問題。（要求說話大聲清楚）【設計意圖：通過教師自我介紹，激起學生了解他人的興趣， 產生介紹自我的愿望。讓學生看圖回答問題，明確自我介紹要說 些

3、什么，從那些方面說?！慷?、交流體會1、同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！2、你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學）3、同桌互相介紹自己。4、小組同學互相介紹。（小組互評）5 、學習匯報：你了解了幾位同學？先讓其中以為介紹給大 家?！驹O計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學生同桌合作, 小組合作，練習說話，達到全體學生都能清楚地介紹自己。并且 在將你喜歡的同學界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進行了傾聽、復述 的訓練，從中達到互相學習的目的。】三、情境聯(lián)系1、創(chuàng)設一個與課文里彩圖一樣的講臺。2、教師語言創(chuàng)境：開學不久，同學們都很想了解你，請你 來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學，獎勵一朵

4、小紅花， 講得棒的同學獎勵小紅星同學們紛紛舉手。）3、上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲 音響亮，內容清楚，表情自然。4、同學們上臺介紹后，師生進行評價。（當講的好的同學5、小結。今天學習了介紹自己，大家都說得很好，在生活 中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。【設計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學生 在人多的情況下能大膽介紹自己，使學生增加表達的自信心。并 在師生互評中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動，讓學生在生活中 加強說話能力和與人交往能力的訓練?！克?、學生練寫，師巡視指導。第二課時：第一次寫話講評課型：寫話二 秋天教學課時：二課時教學目標:1、指導兒

5、童觀察秋天的變化，培養(yǎng)觀察能力。2、培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習慣，能用聽到、學到的詞 句說一段完整的連貫的話。3、認識秋天的特征，陶冶兒童對大自然熱愛的情感。 教學重難點：1、認識秋天的特征。2、有序地介紹秋天的特征。教學準備:1、帶領學生野外觀察各種秋天的景色；2、拍攝秋天的情景；教學過程：寫話指導一、揭示觀察對象，激發(fā)喜愛之情。1、我們小朋友都知道，當夏天過去，秋姑姑便來到人間。 老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小 朋友，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想 告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！2、老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美

6、的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們 送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。3、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋 姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開 我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天 的觀察說話課，老師就和小朋友一起說說美麗的秋天。（揭示課題：美麗的秋天）二、走進果園，觀察秋天的特征昨天，老師帶小朋友來到野外。（播放畫面）我們踩著落葉, 走進果園，發(fā)現(xiàn)和春天、夏天不一樣了。（畫面停，學生觀察） 秋天的什么不一樣了？句式（1）:秋天，我們走進小樹林，看到。2、陣陣秋風吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式（1 ） 后

7、加：聽到。天、請小朋友連著說：秋天，我們走進小果園，看到,聽到。4、（繼續(xù)看畫面）我們還看到秋風中一片一片樹葉從樹上 落下來，在空中輕輕飛舞著，然后輕輕飄落大地?？礃淙~是怎樣 落下來的？句式（2） 一陣秋風吹來，樹葉【】地落下來。5、在說話練習中，學會用悄無聲息、飄飄悠悠。6、（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛舞著，姿態(tài)很美，就像什么？在句式（2）后加：一陣秋風吹來，樹葉【】地落下來，就像。三、走到田野中，你們又發(fā)現(xiàn)了那些變化呢？（課中操）四、了解秋天的變化，表達自己的感情如果每天都有收獲，每天都能吃到新鮮的水果和糧食該多好 了，可沒有春天的播種，怎么會有秋天的收獲呢？是誰讓秋天這 樣美麗？五

8、、總結活動全程，完整、有序地描述今天我們一起回憶了在野外找秋天的活動，誰能看著老師的 板書完整地說一說。六、小朋友說得很好，下一回老師將和小朋友一起畫圖畫, 講述一段秋天的故事。七、學生練寫，師巡視指導。第二課時：第二次寫話講評課題：可愛的小動物課型：寫話教學課時：二課時教學目標： 教學準備: 教學過程：第一課時課題：第三次寫話講評教學過程第二課時課題：寫話四看圖寫話課型：寫話指導學習課時：二課時教學目標：.通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生展開合理想象.引導學生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本 的寫話習慣。.在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲 望。教學重難點：能按“四素

