部編版三年級語文下冊 習作例文與習作 教案

1、習作例文與習作教學目標1.能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象?！菊Z文要素】2.大膽想象，寫一個想象故事?！菊Z文要素】3.能欣賞同學的習作并提出修改建議。教學重難點1.大膽想象，寫一個想象故事。2.能欣賞同學的習作并提出修改建議。教學課時2課時第1課時課時目標1.能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。（重點）2.大膽想象，寫一個想象故事。（重難點） 一、審題引入，激發(fā)興趣1.（課件出示教材中的題目）自由讀一讀作文題目，說一說你產(chǎn)生了哪些遐想。（指名說）2.解題導入：幾個作文題目，就引發(fā)了同學們無窮的遐想，可見想象的世界真是魅力無限。今天，我們來進行一場想象世界的旅行。二、范文引路，激發(fā)

2、想象力（一）旅行第一站：一支鉛筆的夢想1.大家猜一猜：鉛筆要是有了夢想，會想些什么呢？（指名說）2.那我們一起來看看，這支鉛筆的夢想究竟是不是跟大家想的一樣呢？播放一支鉛筆的夢想的錄音，找出鉛筆的5個夢想。（溜出教室，跳進荷塘里，躲到菜園里，來到小溪邊，跑到運動場上）3.聯(lián)系課文旁邊的批注和插圖，思考：鉛筆為什么會這么想？預設1：傘、豆角、絲瓜和鉛筆一樣，都是細長的，外形相似，想象合理、自然。預設2：鉛筆“為玩水的鳥當船篙”“為過河的螞蟻當木筏”等，展現(xiàn)了一個調(diào)皮、貪玩、善良、向往自由的鉛筆形象。4.認真讀鉛筆的5個夢想，看看作者是怎樣給我們講這幾個夢想的，理清例文的想象思路。（先說自己的夢想

3、是什么，接著提出“知道我要做什么嗎？”的問題，然后給出答案，最后用“哈，多么好玩！多么開心!”表達自己的感受。）5.讀一讀課后練習，發(fā)揮想象，說說鉛筆的其他夢想是什么。（提示：想象鉛筆還可以變成什么？還可以為人們做些什么事情？）（二）旅行第二站：尾巴它有一只貓1.自由讀例文，思考：貓能有尾巴，可尾巴怎么能有一只貓呢？2.引導學生讀兩個批注，明確：像這樣反方向去想象，尾巴就能有一只貓了。（常規(guī)思維下不可能發(fā)生的事，反方向去想象就能實現(xiàn)。）3.展開想象說一說：除了貓，尾巴還能有什么呢？三、教師小結(jié)1.想象要合情合理，與現(xiàn)實有一定的聯(lián)系。如一支鉛筆的夢想一文中，鉛筆和豆角、絲瓜等事物之間存在的聯(lián)系。

4、（板書:想象合理）2.想象要大膽，能想象出與眾不同的內(nèi)容。如尾巴它有一只貓一文中，作者從另一個視角去觀察事物，產(chǎn)生合理的聯(lián)想。（板書:大膽想象）第2課時課時目標能欣賞同學的習作并提出修改建議。一、復習導入上一節(jié)課，我們的旅行歷經(jīng)了一支鉛筆的夢想和尾巴它有一只貓這兩站，這節(jié)課，我們來一場自由行，自由選擇你想去的想象故事空間。二、分析題目，碰撞思維1.學生齊讀習作要求和各個題目，選擇自己喜歡的題目。2.思維碰撞，明確習作思路：你喜歡的題目是哪一個？為什么喜歡這個題目？這個故事里會有哪些主人公？他們之間會發(fā)生哪些有趣的故事呢？預設1：我喜歡的題目是“手罷工啦”。有一天，我的手抱怨每天的工作太累，所以

5、集體宣布罷工了。這個時候，我一點都不怕，因為我有智能機器人，洗臉、穿衣服、吃飯、智能駕駛等一系列工作都可以由機器人幫我順暢地完成。預設2：我喜歡的題目是“躲在草叢里的星星”。一顆星星在天上待膩了，不喜歡每天被爸爸媽媽約束著。于是，它變成一顆流星，趁機逃離了爸媽的掌控，落到了草叢里，并且認識了很多的好朋友，它覺得很開心。時間一天天過去了，這顆星星卻開始想念爸爸媽媽了三、構思作文，教師指導1.學生獨立構思，完成習作。2.教師巡視，個別指導。四、講評習作，鼓勵分享與修改1.集中評講。出示待展示的學生習作的題目，讓學生說一說想讀哪個故事，并預測故事的主要內(nèi)容。再讓文章的作者朗讀自己的習作，進行對比，讓學生評一評，說一說誰想得更有趣。2.習作互評。同桌互評。（要求學生不僅能說出自己欣賞的地方，還要給同桌的作文提出修改意見。）3.作品展示。將學生作品貼在墻報上，讓學生給自己喜歡的故事投票。教學板書習作例文與習作想象合理/大膽想象教學反思課堂中，學生的表達興趣很濃，尤其是我對他們進行思路點撥后，許多學生能根據(jù)自己喜歡的題目進行大膽想象，但有的學生的想象仍