9、句一一時間、人物、地點、事件”的基本要求寫 幾句完整、連貫的話。教學準備：1、學生搜集參觀動物園時的有關照片或圖片。2、多媒體課件。教學過程：一、揭題示標1、導言：同學們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去 過哪些地方呢？（學生交流）2、師：這節(jié)課，老師要帶同學們到動物園看一看可愛的猴子。3、播放猴山視頻，學生看后談感受。二、第一次“先學后練”：1、出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？2、學生說，引導說清楚時間、人物、地點、事件，明確句子 的四要素。3、句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：（）的春天，（）地到動物園。4、誰還能說出不一樣的更美的句子？（學生交流）三、第二次“先學后練”：激

10、發(fā)想象，看圖觀察姿態(tài)不同的可愛的小猴子練習說話?！氨?一比，誰的眼睛亮?！边^渡語：小猴子的樣子可真有趣！瞧，一群有趣的小猴向我 們跑來了 ！比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。1、教師逐一出示畫著各種姿態(tài)猴子的圖片。2、指名說說畫面的內容。（1）教師引導學生按“小猴正在（）”的句式逐一說畫面的內容。 學生說的過程中，教師可引導學生參與評價。（2）教師引導學生按“小猴子的樣子可真有趣！有的在（），有 的在（），有的在（），還有的在（）?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的 內容。.學生充分的交流。四、當堂訓練：1、范文引路，引導學生認識寫話“開頭空兩格，標點符號 獨立占格”等基本的寫話習慣。2

11、、老師發(fā)現(xiàn)，同學們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢！請同學們給我們的寫話想個題目吧。3、寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句 話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能 加上自己的認識和感想更好。.學生寫話，教師巡回指導。五、展評“寫話”，體驗成功1.指名幾位寫得好的同學進行交流，交流后讓其他同學說說 好在哪里。2、評比頒獎：誰寫得話既有具體內容又有條理，就可以獲得 “優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎章。3、總結：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩 句精彩的同樣是成功。板書設計觀猴山看圖寫話整體時、地、人、事部分展開想象課題：第四次寫話講評

12、課題：寫話五我的小書包課型：寫話指導教學課時：二課時教學目標：.通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生展開合理想象.引導學生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本 的寫話習慣。.在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、 樂于表達的欲望。 教學準備：圖片教學過程：一、揭題示標：本次口語交際的話題是與別人合作過的事情，選一件講給同 學聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好， 誰講得清楚、明白。二、先學后教（學會看圖）（一）先學1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。2、學生認真看圖，指導學生簡單地說出圖意。（讓孩子們暢 所欲言）3、板書課題合作（二）后教4、師講合作做成的故事5、小組內每人講

13、與別人合作做成的事， 然后小組派代表在班 里講。聽的人可以插話，可以提問題。（使學生品嘗到成功的喜悅， 獲得成功的滿足感，增強了 口語交際的自信心和勇氣 ）6、師生評價（1）、大家評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。（2）、師總結：在我們的生活中同學之間要團結友愛，而且 要發(fā)揚團結合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個 人多關心身邊的小事，做合格的小公民！三、當堂訓練小練筆：把自己和別人合作的事寫一些。課題：第五次寫話講評課題：寫話五 我的小書包課型：寫話指導教學課時：二課時教學目標：了解書包各部分的名稱及特點和實用性。提高學生的觀察和分析能力。激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。教學

14、準備：各種式樣的書包（至少3個）教學過程：一、導入揭題1、教師創(chuàng)設書包店開張的情境，讓學生扮演選購自己喜歡的 書包（將其他包混入其中），并說一說選購的理由。（1）可以從外形、圖案、色彩、功能等方面闡述。(2)根據(jù)學生選購情況，比較書包與其他書包的不同二、出示學習目標三、第一次“先學后練”1、出示自學指導一(1)書包兩邊的小兜分別是做什么用的？(2)被紅圈圈住的地方有什么用途？(3)書包每一部分的作用？為什么要這樣設計？2、各族針對一個問題進行討論和研究，學生看書回答：3、小組交流4、小組研究(1)仔細觀察自己的書包，你覺得哪一部分最需要改進？(2)你想設計一個具備什么功能的書包？5、設置游戲問

15、題，主動探究(1)你都見過什么樣的書包？(2)說說你用的書包是什么樣子的？(3)讓學生拿出自己喜歡的書包互相展示和欣賞小游戲：找不同你們的書包都有哪些地方不同？這些設計不同的地方有何用處嗎？6、拓展設計思路(1)想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不 同？(2)如果你是設計師，你想給什么樣的人設計一個什么樣的 書包？有什么特別的地方嗎？四、當堂訓練生自己完成寫話，師巡視輔導課題：第五次寫話講評課題：寫話六美麗的家鄉(xiāng)課型：寫話指導教學課時：二課時教學目標：1、讓學生用最美麗的語言寫出自己可愛的家鄉(xiāng)。2、學習運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。教學準備:家鄉(xiāng)的圖片教學過程:一、導

16、入：（一）出示課題美麗的家鄉(xiāng)，讀題。（二）你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？（三）你想把自己的家鄉(xiāng)寫給大家看看嗎？二、出示學習目標三、第一次“先學后練”展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)。（一）把準備好的家鄉(xiāng)圖展示給同學看。（二）用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。1、自主說。2、同桌互說。（三）整體感知課文。1、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友 的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？2、聽錄音整體感知課文。3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？（一）分組，以相同的生活區(qū)域為標準。（二）欣賞景色美。（先欣賞同鄉(xiāng)的美景）1、看課彳（以“山山”的家鄉(xiāng)為例）2、請學生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？（三）說

17、話訓練：請生活在同地區(qū)的學生說說自己與山山的家 鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。（四）欣賞語句，運用語句。1、用“劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。2、學會用“那么那么”句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜 愛。四、第二次“先學后練”1、選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學。2、完成口頭練習。的家鄉(xiāng)在。家鄉(xiāng)的 么W么 還有,五、當堂訓練寫出自己的家鄉(xiāng)特點。課題:第六次寫話講評課題：寫話七課型：寫話指導 教學課時：二課時教學目標:1、學會看圖，學會想象，讓學生把故事說得通順、完整而 具體。2、提高學生的觀察能力、想象能力及語言表達能力 3、教育學生要愛護小動物。教學重點:發(fā)揮想象，把幾幅圖連起來說幾句話，把圖意表達清楚

18、。教學過程:第一課時一、看圖啟發(fā)，談話引入（出示圖）同學們，看，老師帶來了一副非常好看的圖畫， 仔細看圖上有什么？生答得不具體，可以這樣引導：什么樣的樹? 什么樣的小鳥？還可以用個什么詞來形容？可愛的小鳥生活在樹林里會感覺怎樣？是呀，樹林是小鳥的家，小鳥是多么快樂呀，可老師這里卻 有一只小鳥怎么也快樂不起來，大家看他怎么了 ？二、出示學習目標1、學會看圖，學會想象。2、能把故事說得通順、完整而具體。三、第一次“先學后練”（觀察圖畫）.（出示受傷小鳥圖）你看到了什么？你猜小鳥是怎樣受傷 的？假如你是這只小鳥，受傷后會感覺怎樣？誰能把剛才看到的 想到的完整起來說幾句話？.正在小鳥傷心的哭泣的時候，

19、大家看誰來了 ？（出示圖一） 誰來給這個小男孩取個好聽的名字？我們暫且叫他小明吧。小明 是怎樣發(fā)現(xiàn)這只受傷的小鳥的？什么時候發(fā)現(xiàn)的？誰能把這一幅 圖的內容完整的說說？（先指生說，再同桌說，相機板書：發(fā)現(xiàn)小鳥）.剛才我們一起觀察了發(fā)現(xiàn)小鳥這幅圖，我們先仔細觀察了 圖上的重點事物，接著進行了大膽的想象，然后把看到的想到的 連起來說完整的一段話。（板書：觀察想象完整）下面請同學們用這種方法來看看第二幅圖，看誰學得快，說 得好。學生看圖思考，指名說，讓多個同學說，對說得好的同學加 以肯定，讓不會說的跟著學。（板書：抱回小鳥）根據(jù)情況點撥：小明心情怎樣？怎樣抱起小鳥？怎樣回家 的？.焦急的小明，小心的抱

20、起小鳥飛快的跑回家是怎樣做的 呢？請用同樣的方法觀察第三幅圖。先學生觀察，后交流。（觀察前引導學生聯(lián)系實際：我想許多同學有過受傷的經歷， 想象受傷后醫(yī)生或爸爸媽媽是怎樣給你處理傷口的？聯(lián)系生活， 讓說話生活化？讓學生有話說，會說）根據(jù)情況炙撥：怎樣包扎小鳥才不會痛？（讓學生體會小明 的愛心）板書：包扎傷口.十幾天過去了，在小明的精心照料下，小鳥恢復了健康， 看，小明在做什么？出示第四幅圖）先觀察，再同桌交流補充， 最后集體交油。根據(jù)情況點撥：小明和小翻生活了這么長時間， 他們之間會有什么？臨別前，小明會怎么說？假如你是小鳥，拍 拍翅膀會怎么說？（板書：放飛小鳥）四、第二次“先學后練”（ 故事起

21、名）看完了四幅圖，我們連起來講一個故事好嗎？要講故事就要 先起名字，誰y根據(jù)四幅圖的意思起一個好聽又合適的名字？學 生起名，教師點評：同學們起得名字既新穎又扣題還簡潔，講故 事起名字就該這樣。五、當堂訓練（講故事）先自己看圖練習講，再同桌評講，然后點名講，講完師生點 評，最后再照著講的好的同學的樣子講給同桌聽。六、創(chuàng)設情境，談話總結同學們的故事講得太精彩了，如果故事中愛護小鳥的小明來 到我們中間，你想對他說什么？是呀，讓我們一起來愛護小動物, 讓動物和人類友好相處好嗎？七、作業(yè)回家把小明愛護小鳥的故事講給爸爸媽媽聽。課題:第七次寫話講評課題：寫話八課型：寫話指導教學課時：二課時教學目標:認真觀

22、察同桌的外貌，了解同桌的性格特點及愛好選擇某一方面的特點，有重點、有主次的介紹。教學重點：能抓住同桌特點，有重點、有主次的介紹。教學過程:第一課時一、激發(fā)興趣，引入習作同學們，在學校學習的幾年里，你一定有過不同的桌友，他 們個性不同，也許他是個勤奮好學的人，也許她熱心助人，愛管“閑事”，也許他很淘氣頑皮，活潑可愛，也許他令你愉快，經 常逗你開心，你們一起玩耍，共同學習，你一定非常熟悉全 面了解他（她），有興趣向大家介紹你真實的同桌嗎 ？今天，老 師給大家提供一個機會，根據(jù)小伙伴的特點，寫篇文章來表達你 的真情實感，好嗎？二、出示學習目標1、認真觀察同桌的外貌，了解同桌的性格特點及愛好2、選擇某一方面的特點，有重點、有主次的介紹。三、第一次“先學后練”可以說自己同桌的相貌、性格、愛好，也可以說他的優(yōu)點和 缺點，或者你們之間的趣事。1、搭建交流平臺，鼓勵同學上講臺說真話，說真事，夸夸自 己的同桌，說說她的優(yōu)點，講講你們之間的趣事。2、注意聽別人說，能積